立權師趣話

孫立權，我國著名語文特級教師，國家“萬人計劃”教學名師，東北師大文學院教授，東北師大附中原正高級教師，教育部“國培計劃”專家。曾獲得國家級教學成果二等獎，著有《孫立權語文教育札記》等書。

吊爐烤豬心

立權師與人通電話，商量一會兒去吃飯，說去吃“吊爐烤豬心”，正說話間，只見朱欣（語文組同事）從隔板的盡頭做驚恐狀，奪門而出。

這是去散步嗎？

學生讀《荷塘月色》，讀到“我悄悄地披了大衫，帶上門出去”一段，語速太快，權兒爺道：“這是去散步嗎？這是去跑步！”

非法同居，這不好使！

權兒爺講“匪我愆期，子無良媒”：不是我愿誤婚期，我是想被明媒正娶的，你想和我非法同居，這不好使！

水蛇腰是啥樣的

立權師論人時說：“麻面無須不可交，矬子殺人不用刀，人奸不過一只眼，一只眼奸不過水蛇腰。”王玉杰問：“水蛇腰是啥樣的？”立權師以手自指，曰：“就是我這樣的！”

那得看托生成什么

高三語文備課組散伙兒前小聚，王玉杰邀請立權師和年級主任李志強參加。席上敬酒時，夏維波對志強主任和王玉杰說：“這一輪我太忙，事兒太多，等下一輪回我一定多干。”

立權師插言道：“那得看托生成什么。”

一點就通

某日清晨，王迎新帶著兒子王帝來到教研室。立權師笑著對他說：“我告訴你啊，剛才跟你開玩笑的那個老師，她姓潘，她的丈夫姓支，你能不能給她起個外號呢？”

王帝不假思索地回答說：“潘支花（攀枝花）！”

立權師大驚有喜色：“這孩子，太聰明了，一點就通。”

而后又自言自語地慨嘆：“這就是啟發式教學啊。”

“六神不安”

某日，立權師在高二<28>班講《裝在套子里的人》一課時，為學生解釋“六神不安”一詞，說所謂“六神”乃是——心、肝、肺、脾、腎、胃，還告訴學生按前三后三記，押韻：心肝肺，脾腎胃。課后，學生藍禹題手持詞典向立權師求教——詞典上說“六神”是指心、肝、肺、脾、腎、膽。

那不同的一“神”到底是“胃”還是“膽”呢？立權師沒有將這個問題輕易放過，回去又查閱了《辭海》《漢語大詞典》等辭書，確認是“膽”不是“胃”。

在后來的課上，他公開糾正了這個錯誤，并感慨道：“十多年來，我印象中，自己一直是這樣理解這個詞，如今藍禹題提醒我，幫我糾正了這個錯誤，藍禹題就是我的一字之師啊。”隨即贈給藍禹題一本自己主編的書籍，是為鼓勵。

多么輕盈的迷惑

一女生一臉迷惑地問了一個非常天真的問題，別的學生表示不以為然，立權師則評價道：“多么輕盈的迷惑啊！”

不要自我毀容

講《種樹郭橐駝傳》中“字而幼孩”時，立權師將“字”的古文字字形寫在黑板上，然后說：“寶字蓋兒是房子，‘子’是孩子，‘字’就是養育孩子。我們的祖先為什么把記錄漢語的方塊字叫‘字’呢？過去的家庭，孩子是由少到多不斷繁衍出來的，而漢字也是由少到多不斷滋生出來的，所以稱之為‘字’。”

立權師接著抬高聲音說：“同學們，你們一定要對漢字充滿溫情和敬意。你們就是‘字’里的‘子’，你們要是寫不好漢字，就是把自己弄砢磣了;要是寫錯漢字，就是把自己毀容了。”

他怎么做到了？

學生李思瑩：“莊子做到‘乘天地之正而御六氣之辯’了嗎？”

權兒爺（立權師）：“我認為他做到了。”

李思瑩：“他怎么做到了？”

權兒爺：“他在精神上做到了。”（思瑩無語）

猜標題

權兒爺出了一節詩，讓學生猜標題。詩如下：“你又向我親近，溫柔地將我引誘，面對著極樂的你，我不由得渾身發抖。”部分學生答案如下：

龐博：請遠離。

沐沐（高沐陽）：楊明與狗（那天楊明被狗咬了）。

劉東：夜。

小群（周澤群）：春天。

權兒爺評價道：“周澤群心地純潔，而且很有文學感悟力，答案和原詩一樣。”

遂為母子如初

潘曉娟老師回想當年感慨萬千：“當年我才來的時候和張繼輝一個年級，這么多年就再沒一個年級過，這回又在一個年級了，真是緣分啊……”

張繼輝深情長嘆：“咱這也叫破鏡重圓了。”

潘老師憤憤：“小小年紀，用詞不當啊，誰跟你破鏡重圓？！”

立權師鎮定自若：“應當是‘遂為母子如初’。”（此語出自《鄭伯克段于鄢》）