讓孩子感受你的陽光

熊建軍

我是一名班主任兼語文老師，喜歡盡善盡美，要求特別嚴(yán)格。這樣，得到了不少掌聲和贊美，同時(shí)，也遭到一些抱怨甚至是投訴。

有一次單元測試，我批改完，拿著試卷挨個(gè)點(diǎn)評。該獎勵的獎勵，該批評的批評，而且再三強(qiáng)調(diào)：試卷要拿回家請家長簽名，還要對這次考試進(jìn)行評價(jià)。如果明天誰沒有按老師的要求做，就加作業(yè)。

當(dāng)天晚上我就接到了某同學(xué)家長的電話。家長說孩子考得太差了，不想簽名也不寫評價(jià)，就是想讓老師好好懲罰孩子，而且還說，希望老師以后對孩子嚴(yán)厲一些，這樣孩子就會有進(jìn)步。

我如同接到了“圣旨”。第二天，一來到教室，我就檢查某同學(xué)的各項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)試卷果然沒有簽名和寫評價(jià)。于是，我就對某同學(xué)說：“你媽媽昨天打電話給我了，你知道嗎？”

“知道。”某同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。

我又說：“那你既然知道了，就按老師的規(guī)定去做，今天要加作業(yè)，明天我再來檢查。”

我的話音剛落，看到某同學(xué)的眼淚像斷了線的珠子，不停地往下掉，雙手還發(fā)抖。我笑著說：“你害怕呀，平時(shí)怎么不努力呢？掉眼淚又出不了成績？”

可結(jié)果讓我萬萬沒想到，次日早上，又接到某同學(xué)家長的電話了。那家長十分生氣：老師，你怎么這樣懲罰我孩子呢？他今天不敢到學(xué)校去了，說很怕你……

我的腦子一下子短路了，不敢相信自己的耳朵;一肚子的憋屈，一肚子的疑惑，怎么也想不明白，自己錯在哪里了。

一個(gè)偶然的機(jī)會，我看到一名老師和一名家長，還有一個(gè)孩子在茶水間談話——那老師摸著孩子的臉蛋兒，微笑地與家長交流：“親愛的家長，您能親自到學(xué)校來找我了解孩子的情況，真是太高興了。

說明您是非常關(guān)心孩子的教育，也十分支持老師的工作。您真是一位非常優(yōu)秀的家長。其實(shí)我很喜歡您這孩子，很看好他，就是因?yàn)槲姨春盟耍詫λ筇貏e嚴(yán)格，有時(shí)會批評他，還經(jīng)常提醒他。”

家長看到老師這樣的舉止，也很有禮貌地說：“謝謝老師對孩子的關(guān)心，我也知道孩子不聽話，調(diào)皮搗蛋，成績又不好，經(jīng)常惹老師生氣。我的孩子跟我反映您很嚴(yán)厲，不想在您的班上了……”

“這個(gè)寶寶雖然調(diào)皮，但很有愛心，經(jīng)常幫助同學(xué)，而且也很有上進(jìn)心。這些老師都看在眼里了，認(rèn)為他是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。”老師打斷家長的話，親切地看著孩子，“雖說老師對你要求嚴(yán)格了一點(diǎn)，但你沒有必要怕老師啊！你看老師給你批改的作業(yè)了嗎？多少次，老師都精心給你點(diǎn)評，這是對你的鼓勵和期待呀！你怎么一點(diǎn)兒也沒感受到老師是那么的欣賞你？而且時(shí)不時(shí)地在班上表揚(yáng)你啊，我的寶貝！”

那孩子低下了頭，小聲說：“對不起，老師，我不該有這樣的想法。”

家長看到孩子沒有堅(jiān)持換班了，語氣也柔和了很多，一再向老師道歉，并連忙說：“有這樣好的老師是孩子的榮幸。”

我?guī)е伎蓟氐浇淌遥涂吹絻蓚€(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯的同學(xué)在打架。他們見到我，立即住手了。我笑著說：“你們兩個(gè)剛才干嗎？”

“打架！”其他同學(xué)搶著回答。

“ 打架？ 不會吧！ 他們怎么會打架呢？他倆可是班上最棒的同學(xué)啊！一定是你們搞錯了！”我故意這般說。

“老師，對不起！我們是在打架。是我先惹的他，請老師責(zé)罰。”一個(gè)同學(xué)哭著道。

“老師，對不起！我也有錯，我讓您失望了，辜負(fù)了您！”另一個(gè)也流下了眼淚。

我見火候差不多了，就問：“同學(xué)們，你們說他們兩個(gè)是不是我們班表現(xiàn)最好的同學(xué)啊？”

“是！”全班同學(xué)異口同聲地答道。

他們向大家深深地鞠了一躬，抱在一起痛哭……

晚上，我就分別接到這兩個(gè)同學(xué)家長的感謝電話。

這些事，讓我明白一個(gè)道理——只要學(xué)會拐個(gè)彎兒去愛，讓孩子感受到你心里的陽光，家長自然而然也燦爛了！