博物館開展鄉土文化教育
——以南寧市博物館為例

夏麗娜

（南寧市博物館,廣西南寧 530219）

一、鄉土文化

“鄉土”——故鄉的土地，其在廣義上可以理解為是某個具體的地方或者是空間，而這個地方或空間能夠給人們提供一定的安全感與歸屬感；狹義的“鄉土”，也常常被用來指代鄉村。本文所探討的“鄉土”主要是指“家鄉”，所討論的鄉土文化教育，是以家鄉作為載體，通過教育的方式使民俗等鄉土文化知識和文化遺產得以傳播和傳承，讓大家在傳承家鄉優秀傳統文化的過程中培養熱愛鄉土的情感，增進他們對所在地文化的認同感以及對自我文化身份的認知。鄉土文化的表現形式豐富多樣，可以分為物質文化、非物質文化遺產、歷史文化等。物質文化是鄉土文化表現形式的一種靜態特征和實體存在，大體可分為自然景觀、人文景觀、鄉土物產等三部分；非物質文化遺產是鄉土文化中非物態文化存在，可以分為地方民間文學、傳統音樂、傳統舞蹈、傳統戲劇、曲藝、傳統體育游藝與雜技、傳統美術、傳統技藝、傳統醫藥、民俗等；歷史文化主要反映一個地方深厚的歷史底蘊，包括有地方的歷史沿革、具有歷史價值的文物遺跡和遺物、本地歷史名人、紅色歷史文化資源等等。

二、開展鄉土文化教育的重要性

中國近現代教育學家潘光旦先生說過：“近代教育下的青年對于縱橫多少萬里的地理，和對于上下多少萬年的歷史，不難取得一知半解……但我們如果問他……，他從小生長的家鄉最初是怎樣開拓的，后來有些什么重要的變遷，出過什么重要的人才，對一省一國有過什么文化上的貢獻，本鄉的地形地質如何，山川的脈絡如何，有何名勝古跡，有何特別的自然或人工的產物--他可以瞠目咋舌不知所對。”這段話如今用來形容現在的很多年輕人也不足為過。在經濟全球化和文化整合的背景下，外來文化對我國優秀傳統文化的沖擊下，開展鄉土文化教育有著很大的必要性和重要性。

（一）實現自我文化認同感

社會個體對自我的文化身份認知主要來自其對所屬群體的文化認同?，F實社會中個體離開了自己的家鄉到外地甚至是出國進行求學或者工作的現象越來越多。他們背土離鄉，與自己從小生長的家鄉在情感、認知方面逐漸產生淡化。另外，在經濟全球化和西方文化入侵下的背景下，人們的思維方式、自我價值觀也慢慢發生了變化。在這種種原因之下，出現了人們對本土文化不了解，甚至不認同并輕視的現象，出現很多人的文化自我認同意識薄弱。因此，開展鄉土文化教育，弘揚中國優秀傳統文化，可以使人們對本鄉本土文化有所了解并認可，最后成為大家所共同擁有的情感紐帶、精神寄托，從而實現對自我文化的認同。

（二）提高文化自信

習近平曾指出：我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。如何提高文化自信，鄉土文化教育起到了非常大的作用。鄉土文化包含了本地、本民族優秀的物質、非物質文化、歷史文化等，人們只有對本地文化進行深入學習了解認知，才能為本地文化而感到自豪，從而達到對本民族的文化認同，達到提高文化自信的目的。

（三）培育家國情懷

悠悠鄉土文化，拳拳家國情懷。開展鄉土文化教育是以養成鄉土之愛為起點而啟發愛國心的優秀傳統文化教育。傳統鄉土文化中的“孝”“忠”是其重要的基本理念，表現在社會結構上就是家和國?！皭圩鎳薄皭廴嗣瘛保@個是我們從小念在嘴邊的歌詞，印刻在每個人的腦海里。那具體怎么愛祖國，愛人們，那就需要我們先從愛家鄉開始來實現。祖國就是由一個個家鄉來構成，一個人只有對自己最熟悉的家鄉文化了解，從而認同熱愛，才可以一步步升華為愛國。家國情懷是鄉土文化獨特魅力所在，實現鄉土從家到家鄉再到家國的延伸，從小情懷上升到開放包容的家國情懷。

三、博物館開展鄉土文化教育的優勢

（一）博物館擁有豐富的館藏資源，可以帶給觀眾直觀性體驗感受

青少年可以坐在教室里，通過老師們的生動的講述來了解本地的歷史、民俗、風土人情等，但是這樣的理解應該不會很深入，只停留在有所了解的層面上。如果走進博物館，通過真實、直觀地觀看展廳中一件件有著悠久歷史的文物，聆聽講解員講述文物背后的故事，相信會對本地歷史有更深的了解，更能激發對家鄉的熱愛與自豪。實物性、直觀性——這就是博物館教育區別于學校教育所在。

（二）博物館自身教育職能要求，其是開展鄉土教育的重要場所

“博物館是一個為社會及其發展服務的、向公眾開放的非營利性常設機構，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護、研究、傳播并展出人類及人類環境的物質及非物質遺產”。由此看出博物館擁有大量反映人類及其生存環境的物證，因此，在博物館陳列當中必定有與本地鄉土密切相關的陳列展覽；另外，從定義也可以看出，博物館的首要職能就是教育。鄉土文化教育就是要培養大家對家鄉的關心與觀察，培養愛國情操，開啟探索自然和社會的興趣。博物館里展出的內容與本地歷史文化息息相關，人們可以通過觀看展覽、參與動手實踐、參與本土文化相關的教育活動等來培育大家對家鄉的關心、培養愛國情操，激發探索的興趣，從而實現鄉土教育的目標，成為開展鄉土教育的重要場所。

四、利用博物館開展鄉土文化教育

近年來隨著國家對文化自信、文化軟實力等相關內容的不斷重視，博物館對鄉土文化教育也逐步重視，尤其是對本地文化的推廣日漸加強，南寧市博物館正是利用這一有利時機，充分發揮博物館館藏資源的優勢，大力傳播和推廣南寧本地傳統文化，成效顯著。下面就以南寧市博物館為例來探討博物館傳播與推廣鄉土文化教育的具體措施做法。

（一）深挖本地歷史文化資源，舉辦本土地域特色展覽

南寧市博物館于2016年建成并對外免費開放，是一座市級地方綜合性博物館，以宣傳展示南寧本地歷史文化遺產為主。為滿足本地及外地觀眾了解南寧歷史文化的需求，本館的陳列展覽在設計中非常注重突出南寧本土地域特色和民族特色。南寧市博物館展廳由兩個基本陳列和三個專題館組成，其中基本陳列展是以南寧本地歷史發展階段為脈絡，全面展示從史前南寧、古代南寧、近現代南寧、當代南寧的各個歷史時期的重要文化現象和歷史事件及獨具特色的民族民俗文化；三個專題館主要是突出南寧本地特色文化、重要歷史事件，重點展示了南寧本地突出的民歌文化、紅陶文化及重要革命歷史事件——“南寧兵變”。通過這些具有本土地域特色的展覽，觀眾可以全面了解南寧這座城市的前世今生，深切體會本地豐富的歷史文化內涵，從而顛覆南寧是一座沒有歷史文化城市的錯誤印象，從而使我們本地優秀的文化遺產可以一代代弘揚和傳承下去。

除了常設展覽，南寧市博物館還通過舉辦地域特色的臨時展覽來展現南寧市豐厚的文化底蘊。2016年，南寧市博物館舉辦了“我的鄉愁——美麗南寧攝影圖片展”。該展覽以宣傳“美麗南寧”為目標，圍繞“鄉愁”，通過攝影藝術手法真實地反映南寧的美與好，如風土人情、民風民俗、歷史文化遺跡、山川地貌、非物質文化遺產等，弘揚了故土鄉愁之情；2021年，為慶祝中國共產黨成立100周年，南寧市博物館推出《百年風華正茂 奮斗鑄就輝煌——慶祝中國共產黨成立100周年南寧黨史圖片展》。該展覽用400多張珍貴照片以圖文形式講述了建黨100年來在南寧發生的重大黨史事件及背后的歷史故事。展覽一經推出，吸引了大批量的單位團體、親自家庭等來館參觀，參觀人數達到臨時展覽參觀人數歷史新高峰，獲得大家一致好評。

（二）加強多方合作創新，舉辦本土地域特色教育活動

南寧市博物館多年來一直以弘揚鄉土文化為己任，不斷深入挖掘本土地域文化特色，通過組織多種形式的文化遺產活動，吸引社會的關注，從而引導廣大青少年及成人觀眾參與其中，逐步了解南寧本地文化的傳承與發展，樹立愛國愛鄉的熱情。以下僅舉數例予以說明。

1.打造本地民族特色品牌教育活動

廣西作為多民族聚集區，擁有豐富、獨特的民族文化資源，為了讓更多人了解本地璀璨的民族文化，南寧市博物館近年不斷挖掘打造本地民族文化內涵，打造了“博藝苑”“舌尖上的博物館”“壯鄉山歌會”等教育品牌活動。其中，“博藝苑”是面向公眾重點打造的民族文化品牌活動，以活態表演的形式向公眾展示民族傳統文化和民間技藝，重點圍繞廣西不同種類的民族傳統樂器進行演奏賞析，提高公眾對廣西民族傳統樂器文化的認識；“舌尖的博物館”是南寧市博物館2017年起推出的品牌教育活動，該活動在每年的春節、元宵、“壯族三月三”、端午節、中秋節等傳統節假日里推出，目的在于讓觀眾通過學習了解本地傳統美食文化內涵、親手參與體驗美食制作來引導大家對本地傳統飲食文化關注熱愛，以此來弘揚中國傳統文化。例如博物館在春節開展了“打油茶”“打年糕”活動，三月三推出“百人制作五色糯米”活動等，活動一經推出，頗受大家喜歡，本土飲食傳統文化在大家互動體驗中得到了傳承；“壯鄉山歌會”是南寧市博物館攜手廣西大明山國家級自然保護區管理局共建南寧市山歌文化傳承基地，聯合推出的活動。山歌會活動在“大地飛歌—南寧民歌藝術展”展廳中開辟專門場地進行演出，每周一小場，每月一大場的山歌會演出，活動中來自廣西的壯、漢、侗、瑤、苗等民族歌王同臺獻技，通過山歌對唱、山歌劇、民族語教學等多種形式，展示傳統山歌文化的魅力，吸引了眾多觀眾參與，互動氛圍十分濃厚。

2.白話童謠傳承活動

白話童謠是白話地區兒童語言的瑰寶，白話童謠曾入選第五批廣西壯族自治區級非物質文化遺產名錄。為了更好地傳承、發展白話童謠，2017年9月28日上午，南寧市博物館在南寧市壯志路小學進行簽約儀式，合作共建“南寧市文化教育基地”。南寧市壯志路小學在南寧地區小學中資歷較深，歷史文化底蘊濃厚，在文化方面也始終堅持傳承和創新，致力于開展有南寧本土白話童謠傳唱等活動。雙方之間進行深度合作，能夠有效促進白話童謠的傳承發展。在2018年6月9日，第二個“文化和自然遺產日”上，博物館特邀壯志路小學的學生來館開展白話童謠非遺表演活動；在2019年6月8日的博物館奇妙夜上，非遺項目白話童謠、傳統民族服飾走秀等精彩節目輪番上演。

3.“南寧歷史文化”進校園、進社區、進軍營活動

為了讓大家更好地了解家鄉的歷史文化，傳播和普及本地傳統文化知識，增強大家地域文化的認同感，南寧市博物館近年來積極開展“南寧歷史文化”進校園、進社區、進軍營活動。博物館教育人員深挖本地歷史文化資源，通過舉辦流動展覽、南寧歷史文化講座、南寧歷史文化小課堂、非遺體驗活動、有獎競猜等形式多樣、豐富多彩的教育活動走進南寧市各中小學校園、社區、福利院、軍營及鄉村等地，積極與公眾進行互動，充分發揮博物館在鄉土文化教育的作用。

4.“重溫紅色之旅”大課堂活動

紅色歷史文化是鄉土文化中重要的組成部分，每個區域都有其獨特的紅色歷史文化資源。在南寧這片紅土地上，曾留下了毛澤東、鄧小平、鄧穎超等革命偉人的足跡，在這里也曾發生過許多可歌可泣的革命故事。南寧市博物館深挖本地紅色歷史文化資源，在2021年建黨一百周年之際，設計開發了“重溫紅色之旅”大課堂活動?！爸販丶t色之旅”大課堂主要面向團體開展，采用“參觀展廳+素質拓展”的沉浸式課程設計，帶領觀眾走進1929年南寧兵變，聆聽革命故事，探尋先輩足跡。該活動自上線以來，場場爆滿，受到觀眾一致好評。大家紛紛反饋活動體驗感非常好，課程設計新穎，大家可以在輕松愉快的氛圍中了解南寧地方黨史，緬懷老一輩革命家的豐功偉績，在思想受到洗禮、心靈產生觸動的同時，銘記革命歷史、傳承革命傳統。

（三）打造南博非遺研學中心

非物質文化遺產是鄉土文化中非常重要的內容，它是一個地方人們世代相承的傳統文化，是時代發展的見證、人民智慧的結晶。而今，隨著時代的發展，許多非物質文化遺產正在不斷消失，許多技藝得不到傳承，瀕臨消亡。加強非遺保護刻不容緩。南寧市博物館作為對話歷史、感悟藝術、傳承文明的城市文化社區，一直致力于非物質文化遺產的傳承保護。本著優勢互補，合作共贏的原則，南寧市博物館與引進的文化公司合作共同打造了“南寧市博物館非遺研學中心”。非遺研學中心的非遺課程自2021年9月上線以來，采取每周末上午開課的方式，提前通過本館微信公眾號推出進行預約報名。截至目前，南寧市博物館已推出30余期非遺課程，內容涉及有皮影戲、扎染、蠟染、棕編、南寧剪紙、糖畫、渡河公、百鳥衣、南寧邕劇等各級非遺項目，深受廣大青少年朋友、學校老師及家長們的喜愛。大家通過非遺課程來深入各項非物質文化遺產相關知識，體驗非遺技藝的獨特魅力；激發學生對中華優秀傳統文化的熱愛，點燃非物質文化遺產的活態傳承之火，加強對本民族文化的認同感。

（四）創新教育形式，出版《廣西神話傳說少兒繪本》

出版兒童讀物是一種很好地宣傳本地歷史文化、發揮博物館教育職能的重要形式。2018年南寧市博物館與廣西霖創文化創意有限責任公司合作開發《倫歌朝觀——廣西壯族神話傳說少兒繪本》系列叢書。該套繪本選材獨辟蹊徑，是廣西第一套以壯族神話傳說為題材創作的少兒繪本，曾榮獲2018年廣西文化創意設計大賽中的文創設計獎（產品獎）第三名及最佳人氣獎，其圖書版權出口到印度，通過此套繪本讓印度人民也能了解廣西本土民族文化。南寧市博物館還配套繪本開展廣西壯族神話傳說系列教育活動，傳承和弘揚優秀的傳統文化，培養少年兒童熱愛家鄉、理解本土文化的意識。

（五）發揮博物館第二課堂職能，與本地大中小學校開展基地共建

博物館里擁有豐富的區域文化資源，是當地青少年開展鄉土文化教育的最佳選擇。南寧市博物館近年來不僅通過豐富的展覽、教育活動吸引很多青少年走進博物館，了解南寧本地文化，還主動走出去，與南寧本地大中小學校開展基地共建，針對不同年齡段青少年開展不同的教育模式，積極發揮博物館第二課堂的教育職能。該館先后與南寧市壯志路小學、五象湖初級中學、南寧市體強路中學、南寧市三中、南寧民族大學相思湖學院、南寧學院、廣西外國語學院、南寧市職業技術學院等十多所院校開展基地共建，通過請進來、走出去等各種方式開展合作，積極宣傳南寧本地歷史文化。

結語

博物館是一個地區歷史資料、鄉土人情等最富有的收藏者和最直接的呈現者，利用博物館開展鄉土文化教育更能讓觀眾感同身受。南寧市博物館一直沒有停止創新的步伐，通過不斷舉辦本土地域特色的展覽、形式新穎的鄉土教育活動來幫助當地人民牢牢將鄉土之情深藏于心，激發青少年對鄉土文化的興趣，向青少年傳輸正確的價值觀，讓民族文化得到更好地保護和傳承。

注釋：

①潘光旦.說鄉土教育[J].教育,2009(31):60.

②鄭偉斌.“根”之教育——談鄉土文化教育與地方民俗傳承[J].教育文化論壇,2013(01):38.

③《國際博物館協會章程》中關于博物館的定義.