直抒胸臆，情真意切

賀景華

技法講解

魯迅先生曾說過“無情未必真豪杰”。有了感情后，必然要表達出來，這個表達過程就是抒情。

抒情，指在文中自然真摯地表露作者的思想感情，使讀者受到感動，產生激情，從而增強習作的感染力。從方式來看，可分為直接抒情和間接抒情兩種。

直接抒情，又稱直抒胸臆。這種方法不借助任何“附著物”，而是直截了當地宣泄情感;不講究含蓄委婉，而是毫無遮掩地袒露情感。這種直陳肺腑的抒情方式，坦率真摯，容易打動人心。像“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”一句便運用了直抒胸臆法。

直抒胸臆法一般適用于抒發強烈而緊張的感情，節奏較快，情感直露，便于把握。

使用直抒胸臆法寫作，同學們應避免出現以下兩種情況：

1.情感不到，卻為抒情而抒情

同學們在寫作中最容易犯的錯誤就是為了所謂的“情感升華和深化主題”，在無情可抒的時候強行抒情，在不需要議論的時候大發議論。這與文章之道背道而馳。

2.為了“拔高主題”，把原本應該含蓄的情感強行表露出來

由于感情還沒有流露出來或感情達不到某種程度，卻為了主題深刻而人為拔高主題或作口號式的呼喊，這樣只會弄巧成拙。請看下面的作文片段——

晚上九點多了，暑熱還沒消退，教室里卻傳來一陣陣敲打桌子的聲音。大熱天，天又這么晚了，誰還在教室里呢？我懷著好奇心走進教室，燈光下，班長臉上流著汗，正叮叮當當地修理著那張破桌子。

啊！我的心在激烈地跳動，熱淚也涌出來了！多么好的班長，你那么愛護公物，關心集體。你為了教育損壞公物的同學，以身作則，埋頭苦干，你的心靈是美好的！你是我們班的活雷鋒！你是我學習的好榜樣！

作文的本質是一種交流，交流的好壞，態度很重要，技巧則是其次。如果作者態度不誠，感情不真，即使外表再華麗，讓人看后也會有種被騙的感覺。

如上文中“班長修桌子”這一片段，小作者把自己的感情拔高到了不適當的程度，有“為文造情”的嫌疑，很難引起讀者的共鳴。

注意到以上兩點后，我們又該如何運用直抒胸臆法寫作呢？

有以下方法可供大家借鑒：

1.復疊詠嘆法

為了強化感情，可運用反復、排比等修辭手法，淋漓盡致地宣泄自己的感情，引發讀者的共鳴。如一位同學寫自己被心儀的學校錄取后的心情：“‘我考上了，我考上了，我考上實驗中學了！’我跑呀跑，跑到一片空曠的地方，大聲喊著，盡管連自己也不知道到底在喊些什么……”此處運用反復修辭手法，將“我”考上心儀中學的激動心情表露無遺。

2.人稱呼告法

情感發展到極致時，會不自覺地變為第二人稱來直抒胸臆。如魏巍《我的老師》中的一段：“每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么地依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”情感到不可抑制時，自然就迸發出來了。看，連人稱都變成了“你”，自然直抒胸臆了。

3.短句造勢法

短句節奏明快，強勁有力，便于抒發感情。或聚散為整，語氣暢達，激越亢奮;或化整為散，哽咽深沉，沉郁頓挫，使文章氣勢逼人，語意顯豁，情感突出。

文題設計

請以“再說一次謝謝你”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：文體不限，詩歌除外;表達自己的真情實感;文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：在構思上，“謝謝”是一種細膩的情感表達，需要寫出真情實感，而不是虛情假意。在表述上，“謝謝”一詞給大家提供了廣闊的寫作空間。

尤其是擅長描寫、抒情的同學，可通過對濃郁、凝重氛圍的渲染來抒發情感，也可通過一些典型的細節和曲折的情節來打動人心。

課外博覽

詩詞中的黃河

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

——【唐】劉禹錫《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》

解讀：九曲黃河中有無數砂礫，它們隨黃河流經萬里，經受了浪濤的沖洗和狂風的簸蕩，從天涯一直來到這里。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚了它們迎風破浪、一往無前的頑強性格。

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

——【南宋】陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

解讀：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸摸青天。兩句一橫一縱，北方中原半個中國的形勝便鮮明突兀、蒼莽無垠地展現出來了。奇偉壯麗的山河，標志著祖國的可愛，象征著民眾的堅強不屈，為讀者留下豐富的想象空間。然而，大好河山，陷于敵手，使人感到無比憤慨。這兩句意境擴大深沉，對仗工整猶為余事。

濁波浩浩東傾，今來古往無終極。經天亙地，滔滔流出，昆侖東北。神浪狂飆，奔騰觸裂，轟雷沃日。看中原形勝，千年王氣。雄壯勢、隆今昔。

——【元】許有壬《水龍吟·過黃河》

解讀：詞人從空間上寫黃河氣勢之大，從時間上寫黃河存在之久。二者共同構成動人心魄的自然景觀。“經天亙地”六句，從黃河的源頭昆侖寫起。黃河從昆侖發軔，橫亙于天地之間，狂飚巨浪，激越澎湃，轟鳴震天，寫出了黃河聲威。接著由寫景轉入人事。黃河流經中原，哺育中原，使中原旺氣長存。

當時正值元朝鼎盛時期，詞人由黃河的壯闊聯想到國家的強大，情景相融，不僅加深了描寫的力度，也符合特定的政治環境和人物心態。

人間更有風濤險，翻說黃河是畏途。

——【清】宋琬《渡黃河》

解讀：黃河洶涌奔騰，古人不知其發源地，認為是天上的銀河倒翻下來的，故有“黃河之水天上來”之說。它有掀天的浪濤，但要渡過去也用不了多長時間。驚濤駭浪的風險很短暫，一般都能渡過，真正的風險在人間。

詩句的意思是說：在險惡的人間，習慣了爾虞我詐、勾心斗角的生活后，還不曾覺察它的險惡，反而說黃河的險風惡浪才是最可怕的，不敢輕易渡過。在詩人眼中，與充滿爾虞我詐的人生道路相比，一切都顯得微不足道。

（本報編輯部）