聚焦核心素養(yǎng)，培育“三有”時(shí)代新人

高維

2022年4月，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版），旨在培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。義務(wù)教育新課程注重素養(yǎng)導(dǎo)向、重大主題教育以及學(xué)科實(shí)踐，體現(xiàn)了德育的新取向，為教師開展德育工作提供了根本指引。

以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，確立各門課程的德育目標(biāo)。作為專門德育課程的道德與法治課程的核心素養(yǎng)，包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識；其他課程的核心素養(yǎng)也普遍指向德育目標(biāo)，如語文課程的文化自信、歷史課程的家國情懷、英語課程的文化意識、科學(xué)類課程的態(tài)度責(zé)任、體育與健康課程的體育品德、勞動課程的勞動品質(zhì)和勞動精神等。各門課程的核心素養(yǎng)體現(xiàn)了該門課程獨(dú)特的德育價(jià)值，而各門課程又共同指向?qū)W生一般的核心素養(yǎng)發(fā)展，如愛國情懷、社會責(zé)任、健全人格等，協(xié)同培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

注重將重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。重大主題教育體現(xiàn)國家意志，新方案對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、國家安全、“黨的領(lǐng)導(dǎo)”教育等重大主題教育進(jìn)課程教材進(jìn)行整體規(guī)劃，并指導(dǎo)落實(shí)。新課程注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對重大主題教育進(jìn)行整體規(guī)劃和系統(tǒng)安排，以道德與法治、語文、歷史等課程為主，直接安排相關(guān)專題；科學(xué)、地理、體育與健康等課程也有機(jī)融入。重大主題教育在學(xué)生德育中具有培根鑄魂的關(guān)鍵地位，對于培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同、政治認(rèn)同，傳承民族精神，樹立中華民族共同體意識具有重要作用，有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，充分發(fā)揮實(shí)踐的德育功能。學(xué)科實(shí)踐是基于某個(gè)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)（且可能聯(lián)結(jié)其他學(xué)科）而開展的實(shí)踐活動。學(xué)科實(shí)踐加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會實(shí)踐和生產(chǎn)勞動的聯(lián)系，注重在活動和情境中、在操作和應(yīng)用中、在實(shí)踐和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。學(xué)科實(shí)踐不僅是學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決問題、建構(gòu)和運(yùn)用知識的過程，也是學(xué)生養(yǎng)成品德和價(jià)值觀、體驗(yàn)生命價(jià)值的過程。在學(xué)科實(shí)踐過程中，學(xué)生將體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣和成就感，養(yǎng)成知行合一的精神、積極探索的精神和創(chuàng)新意識、正確的價(jià)值觀和高度的社會責(zé)任感。

教師是學(xué)生錘煉品格的引路人。在百年未有之大變局的背景下，教師要以核心素養(yǎng)為指引，著力將重大主題教育融入各科課程，深入開展學(xué)科實(shí)踐，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷增進(jìn)其社會責(zé)任感和服務(wù)社會的能力，使之成長為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（作者系天津師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、教育學(xué)博士）