學(xué)程重構(gòu)，發(fā)展學(xué)生高階思維

江蘇省鹽城市張衛(wèi)明名師工作室由中學(xué)正高級教師、江蘇省特級教師、江蘇省教學(xué)名師張衛(wèi)明主持，現(xiàn)有成員近20人，分別為市、區(qū)級名教師，學(xué)科帶頭人和市、區(qū)級優(yōu)秀青年教師。

張衛(wèi)明名師工作室致力于推進(jìn)學(xué)程建設(shè)，探尋初中生數(shù)學(xué)高階思維發(fā)展的研究路徑。工作室依托江蘇省初中數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展示范中心，營造教研協(xié)作體、學(xué)習(xí)共同體，深刻探討整體單元教學(xué)、知識素養(yǎng)等級劃分，凝練發(fā)展高階思維的實(shí)施策略，形成了“數(shù)學(xué)學(xué)科育人”“學(xué)思融通，互動生成”的新內(nèi)涵、新特色，目標(biāo)是真正成為名師發(fā)展的平臺，數(shù)學(xué)教改的基地，學(xué)生成長的樂園。

數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必然要經(jīng)歷一個(gè)“建構(gòu)→解構(gòu)→再重新建構(gòu)”的過程。在此過程中，“重構(gòu)”的作用極為獨(dú)特，它是認(rèn)知活動中起承轉(zhuǎn)合的重要一環(huán)，也是凸顯數(shù)學(xué)高階思維的有力保障。在“雙減”背景下，如何“減負(fù)增效”，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是我們工作的目標(biāo)和追求。

——領(lǐng)銜人寄語