努力前行 再創輝煌
——河南省鄭州市第九中學校園足球發展情況介紹

張冉 （河南省鄭州市第九中學，450002）

河南省鄭州市第九中學（以下簡稱“鄭州九中”）始建于1953 年，學校坐落于農業路和文化路交會處，占地10 萬m2，建筑面積近5 萬m2，是一所36 班編制的單設高中。現有教職工152 人，體育教師21 人，足球專項教師7 人。學校現有11 人制足球場和5 人制足球場各1 塊。學校是河南省示范性普通高中、河南省文明單位，是省教育廳唯一命名的河南省創新教育實驗試點學校。

一、推進舉措

（一）成立學校足球工作領導小組

校長任組長，負責全面工作；副校長任副組長，負責校園足球所有工作；中層干部和足球教練為組員，具體負責校園足球的普及、文化宣傳、編排、資料收集和整理等工作，其他體育教師協助。鄭州九中校園足球工作領導小組大膽嘗試、勇于創新，逐步探索出可供借鑒和推廣的普通中學開展校園足球活動的措施和成功經驗，切實發揮了全國校園足球特色學校示范校的示范引領作用。

（二）創辦校園足球實驗班

學校在2015 年創辦首個河南省校園足球實驗班，每年面向全省招收足球特長生50 人。學校作為創設河南省首個校園足球實驗班的學校，一直是鄭州市校園足球發展具有代表性的學校，學校校園足球開展工作始終走在鄭州市前列，隊伍組建了涵蓋U15～U18 各個年齡段的男子足球梯隊。

（三）制訂教練員崗位職責

學校足球隊在不斷完善和發展下，逐步建立了符合學校特點并帶有學校鮮明特色的形式，經過多年的摸索，這種形式逐漸清晰。在校園足球工作領導小組的引領下，在高中各年齡段的梯隊化建設中，教練員團隊更加專業化和細致化：主教練負責各隊的日常管理和訓練計劃以及足球比賽；教練員參與日常的管理和訓練比賽；守門員教練負責守門員的訓練和比賽；聘請高水平外籍教練員參與球隊的訓練和比賽；形成以培養運動員健全人格為目標導向的校園足球發展形式。

二、獲得的經驗

學校在足球普及上投入了大量的時間和精力，有效開展校園足球活動，讓每名學生都參與其中。在普及足球運動的基礎上，提升校園足球的管理水平，面向大眾普及足球運動知識，培養學生的足球興趣，建立規章制度，健全工作機制，統籌安排，認真落實，既推動校園足球健康、持續的發展，也為鄭州市、河南省校園足球發展做出積極的貢獻。

（一）開設校園足球課程

高一新生入學后，保證每周1 節足球普修課；進入高二年級，學生根據自己的興趣進行足球選修課的學習，各年級足球實驗班每天3 節足球訓練課，高二年級每周2 節足球選修課，2 個足球選修班同時出來上足球選修課，每個足球選修班30 人左右。

（二）明確教學目標和內容

學校使用國家教材和校內自編教材。針對高一年級學生，教學目標是：對足球運動具有一定的認知和了解，掌握所學足球運動的動作技術和基礎配合，并能夠在足球游戲活動和小場地比賽中予以運用；一般體能和專項體能的水平有一定程度的提高；初步掌握獲取足球運動知識的多種途徑和方法；基本掌握并能夠運用足球運動安全防護知識，表現出一定的合作能力、意志品質、拼搏精神和文明禮貌行為，能夠按照基本規則參與足球游戲或比賽。

針對高二年級學生，教學目標是：掌握所學足球運動的動作技術、組合動作技術和基礎配合，并能夠在對抗情境下予以運用，初步形成在足球學習和比賽中分析問題和解決問題的能力；一般體能和專項體能的水平明顯提高；學會安全地參與足球運動，能預防和簡單處理足球運動中常見的運動損傷；克服困難、堅持不懈，具有一定的挑戰自我的能力和情緒調控能力，表現出合作精神和公平競爭意識；遵守規則，相互尊重。

針對高三年級學生，教學目標是：能夠掌握和運用所學足球運動的動作技術、組合動作技術以及局部戰術配合、定位球戰術配合，并在對抗情境中予以運用；完整地參加5VS5、8VS8 的教學比賽，表現出比較充沛的體力，具有一定的應對場上變化的能力；學會處理足球運動中出現的疲勞問題并積極進行身心恢復；遵守規則、服從裁判、相互尊重、頑強拼搏、挑戰自我、奮發向上，有較強的配合能力和公平競爭的意識，能調控自己的情緒，正確對待比賽的勝負。

（三）開展足球大課間活動

學校全體體育教師和足球專項指導教師共同依據學生的現實情況，創編了一套完整的從熱身、技術練習、體能練習到放松拉伸的足球大課間練習內容。通過大課間練習，學生不僅得到了心肺功能、肌肉耐力、爆發力的鍛煉，同時使足球的基本技術得到了進一步提升，使學校校園足球的普及工作上了一層臺階。

（四）開展校內班級聯賽

學校每學年4 月舉辦高一年級班級聯賽，10 月舉辦高二年級班級聯賽。班級足球聯賽采用“八人制”，利用十一人制的《足球競賽規則》判罰。男女生同場競技，其中每隊必須有1 名女生參與。女生進攻時，男生不允許防守，女生每進1 個球記2個球。賽季結束后，除了頒發冠軍、亞軍、季軍外，還設立最佳守門員、最佳運動員、最佳射手和體育道德風尚獎。每年2 次的班級聯賽，為學生提供了展示和跨班級交流的平臺與機會，充分調動了學生在足球普修課和選修課上的學習熱情。

（五）建設足球場地設施

學校現有108 米×64 米標準的十一人制足球場1 塊，18 米×40 米標準的5 人制足球場1 塊，還配備了足球訓練相應的器材，如，標志盤、標志桿、對抗服、假人墻等。素質訓練中配備了繩梯、跨欄、敏捷圈、彈力帶等。為了更好地開展足球活動，學校利用空地開發足球活動場地，焊制小足球門，便于學生平時開展足球活動。

（六）建立專業足球教練員團隊

目前，學校有11 名專業足球指導教師、2 名專業守門員教練、1 名外籍教練員。多名足球指導教師曾為職業足球隊員，并獲得亞足聯B 級教練員證書。從2015 年至今，所有教練員每年接受1 次國家級校園足球指導員培訓并以優異的成績獲得結業證書。

（七）開展足球文化節暨足球趣味運動會

學校每年開展1 次足球文化節和1 次足球趣味運動會，并確保其內容形式豐富多彩。足球文化節展示了足球文化宣傳、足球海報、足球征文、足球攝影等；足球趣味運動會進行了足球比賽、足球游戲（如，足球過山洞、足球射門、足球乒乓球）等。

（八）組建校園足球相關隊伍

1.組建校足球代表隊

目前，鄭州九中高中足球特長生達70 余人，每個年級組建1 支隊伍，形成了高中階段良性的梯隊建設，挑選最優秀的隊員代表鄭州九中參加全國、省級、市級的比賽。

2.培養學生足球裁判員隊伍

足球實驗班每年招收足球特長生50 人，但并不是所有運動員都能成為校足球隊的主力，每屆挑出8～10 名品學兼優的學生從事足球裁判學習，在每天的足球訓練中，這些學生專門進行足球裁判的練習。值得一提的是，學校指導教師中有2 名國家一級裁判員，可以有效保證培訓的專業化。

3.組建足球寶貝啦啦隊

每年特招一部分專業啦啦操隊員，同時在學校發展有該方面特長的學生擴充足球寶貝啦啦隊，不僅為學生提供了更多的發展機會，而且在校園足球主場比賽、足球文化節等大型活動中渲染足球氛圍。

4.成立足球社團

通過足球社團的形式，為學生提供交流學習的環境和氛圍，定期組織訓練和比賽活動，利用學校博士大講堂聘請專業足球講師為社團學生和普通學生普及足球的文化內涵和社會價值方面的知識。

5.發揮足球實驗班學生的特長，使其成為校園足球小使者

充分發揮足球實驗班的榜樣帶頭作用，讓足球實驗班成為校園足球開展的先鋒，以點帶面，協助開展校園足球活動，負責足球技術指導、足球規則講解、班級比賽指揮等工作。

6.開闊國際視野，助力校園足球特色發展

自2015 年以來，學校每學年利用暑假時間，派優秀的教練員和隊員赴歐洲足球發達國家進行訓練和比賽交流，分赴德國、荷蘭、英國、西班牙等國家。一方面，教練員能接觸到最先進的執教理念和訓練理念；另一方面，隊員能夠與世界高水平的青訓球員同場競技，除獲得了寶貴的比賽經驗外，也充分開闊了眼界，這也充分體現了足球的國際化屬性。

三、取得的成績

足球作為學校重要的育人手段，升學問題是擺在校園足球發展過程中的現實問題。鄭州九中校園足球的發展，不僅關注運動員的競技能力提升，而且密切關注運動員的日常生活和學習，著眼于運動員高中畢業后更長遠的發展。2017 年和2018 年每年各1 名足球特長生以文化課過線近百分的優異成績考入北京大學；2019 年足球特長生更是百分百升入大學；2020 年足球特長生畢業21 人中19 人考上985 或211 重點大學，2 人考上省重點大學。自2013 年以來，足球特長生先后有122 人考入大學，83 人考入全國雙一流、211 或985 重點大學。近幾年，在全國性的校園足球比賽中多次取得冠亞軍的好成績。如，2018 年，獲得全國中學生高中聯賽總決賽亞軍、全國足球杯U17 足球比賽冠軍；2019 年，獲得全國中學生足球錦標賽季軍；2020年，獲得中國中學生足球錦標賽冠軍。

四、下一階段的工作計劃

學校除在 足球發展、普及方面取得較出色的成績外，也在規劃自己更高的發展空間。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習習近平總書記系列講話重要指示精神，貫徹落實《中國足球改革發展總體方案》文件要領，把女足發展作為振興足球的重要舉措，堅持以擴大女足人口規模和提高人才質量為核心，采取有力措施推動女足運動普及與提高，弘揚女足“鏗鏘玫瑰”精神，全面提升女足發展整體水平，將女足打造成為中國足球的一面旗幟，引領帶動中國足球的振興。