伴我成長

施燕飛

一個偶然的機會，我成為一名幼兒園代課教師。因為非學前教育專業出身，我的心中充滿忐忑與惶恐，生怕因為專業能力欠缺而當不好一名幼兒園教師。同事向我推薦了《幼兒教育》雜志，我一頭扎了進去，如沐甘霖。從此，《幼兒教育》成了我每期必讀的雜志。這本雜志具備專業的理念引領和實踐示范，體現出深厚的知識內涵、文化品位和專業素養，是幼教人實現理想的精神食糧。辛勤的付出帶來了收獲，幾年后，我考上編制，如愿成為一名幼兒園在編教師。正是這長年累月的閱讀，改變了我的人生軌跡。

有一次，《幼兒教育》編輯部的兩位老師來我園參觀，編輯老師說：“教育孩子，絕不是閉門造車，要積極思考、勤于積累，老師們可以嘗試將自己的思考寫成文章，積極投稿。”一語驚醒夢中人，我開始將自己的教學實踐與思考進行整理，在經過與編輯老師多次溝通與修改后，2016年6月，我的文章《來，我們一起》終于在《幼兒教育》雜志發表了，這使我備受鼓舞。現 在，用文字記錄孩子們的成長已成為我的日常習慣，還有什么比這更有意義呢？再次手捧雜志，細細讀來，一條條智慧的建議，一種種高效的方法，令我受益匪淺。

與《幼兒教育》相處越久，與孩子的相處也越是心有靈犀。我將雜志中有關家長的育兒建議，提煉成養育孩子過程中的家教小妙招。教育理念為我們搭建了一個框架，在此框架下，我們自由選擇適合自己與孩子的教育建議和方法，同時努力營造良好的親子關系。

“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”這是鄭板橋題書齋聯，在我看來，同樣是對《幼兒教育》的精準概括。教育孩子應以最簡練的行為表現最豐富的內容，以少許勝多許。