范新萍

在確保安全的原則下,我們會給予示范和鼓勵,這既滿足了優寶的好奇心,又潛移默化地培養了她的勞動意識。
“我們家誰是勤勞的小蜜蜂?”
優寶拍拍胸脯:“我!”
“我們家誰最愛勞動?”
優寶再次拍拍胸脯:“我呀!”
優寶這陣子迷上了“搞衛生”,一會兒抽張紙擦擦茶幾,一會兒抽張紙擦擦椅子,一會兒抽張紙擦擦樓梯和地面……阿太(曾祖母)急了:“寶寶啊,餐巾紙都被你扯光了?!边呎f邊藏起了紙巾盒。
優寶見餐巾紙玩不成了,又去拿掃把、畚箕“掃地”。她個子還沒有掃把高,一個踉蹌,差點摔倒。阿太急忙趕過去,把掃把、畚箕放到高高的地方:“寶寶乖,長大了再掃。”優寶見掃把、畚箕夠不著,轉身去玩球了。
四代同堂的家庭里,我們的育兒觀難免有沖突??刹豢梢宰寖瀸氂貌徒砑垺案阈l生”?可不可以讓優寶使用掃把、畚箕?可不可以……為了給優寶營造一個和諧的家庭環境,我們展開了討論。
“一大包餐巾紙,一會兒工夫就扯完了,這不是浪費嗎?況且寶寶這么小,只會越幫越亂,回頭大人還得花更多時間去收拾?!卑⑻钕缺磉_了自己的觀點,她考慮到這樣用餐巾紙很浪費。
“寶寶那是在玩游戲,不能算真正的勞動。因為不創造勞動價值,越幫越亂是自然的。但我們要多給她參與、嘗試的機會。如果這也不許,那也不準,寶寶會對大人的照顧形成依賴心理。”爸爸認為“勞動是游戲”,優寶應該多參與游戲活動。
“做家務就是在學本領。這些家務看似簡單,但寶寶做起來并不容易。在看護好的前提下,她通過擦拭、收納等活動,可以鍛煉精細動作、手眼協調能力和身體平衡能力。”媽媽更關心優寶能在勞動中學到本領。
“大人干活時寶寶參與其中,會讓寶寶覺得自己也是家庭的一分子。她以后會變得心靈手巧,眼中有活呀!”爺爺雖然寵優寶,但不溺愛。
奶奶一直贊成優寶多動手:“當寶寶通過自己的努力學會或做好一件事,并得到大人的肯定時,內心會產生成就感,還會產生積極的心理暗示——我能行!成就感能讓人內心感到愉悅,有助于提升自信心。”
……
爸爸媽媽、爺爺奶奶都覺得可以讓優寶干點力所能及的“家務活”。阿太雖然有所顧慮,但看到大家意見一致,自然也舉手同意了。
于是,優寶擁有了自己的專屬小掃把、小畚箕,掃起地來輕松自如;她又可以開心地擦拭物品了,只是為了避免浪費,我們為她準備了干凈的小抹布;阿太的藥盒、大人們用過的食品包裝盒,基本由優寶負責丟到指定的垃圾桶……每天,優寶樂顛顛地做著“家務活”,我們的一聲“謝謝”、一句“真棒”,更是讓她樂此不疲。
當然,優寶畢竟太小,所謂的勞動只是一種快樂的嘗試。在確保安全的原則下,我們會給予示范和鼓勵,這既滿足了優寶的好奇心,又潛移默化地培養了她的勞動意識。相信不久的將來,優寶會成長為我們真正的“小幫手”。
家有“小蜜蜂”,真好!