高校共青團服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑研究

王海英 齊艷波 彭靜靜 王 芳

（1.山東第一醫(yī)科大學（山東省醫(yī)學科學院） 山東·濟南 205117；2.泰山學院 山東·泰安 271000）

就業(yè)是民生之本，促進就業(yè)是安國之策。對于高校學生而言，就業(yè)問題一直是一大難題。尤其是在目前的就業(yè)環(huán)境中，就業(yè)形勢尤其嚴峻，還存在很多明顯的問題。因此，對于高校共青團而言，需要不斷發(fā)力，想辦法幫助學生樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的服務。

1 簡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念

在2014年的達沃斯論壇上，李總理就發(fā)表了關于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的講話，他認為在中國經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，我們除了創(chuàng)造財富之外，還需要培養(yǎng)創(chuàng)造財富的人。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是基于創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性以及原創(chuàng)性，創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是通過實際行動獲取利益。在這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。

2 現(xiàn)階段大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所存在的問題

就目前的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，其實還存在著明顯的問題，第一點就是很多學生他們自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識。因為在大學階段，可能大多數(shù)學生主要還是以專業(yè)學習為主，希望自己能在學好專業(yè)知識之后具備更強的就業(yè)競爭力。在這個過程中，學校并沒有重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，所以很多學生即便自身擁有創(chuàng)業(yè)的機會或者是潛力，他們也不敢主動地去邁出創(chuàng)業(yè)的第一步；第二點是在目前的大學生創(chuàng)業(yè)階段，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生沒有做好充足的準備，因為在未創(chuàng)業(yè)之前，很多學生不知道創(chuàng)業(yè)的困難，他們只是懷著滿腔熱情，帶著自己對于某種行業(yè)的憧憬去展開創(chuàng)業(yè)。但是在這個過程中，學生對于自己需要邁入的行業(yè)領域了解不夠透徹，沒有產(chǎn)生實質(zhì)性的一些創(chuàng)業(yè)想法，在具體的創(chuàng)業(yè)階段，學生會遇到很多明顯的困難。比如他們所設想的創(chuàng)業(yè)計劃和現(xiàn)實之間可能會存在差距，再比如學生畢業(yè)之前并未經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)，所以在具體的創(chuàng)業(yè)過程中，學生容易遇到更多實質(zhì)性的困難。在這種情況下，一些學生就會產(chǎn)生強烈的挫敗感，進而放棄創(chuàng)業(yè)。

3 簡述高校共青團服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點

正是由于目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還存在一定的問題，所以，對于高校共青團而言，必須要發(fā)揮自己的作用，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供新的服務。共青團本身就是大學的一個服務性組織，與學校的其他機構相比，共青團能夠更好地為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供儲備力量。首先，對于高校共青團而言，他們擁有比較充足的社會資源，對于共青團而言，他們經(jīng)常會與外界的不同企業(yè)進行聯(lián)系，在與企業(yè)的關系比較密切的前提下，學生對于目前的行業(yè)趨勢比較了解。在這種情形下，共青團能夠進一步為廣大學生提供更多的社會資源，讓廣大學生有機會去與其他的企業(yè)進行合作，在合作的過程中，找到創(chuàng)業(yè)的契機。其次，作為大學共青團，有機會推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的展開，因為在學校，如果僅僅是通過理論的方式來進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的科普，那么學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和認識不夠深刻的。但是對于共青團而言，他們可以在校園內(nèi)開展不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的方式來幫助廣大學生更加深入地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際意義，真正讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滲透到校園文化之中。在這種情形下，就能夠進一步改變學生的認知，讓他們以更為自覺的態(tài)度參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中。不僅如此，共青團是一個官方的學校服務機構，在學生遇到了一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的問題時，共青團可以及時地為學生解決，比如有的學生在剛進入社會時比較單純，在創(chuàng)業(yè)時容易受到蒙騙，容易出現(xiàn)自身權益受到侵害的情況，在這時候，共青團就能夠更好地發(fā)揮作用，在相關正規(guī)法律的保障下來讓學生更加順利地參與到不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動之中。

4 探討高校共青團服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體途徑

通過上述分析可以了解到，目前廣大學生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時還暴露出了一些問題，并且學生自身不具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，所以下文將著重探討共青團如何發(fā)揮自己的力量，探討高校共青團服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體途徑展開探析。

4.1 加大科普教育力度，樹立正確創(chuàng)業(yè)意識

對于廣大的學生而言，雖然他們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是有躍躍欲試的想法的，因為相比于傳統(tǒng)的就業(yè)面試找工作而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擁有更大的市場潛力以及廣闊的機會，能夠讓學生大展身手。但是，對于很多學生而言，他們從未進行過創(chuàng)業(yè)，并且對于創(chuàng)業(yè)的了解度不夠高。所以在面對創(chuàng)業(yè)這一未知的挑戰(zhàn)時，一些學生會產(chǎn)生退卻的心理。因此，在目前的教育過程中，為了讓學生能夠樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，共青團可以加大相應的教育科普力度，通過不同的知識講座活動來幫助學生進一步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，共青團可以在校內(nèi)對學生進行職業(yè)指導，在指導的過程中，共青團可以綜合分析目前的社會形式以及不同行業(yè)所存在的一些創(chuàng)業(yè)機會。在這個過程中，學生可以結合自身的實際情況去進行分析，在自己力所能及的范圍內(nèi)去展開有效的創(chuàng)業(yè)，并且在這個過程中，面對一些有能力且有準備的一些學生，共青團可以加大而鼓勵力度，讓學生能夠勇敢地去進行創(chuàng)業(yè)，并且在這個過程中給予一些扶持和幫助，為廣大學生解決后顧之憂，

4.2 設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，做好充足創(chuàng)業(yè)準備

在進行了簡單的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容科普之后，廣大學生可能對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了一些基礎的了解，但在未來，學生真正地進行創(chuàng)業(yè)時，他們?nèi)匀粫龅胶芏鄦栴}。因此，為了讓學生可以做好準備，能夠以更為輕松的姿態(tài)應對未來的創(chuàng)業(yè)困難。目前，共青團可以發(fā)揮自己的作用，以校內(nèi)為基地來組織學生完成一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動，以比賽的形式讓學生選擇一個實踐周期。例如，學校可以給學生3到6個月的時間，為學生提供一筆基礎的創(chuàng)業(yè)資金，然后學生可以自由地搭建團隊，選擇自己所感興趣的項目去進行創(chuàng)業(yè)，在這個過程中，共青團會及時關注不同學生的創(chuàng)業(yè)動向，并且針對學生的一些創(chuàng)業(yè)問題進行有效的引導和解決，幫助學生能夠更加順暢地去完成相應的創(chuàng)業(yè)。但是在這個過程中，共青團不能夠去干涉學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，讓學生憑借自己的能力去完成創(chuàng)業(yè)，借助這一類的創(chuàng)業(yè)實操活動，能夠讓廣大學生更加深刻地意識到自己在創(chuàng)業(yè)過程中，雖然可能會面臨全新的契機，但與此同時也可能會遇到前所未有的挑戰(zhàn)。在這種情形下，能夠幫助學生正視自我。同時，借助這種比賽活動的形式，能夠刺激學生更加主動的參與到不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，以此為學生后續(xù)真正的開展創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎條件。

4.3 發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，給予學生更多機會

對于剛剛走出學校大門的很多學生而言，他們自身是沒有人脈以及一些對應的社會資源的。因此，在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，學生會遇到很多的困難和瓶頸，在這種情形下，大多數(shù)與學生都不敢冒著風險去進行創(chuàng)業(yè)。因此，在目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展過程中，為了讓學生能夠更加積極地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中，共青團可以進行努力。比如，對于共青團而言，他們擁有比較豐富的一些社會和人脈資源，所以在推動大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，共青團可以充分運用自己所擁有的這些資源，比如共青團可以和一些企業(yè)進行合作，讓企業(yè)可以加大投資力度，培養(yǎng)出更多的潛力股。同時，也可以搭建校企合作平臺，讓學生能夠在畢業(yè)前去企業(yè)進行實習和學習，了解更多與行業(yè)相關的信息。同時，共青團也可以不斷地去搜集更多的社會資源，為學生拓寬就業(yè)渠道，讓學生能夠在自己的幫助下找到更為明確的就業(yè)方向。不僅如此，為了讓廣大學生能夠更加積極地響應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)號召，對于高校共青團而言，其實還可以和學校協(xié)商，通過激勵政策和保障政策去引導學生，讓廣大學生在政策的扶持下能夠更加積極地參與到不同的創(chuàng)業(yè)實踐之中，有效增強學生創(chuàng)業(yè)的信心和欲望。

5 結束語

在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，其實大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是很有必要的，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠讓廣大學生擁有新的就業(yè)契機。但是考慮到很多學生對于市場行情不夠了解，創(chuàng)業(yè)意識還不夠強烈。因此，作為共青團，需要選擇更多的措施去幫助和引導學生，讓學生能夠更加主動地迎接社會的挑戰(zhàn)，發(fā)展學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。