基于實踐職業技能大賽背景下計算機網絡專業及人才培養模式的改革

張尼奇

（包頭輕工職業技術學院，內蒙古 包頭 014035）

0 引言

計算機網絡相關職業技能大賽是根據國家信息技術職業技能標準，同時結合高職計算機網絡技術專業學生的學習情況和應達到的能力要求，為進一步有效提升學生職業技能而開展的活動。參加計算機網絡專業相關的實踐職業技能大賽對于高職網絡技術專業的學生而言，對于自己專業上技能的提升以及對于未來的發展都有著重要的意義。對于高職院校而言，職業技能大賽的舉辦，能夠讓更多的學生以及企業對學校有更深入和全面的了解，進一步激勵學校對于優秀人才的選拔以及日后的穩定持續發展。

1 實踐職業技能大賽對職業院校、系部以及專業的作用和意義

一是能夠提高學生對專業的認知水平。高職學生由于其本身所具有的一些特點，如：基礎較差，學習習慣不好，很容易受到外界環境影響等特點，使得他們不能全身心地投入到學習中去，遇到困難時比較容易對自身以及對所選擇的專業產生疑問和困惑，從而不能積極有效地去應對所學的知識，進而產生懈怠、消極的情緒。教師層面，由于絕大部分教師都是從學校到學校，缺乏企業實踐經驗，課上也是以課本教材內容為主，忽略了學生實踐技能的培訓。但當前隨著職業技能大賽的日益興起，為了使學生在大賽中取得好成績，教師逐漸開始加大對學生實踐技能的培訓力度。通過獲獎學生的激勵，學生逐漸意識到了實踐技能的重要性，提升了學生學習實踐技能的積極性和主動性，使得學生能夠全面地投入到學習的過程中。

二是為學生發展提供了新的平臺，激發學生自主學習意識。實踐技能大賽為學生提供了一個很好的技能發展平臺，通過教師積極的鼓勵，學生能夠積極參加到實踐技能大賽中去，通過大賽充分認識到自己所學專業技能水平，也認識到自己所學專業知識今后的用途，從而對自己的專業有一個全面而深入的了解和把握。同時，學生通過參加各級各類的職業技能大賽，在比賽中能夠看到自己的能力和水平，同時也能了解別人的長處，認清自身的不足，開闊自己的視野，促使學生能夠積極主動地與其他學校的學生進行交流和學習，學習他人的優點，并借鑒他人有效的學習方法，以便在后面的學習中更加積極努力地提高自身的專業技能。

三是能夠促進學校、系部、專業三方有效的發展。通過各級各類職業技能大賽的舉辦，學校、系部可以有針對性地邀請一些專家、與技能大賽專業相符的企業來對學生進行有針對性的技能培訓，提高學生專業技能的同時，也為外界、企業更好地了解學校、學生提供了有效途徑，促進學生的就業，以及下一步的招生。

2 實踐職業技能大賽對計算機網絡專業及人才培養模式改革的探索

一是人才培養方案的改進。通過對當前熱門的計算機網絡技術相關的職業技能大賽的分析和研究，將競賽的大綱融入相關課程的知識點當中，使得培養方案培養模式與企業實際的工作崗位相貼近，最大限度地突出企業崗位技能需求。使得專業培養與企業要求和技能大賽的競賽點保持最大限度的一致性，使得學生能夠學有所長、學有所用。

二是將知識點細化到教學中每個項目、任務中。計算機網絡職業技能大賽提倡的是項目化、任務化的教學模式，這種教學模式與我校計算機網絡技術專業長期以來實行的教育教學方式是相統一的。我們可以在日后的教學過程中，將各個項目再進行細化，分解出每個對應的知識點，而后采用捆綁式的實訓教學方式，建立以學生為主體，教師為主導的教學模式，對每個知識點進行分項教學，使學生的課程學習和職業崗位實際應用的差異盡可能縮短。學生在完成各個教學知識點學習的過程中，可以采用分組的形式進行，小組內的學生通過分工合作，在相互協商、相互探討的基礎上完成最終的學習任務和實現最終的任務目標。教師在學生任務實施過程中，需要及時了解學生的進度情況，針對學生在完成任務過程中存在的問題給予必要的提示以及對相應的知識點進行調整。通過該教學模式，使得學生在掌握知識能力的基礎上，培養了學生的素質，同時得到了真實的網絡運行環境的經驗。同時，通過對職業技能大賽大綱的研究，完成對各個知識點的細化，進而指導實訓指導書的編訂等工作。

三是加強虛擬軟件與實際網絡設備的無縫結合。計算機網絡技術專業課程在教學過程中，要用到真實的計算機及相關網絡設備，但由于資金等方面限制，不能將所有需要的設備都采購到位，因此我校計算機網絡專業通過一些虛擬軟件來完成以上教學和實訓要求，即在一臺計算機上模擬出需要練習使用的網絡設備，這些虛擬機完全實現物理設備的功能和操作要求，在此虛擬環境中教師可以輕松完成各種教學演示，同時學生也能夠有機會親手搭建平臺，組建網絡，不僅學生的動手能力在這個過程中得到提高，同時學生的學習熱情和主動性也提高了。通過以上方式建立以職業技能大賽為引領的計算機網絡技術專業教學改革的長效機制，引導和鼓勵更多的學生參與到職業技能競賽中，形成“以賽促學、以賽促教”良好氛圍。同時建立學生競爭激勵機制，極大地促進學生的個性化發展。

四是積極進行企業實踐。除了進行以上的教育教學改革以外，基于高職實踐職業技能大賽的前提下，學校、系部還應該有計劃地安排學生去計算機網絡技術相關的企業部門進行實地的實習，以此來提升學生的實際實踐經驗，通過參加職業技能大賽，雖然可以使學生具備計算機網絡方面的知識和操作技能，但學生由于實踐經驗較少，對于比賽中出現的一些不可預見性的問題，處理能力較差。為此，學校、系部應有計劃地安排學生外出實地實習，通過實習開闊學生的視野，使學生在實踐中發現自身存在的問題和不足，并在實踐中不斷改正問題和彌補不足，不斷積累實踐經驗，從而能夠更好地應對比賽以及今后工作中出現的各類問題，提高學生的綜合素質。

五是積極提升教學技能。通過對各級各類職業技能大賽中學生的比賽情況進行分析，得出了一個非常重要的結論，學生在大賽中是否能夠把學到的技能很好地發揮出來、是否能夠有效地應用學到的技能去比賽等，這些都與輔導老師有著密不可分的關系。因此，基于實踐職業技能大賽背景下的計算機網絡技術專業人才培養模式的改革離不開教師教學技能的提高。因此，學校、系部等各方面要從提升專業教師的專業水平和專業技能出發，從而有效地提升學生的專業技能水平。學校、系部可以通過邀請優秀的計算機網絡技能大賽專家和選手或者企業中的專家來為教師進行有針對性的培訓，同時，教師也可通過各級各類的培訓有針對性地提高自身的專業技術水平，也可利用培訓機會與來自各個院校的優秀教師進行交流，取長補短，以此來豐富和提高教師的技能水平以及教學經驗，為日后更好地指導學生打下堅實的基礎。

3 結語

計算機網絡專業相關職業技能大賽對高職院校計算機網絡專業的發展與改革有著極其重要的推動和促進作用。本文在對職業技能大賽對于職業院校的作用和意義進行分析后，進行了基于實踐職業技能大賽背景下計算機網絡專業及人才培養模式改革的探索和研究，旨在通過研究成果指導本校計算機網絡專業今后的教育教學改革方向和方法，為全面提升教師的教學水平、學生的專業技術水平提供有力的保障。但同時也必須清醒地認識到，改革存在不足之處，需要我們今后進一步地加強研究，并同時在今后的教學過程中繼續檢驗。