有愛、有思想，還要有規劃

包春進

【關鍵詞】教師專業成長;師愛;教育思想;人生規劃

【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）06-0071-02

有一種理想，總能沖破一切阻攔，那就是共產主義理想;有一種使命，總令我心潮澎湃，那就是教書育人。教師作為世界上最光輝的職業，肩負著教書育人的重要使命。唯有教師成長，學生才能生長。新時代呼喚新型教師，新型教師則可能有著相似的專業成長路徑。

一、讓“愛”成為專業成長的助手

第一，愛孩子。魏書生老師曾經說過：“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。”教育是一場愛與被愛的修行，作為人類靈魂的工程師，教師要把工作做到孩子的心靈層面，用心做教師，用愛做教育。只有當教育者真正走進孩子內心世界和心靈深處，教育才會成為一種價值引導，成為有靈魂的教育。在教育教學中，我總是心系學生，時時處處為學生著想。平時，學生犯錯了，我會與學生促膝談心，使學生心悅誠服地認識錯誤、改正錯誤;學生在學習和生活上遇到困難時，我會盡自己所能給予幫助，讓學生感受到溫暖。從教以來，我無數次陪著學生走在自由交心的回家路上，也將無數個“雙休日”變成了“雙干日”，也記得一屆又一屆的畢業生和我道別時的那幅不舍畫面……我享受教育帶給我的這種“痛并快樂著”的美妙過程。

第二，愛思考。一個好教師應把自己定位為“知識分子”，永遠保持學習、思考、鉆研的好習慣。從教第一年，我就很喜歡瀏覽《小學生數學報》，慢慢地，自己也產生了一些好的想法，于是便試著投稿，沒想到第一篇數學小論文《利用不同位置作為起始點》就被選中刊發。從此，我就不斷地寫，這種寫并非來自外部的壓力，而是對數學知識感興趣，并形成了系統的思考。我把文章的選材視角定為這樣幾個方面：對難題非常規探索，對學生作業的反饋，對教學重難點的突破，對閱讀之后的反思，對已有觀點的系統整合，還有對他人教學方法的科學改進……十幾年來，我發表了近50篇數學教學論文。

有人會問，創作的動力來自何處，我認為，來自對學生的喜愛，來自對事業的熱愛，來自對真知和真理的追求。所以我要說，愛是教師成長的首要條件。

二、追求有思想的課堂

作為一名教師，學生就是我們的教科研主體，課堂就是我們開展教科研的主陣地。從學生的角度去研究，設計出基于學生發展的數學教材和學材，打造有深度和有高度的數學課堂，是我不懈的追求。我力爭把每節數學課都當作研究課來上，通常課前我會認真備教材、備教法，考慮教材內容為什么這樣設計，教材里隱藏的思維方法有哪些，教材內容應如何拓展等。美國教育家杜威曾經說過，我們所教的知識如果不能組織到學生已有的經驗中去，這種知識就變成純粹的言辭，純粹的感覺刺激，只能喚起機械的反應。作為新時代的教師，我們一定要反復琢磨學生，反復打磨課堂，反復錘煉語言，久而久之，才能實現專業發展。

我很喜歡數學特級教師華應龍平時的思考“便箋”，也十分佩服英國某大學隨處可見的用來記錄有價值想法的紙條。我喜歡這種隨時隨地的思考，因為這種思考方式能夠帶來改變，還會帶來創造。也正是因為有了思考，我的教學思想才有了創造性，我教的學生在課堂上也有了創造性。于是，我的課堂成了學生思維拔節的場所，成了學生德、智、體共同發展的搖籃。每教一節課后，我都及時撰寫教學隨筆，這樣就猶如對自己的教學過程進行一次“X光”透視，幫助我及時了解自身教學的缺點、閃光點以及學生的疑惑點和創造點，有效提升了課堂教學水平。

2015年，我主持并申報的江蘇省教研室課題“基于兒童視角的習題呈現策略的研究”成功立項，并順利通過開題論證、中期論證兩個環節。2019年，該課題通過江蘇省教研室領導的一致肯定，成功結題。2016年，我的課題研究成果之一《小學數學課堂習題教學策略》一文成功發表在《江蘇教育》雜志上。在收獲喜悅的同時，我更加感受到數學學科的魅力，也更加堅定了自己的研究數學課堂之心。

三、做一個有規劃的人

古人曾說：凡事預則立，不預則廢。這句話強調了規劃的重要性。教師的個人專業成長，也同樣需要規劃。從2010年起，我相繼制定了自己的專業成長提升規劃書：2010～2013年成為泰州市教壇新秀規劃書，2013～2016年成為泰州市教學能手規劃書，2016～2019年成為泰州市學科帶頭人規劃書。2015年，我提前獲得了規劃書中的“泰州市教學能手”稱號。2018年，我又成功入選海陵區“新銳教師”隊伍，并以此為跳板，一年后成功獲評泰州市學科帶頭人，提前完成了自己10年教科研規劃。

2020年，在學校領導的推薦和自己的努力下，我又先后獲得了海陵區“優秀教師”、泰州市“優秀教師”等稱號。在隨后的職稱評定中，我“過五關斬六將”，順利晉升到高級教師行列。雖說過程很辛苦，但經歷后似乎有種“脫胎換骨”的感覺。未來幾年，我還想實現終極夢想——成為江蘇省特級教師，我有信心，也一定會加倍努力，永不言棄。

教師的成長路徑是有規律可循，有“套路”可依的。整體看來，“有愛”是處在感性層面的，“有思想”是位于理性層面的，而“有規劃”則是從長遠和可持續層面考慮的。有了這三樣法寶，我們離成功便不遠了。

（作者系江蘇省泰州市大馮中心小學副校長，高級教師）

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