這樣的人讓我_____

陳群

思路引導

1.巧填標題成線索

這是一道半命題作文，從前半部分“這樣的人”中可以看出這是一篇寫人作文，“讓我”可看出應以第一人稱行文，注意寫出這個人給自己的感受。可填入表現內心感受的詞語，如感動、傷心、痛苦、懷念、溫暖、成長等;也可填入一些四字短語，如看到希望、獲得成長、滿目陽光、終生難忘等。

補題時，力求簡潔通順，陽光積極，給人眼前一亮的感覺。

2.細膩描寫現畫面

一篇優秀的記敘文，一定要有精彩細膩的描寫。應對文中人物的外貌、動作、語言、神態、細節等進行細膩的刻畫，讓“這樣的人”的形象具體地呈現在讀者面前。除此之外，“這樣的人”所處的自然環境、社會環境等亦可作細致描繪。這些描寫會使“這樣的人”更立體，更直觀，更豐滿，主題自然一下子就凸顯出來了。

3.我以我手寫我心

“我以我手寫我心”是對初中生的基本寫作要求。本次寫作訓練，“讓我”二字便是對此要求的具體體現。

行文過程中，要真切地表達出“這樣的人”給予“我”的感受，這才是全文中心的具體體現。

文題亮相

生活中，我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以“這樣的人讓我? ? ”為題，寫一篇作文。不少于500字。

作文一

這樣的人讓我成長

◎劉佳歡

十一月中旬的風吹得有些厲害，窗外滿地落葉。天還是黑的，但遠方的高樓大廈里卻透出微黃的燈光。急匆匆吃過早飯，我收拾好書包，坐上父親的“小綿羊”趕去學校，今天是期中考試的日子。

路上的風很刺骨，我整理著被風吹亂的劉海。因為前兩天剛下了場很大的雪，所以考試被安排到了今天。

我躲在父親身后，但還是有風吹來。我蜷縮著身子，頭抵在父親微駝的背上，漫不經心地掃了一眼父親的后腦勺，在初升太陽的映照下，依稀能看到父親頭上那一根根白發在隨風起舞。的確，風很大。

“孩子，冷嗎？”父親沙啞的聲音傳來。這聲音好像打著顫。北風呼嘯，父親擋在前面。他，應該比我還冷吧？“太冷了吧！跟爸嘮嘮，可別凍得說不出話啊！”父親的聲音傳到我的耳朵里。只是，這聲音穿過風，是那么的蒼白無力。我猛地用頭頂了頂父親的后背：“一點兒都不冷！你閨女這么壯，怎么能被凍得說不出話？”“好好好，快到學校了，你再堅持會兒。”

校門口，我下了車，父親幫我拿下書包。我看到父親的臉被凍得通紅，頭發也被風吹亂了。頓時，我心底涌上了一股辛酸。

“我這個智商250的女兒，今天一定要好好發揮啊！”父親遞給我書包，拍了拍我的肩膀笑著說。我使勁點了點頭：“我那是250加1，放心吧，我會努力的！”“嗯，那我先去上班了。”父親看了看我，慢慢轉過身。我也轉過身，愈走愈遠。

就在走進校門的那一刻，我不經意地回過頭，原來，父親沒有走，他一直站在原地看著我，臉上還保持著剛剛給予我的微笑。

見我轉過身，父親笑了笑，沒有說話，向我伸出了大拇指，這是只有我們父女間才懂的語言，淚水一下子溢滿了眼眶。也就是在那一刻，看著站在寒風中對我笑的人，我好像一下子長大了，以后的歲月里，我要拼盡全力，像他照顧我一樣去照顧他;我也要像他一樣，無論風霜雨雪，都能夠笑著沖他比出一個大拇指。

就在我踏進校園的那一刻，我長大了，我已經不再是一個小孩，而這巨大的變化就來自于他——我平凡又偉大的父親。

（河北昌黎縣第四中學）

點評

小作者是個善于觀察、懂得感恩的孩子。流暢細膩的語言，使一位寒風中騎電動車送女兒考試的父親形象躍然紙上，父親的白發、父女間的玩笑、豎大拇指的動作、久久不曾離去的身影……令讀者感動。最妙的是結尾對主題的升華，不是難忘，也不是感動，而是成長。因為成長往往就只在一個瞬間。

作文二

這樣的人讓我熱血沸騰

◎黨一然

寬敞的候機大廳里，我們一家三口正在準備迎接出國游玩回來的姑姑姑父。時間還早，我只好耐心地等著。

爸爸媽媽和鄰座一位候機的叔叔聊了起來。在他們的談話中，我得知這位叔叔在美國定居，這次是帶著在美國出生的兒子回來探親……正聊著，一個奶聲奶氣的聲音傳來：“爸爸，這個哥哥是誰？”純正的普通話打斷了他們的談話，一個約六七歲、虎頭虎腦、長著一雙又大又圓的黑眼睛的小男孩出現在我眼前。

小男孩很活潑，很快便和我在候機大廳的一角玩開了。我逗他講英語，他張口就來，一點兒也不怕生。我好奇地問他：“你出生在美國，怎么會講漢語？”“爸爸說我是中國人，不能忘記自己的語言，我在外邊講英語，回家和爸爸媽媽講的都是中國話。”他很認真地向我解釋道。

玩了一會兒，他忽然要和我比賽唱歌。“好呀，唱什么歌？”我來了興致。他盯了我好一會兒說：“唱國歌，好不好？”我忙說：“你們美國的國歌，我可不會唱！”“哎呀，我說的是咱們中國的國歌。”他把“咱們中國”四個字說得很重很重。我有點兒不相信：“你會唱中國國歌？”見我不相信，他有些急了：“當然會唱，我是中國人，連國歌都不會唱，還算什么中國人？”

他清了清嗓子，抬頭挺胸，唱了起來：“起來，不愿做奴隸的人們……”他稚嫩的聲音中多了幾分激昂，幾分剛勁。一個在國外出生的孩子，不僅會說流利的漢語，而且把國歌唱得那么激昂，那么雄壯，我被深深感動了。“兒子，咱們該上飛機了。”他爸爸的話打斷了我們。

小男孩向我揮手道別，然后跟隨父親登上了飛往美國的班機。這時我才想起竟忘記問他叫什么了。但這又有什么關系呢？我知道，在遙遠的大洋彼岸，一位美國國籍的中國小男孩，有一條割不斷的中國根，有一顆滾燙的中國心，他的名字叫“中國人”。

與小男孩一家相遇已過去一段時間了，但每每想起那個大洋彼岸的小男孩及他的家人，我的內心便會熱血沸騰。

（河北昌黎縣第四中學）

點評

小作者沒有寫親朋好友等熟悉的人，而是另辟蹊徑，選擇了只有一面之緣的陌生人，將鏡頭聚焦在生于美國長于美國、被極富愛國情懷的父親教育的小男孩身上。

習作嫻熟地運用外貌、動作、語言、神態等細節描寫，在正面塑造小男孩的同時，側面描寫了小男孩的父親。無論是這樣的爸爸，還是這樣的小男孩，他們的所作所為都讓人熱血沸騰。

延伸訓練

未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠的荒漠還是蔥郁的原野，都取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀選擇安逸;有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己。不想在未來留下遺憾，就必須不斷地刷新自我。

閱讀上面的文字，以“刷新自我”為題，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：“刷新”的本義指消除因時間間隔而造成的內容或狀態的不一致，與“更新”同義。

“刷新自我”，可以理解為告別過去那個膽小、自卑、貪玩、驕傲、不懂事的“舊我”，塑造一個積極、勤奮、堅強的“新我”。因此，我們可以寫寫自己是如何刷新、超越自我的，用簡潔的語言將事件寫具體，再用議論的表達方式將作文的主題闡明即可。