高職院校思政教育體系構建研究

宋星滺

當前中國正處于社會轉型期，社會文化、經濟格局等正發生深刻變革，人們的思想發生了重大變化。高職院校是未來社會主義現代化建設者的培養園地，加強其思想建設對堅持社會主義發展方向、實現中國社會主義現代化具有重要意義，而高職院校思政教育體系的構建是發展高職思政教育的關鍵。因此，文章從標準體系、目標體系、實施體系、評價體系、保障體系5方面具體論述高職院校思政教育體系的構建。

一、標準體系

（一）身心健康

“身體是革命的本錢”，是人對外開展所有活動的生理基礎，一個人只有具備好的身體素質，才能更好地完成工作任務，從而實現自我價值。高職院校應加強對學生身體素質的培養，積極開展戶外活動，提高學生身體素質，形成積極向上的精神狀態。

（二）道德品質

高職院校應加強對學生的道德建設。在日常行為管理中，加強對學生的監督，及時發現并糾正其不良思想行為;在校園生活中，加大思想道德宣傳，形成穩定的校園文化，讓學生在潛移默化中形成正確的思想道德觀念。

（三）文化素養

高職院校應加強對學生文化素養的培養。一方面，可以增設歷史、哲學、文學等人文課程，從而提高學生的文化品位。另一方面，還可以積極舉辦“讀書日”“書法展”等文化活動，在實踐中提高學生的文化素養。

（四）職業素養

高職院校在構建思政教育體系時，一定要注意對學生職業素養的培養，幫助學生形成愛崗敬業、團結合作的職業素養。高職院校在教學過程中應加強對學生思想引導，幫助學生形成愛崗敬業的工作態度，以小組為單位積極組織學生開展社會活動實踐，在實踐過程中培養學生的團結互助精神。

（五）理想信念

理想信念是一個人不斷奮斗、拼搏的動力源泉，也是其畢生所信仰、追求的奮斗目標，高職院校應深入開展理想信念教育，組織參加社會實踐，提高學生對國家、社會的認識，將正確的社會價值觀念轉化為自身的理想信念，樹立崇高的理想信念，并為之不斷努力拼搏。

二、目標體系

高職院校是社會主義建設人才培養的主要陣地，其思政教育越來越成為高校發展中的重要任務。習近平總書記在全國高校思想工作會議上提出“高校思想工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”，強調高校思想文化建設的重要性。因而，為堅持中國社會主義發展方向、堅持中國特色社會主義制度，完成社會主義現代化建設，高職院校應加強學生思想文化建設，將思政工作貫穿教學全過程。高職院校還應加強黨委、教務處、思政部的聯系，共同開展思政教育，發揮其整體功效，推動素質教育發展，不斷提高學生思政素質。與此同時，高職院校的教學目標是面向社會、市場，以培養社會所需的現代化專業人才。因而，高職院校在發展過程中一定要明確教學目標，并將這一教學目標貫穿于整個教學過程，加強對學生專業理論知識與實踐能力的培養，為社會主義建設培養源源不斷的高素質人才。

三、實施體系

構建高職院校思政教育體系首先要完善思政教育實施體系，形成以社會主義核心價值觀為導向的高職院校思政課程體系構架。高職院校要充分考慮當前社會實際與學生的認知發展規律，逐步推進課程思政，將教學各個階段的德育工作緊密銜接起來;同時應充分利用校內資源，打通第一課堂、第二課堂和第三課堂之間的界限，使三種課堂相互影響、互為補充，形成合力，發揮其整體功效。此外，在思政教學過程中，高職院校還應遵循教學規律，不斷創新課堂設計，推動學生通過課堂學習思考實現情感、價值認同，提高教學效率。

四、評價體系

（一）評價指標

高職院校要構建思政教育評價體系，首先要構建科學、合理的評價指標。明確評價目標，妥善處理好評級對象關系，從不同角度了解學校教學實際，并結合學生差異化的心理特點制定科學、全面的評價指標。此外，高職院校應細化評級標準，降低評價難度，從而推動高職院校思政教育評價體系發展。

（二）評價主體

評價主體是評價活動的重要參與者，也是評級活動的主要實施者。因此，高職院校要構建思政教育評級體系，就必須豐富評價主體。一方面，高職院校應高度重視教師的教學能力和教學素質，不斷提高教師的整體素質。另一方面，高職院校應加強學校教育主管部門的管理能力，充分發揮對學校相關思政工作的督促管理作用。

（三）評價實施

構建高職院校思政教育評價體系，需要嚴格執行評價相關機制。如若評價實施不規范，即使設計再好的評價體系，也難以取得合理有效的評級價結果，更遑論其育人功效。因此，高職院校應認真落實評價機制，嚴格要求評價工作者按照程序實施評價，認真公平地對待評價工作。

五、保障體系

（一）全程評價

構建高職院校思政教育體系，首先要實現全程育人，建立系統、完善的教學體系，將高職院校不同思政工作有機結合起來。一方面，高職院校要切實加強對學生日常思想行為的監督、規范，建立教師值周制度，在課余時間巡查，及時發現學生的不良思想行為，并糾正其不良的思想行為。另一方面，在實踐過程中不斷地將理論知識運用于實踐，幫助學生形成積極向上的思想觀念。

（二）全課育人

高職院校思政教育體系構建的關鍵在于實現全課育人，在教學各個階段、各個時期融入思政教育，從而形成思政教學氛圍，提高學生素質素養。一方面，專業課是學生花費時間最長、學習內容最多的課程，因此高職院校應將思政教育融入學生專業課，在教學中引領學生學習、認同社會主義核心價值觀，樹立正確的思想價值觀念。另一方面，高職院校在思政教學中也要充分挖掘通識課、綜合課中的思政元素，并以學生喜歡的方式傳授給學生，從而提高學生的思想政治素質。

（三）全員育人

建立一支專業、穩定的思政教育教師隊伍是構建高職院校思政保障體系的關鍵，只有具備這一條件，才能使高職院校思政教育保障體系得到有效實施。因而，高職院校應不斷擴充教師隊伍，將思政教師、專業教師、輔導員、其他行政人員有機結合，充分發揮思政教育的整體功效。還可以向社會招聘專業性強、思政經驗豐富的優秀人才加入思政教師隊伍，提升高職院校思政教師整體素質。

（四）全制度育人

建立健全、完善的思政教育制度，能夠為開展有序的日常思政活動提供堅實的制度支撐。因而高職院校思政教育要構建保障體系，必須制定、完善相關思政制度。高職院校應明確思政教育體系的育人總目標，結合實際情況制定《高職學校專業思政教育管理方案》《高職學校專業思政教育相關規定》等規章制度，并按照規定嚴格遵守，保障制度的合理性與權威性。

（五）全平臺育人

要構建高職院校思政教育保障體系，必須搭建思政教育平臺，充分發揮其思政育人功能，實現全平臺育人。首先，高職院校可以積極與校外企業合作，建立校外企業實習基地，使學生深入生產實踐活動，學習企業優秀文化，提高思想政治水平。其次，高職院校還可以創建產學研平臺，以思政理論為先導，鼓勵學生積極開展科研活動，深入研究，提高其科研和創新能力。最后，推廣科研成果，形成產、學、研一體化的運行機制，提升學生學習熱情。

六、結語

高職院校是為社會主義建設培養專業技術人才的主要陣地，為中國社會主義現代化建設提供堅實的人才基礎，而加強其思政建設，對堅持中國社會主義發展方向與中國特色社會主義道路具有重大現實意義。因而，高職院校應大力發展思政教育，構建高職院校思政教育體系。

【基金項目】2020年度天津市高等職業技術教育研究會重點課題“高職專業思政教育體系構建探究”（編號：2020-2-3039）。

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（作者單位 天津生物工程職業技術學院）

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