情景模擬游戲護理在語言發育遲緩患兒中的應用效果

張寧，林青，袁月納

（鄭州大學第三附屬醫院 中醫科，河南 鄭州 450000）

語言發育遲緩是指兒童發育過程中語言發育水平未與年齡相符，排除聽力障礙引起的其他語言障礙類型［1］。語言發育遲緩不但會對兒童語言理解能力、表達能力以及社會適應能力造成不良影響，而且可能會形成注意缺陷和學習困難等問題，從而增加心理行為問題發生風險［2］。早期明確診斷并實施針對性干預在促進兒童語言發育及語言能力改善方面具有重要意義。情景模擬游戲是一種主動性的互動訓練方式，目的性強，依據日常生活場景，融入每個模擬訓練環節，以提高患兒語言能力［3－4］。為進一步探究其療效，本研究探討情景模擬游戲在語言發育遲緩患兒中的應用效果，以期為臨床康復治療提供參考。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2019年7月至2021年7月鄭州大學第三附屬醫院診治的92例語言發育遲緩患兒，按隨機數表法分為兩組，均46例。研究組男24例，女22例；年齡2～5（3.27±1.05）歲。對照組男25例，女21例；年齡2～6（3.25±1.06）歲。兩組一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。本研究經鄭州大學第三附屬醫院醫學倫理委員會批準。

1.2 診斷標準 診斷符合《社區早期康復護理干預對語言發育遲緩兒童發育的效果》［5］中相關標準。

1.3 入選標準 納入標準：（1）診斷為語言發育遲緩；（2）年齡區間在2～6歲；（3）對本研究的目的及方法，患兒家屬知情同意。排除標準：（1）聽力、自閉癥或腦癱；（2）有其他相關嚴重器官功能障礙；（3）中途退出。

1.4 護理方法

1.4.1 對照組 接受常規護理干預。……