嗨，親愛的朱老頭

等閑

老朱是辦公室里唯一的男老師。因為年紀較大，幾乎可以成為我們“爺爺輩”，所以我們私下里對他有一個愛稱——“朱老頭”。

朱老頭因為性別原因，在女老師群集的辦公室里格外稀有，也正是因此，他從剛開學就博得了同學們的注意和“關照”。比如，有熱心同學致以誠懇的問候：“老師，在辦公室里有這么多女老師，作為唯一的男性，是不是特孤單？”語音剛落，該熱心同學就接受了來自朱老頭“圓潤地走開”的命令。

朱老頭教學經驗豐富，教學風格幽默風趣，但即使是這么厲害的朱老頭，也有一大煩惱困擾了多年。

我們班的教室靠近馬路，與我們學校有一條馬路之隔的一所小學，可謂是朱老頭的死對頭。每天只要一上數學課，當朱老頭踏進教室的那一刻，對面的小學就會恰如其分地響起課間操的廣播聲，使朱老頭成為一名自帶出場BGM的博學男士，且一周五天，風雨無阻，從預備音樂到眼保健操，再到全國小學生廣播體操，一直到課間操活動結束。朱老頭每天喊破喉嚨與之抗衡，但遠遠不是其對手。這一天朱老頭又一次以怒關窗戶表達自己怒不可遏的心情。第二天，朱老頭不知從哪鼓搗來了一部“小蜜蜂”（便攜擴音器），嘿，別說，管大用了，講課的聲音堪堪可以蓋過隔壁小學的廣播音。但對我們而言，這只不過是滲透著音樂教育的數學課罷了，常常分不清楚哪個才是噪音。

朱老頭不僅是我們學習和生活的引路人，更是我們崇敬與愛戴的“班爹”。

母親節當天，我們偷偷安排了一系列節目，并共同協商計策，然后兼施哄術和糊弄，把演員的基本素養發揮到極致，說某同學因調皮搗蛋損壞了公物，“騙”來了“班媽”（班主任）和“班干媽”（副班主任）。于是班媽和班干媽二臉擔憂，腳步緊張地走向教室，并正在為如何處理某同學的搗蛋行為進行著頭腦風暴，一進教室才發現驚嚇變驚喜，當即決定請全辦公室的老師都來參與。

“那……朱老師呢？”數學課代表走到一半又折回來。

“男老師來參加母親節活動，好像不太妥。但全辦公室的女老師都來，朱老師一個人在辦公室是不是太冷清了？”

經過討論，大家一致決定一視同仁——請！

在一眾同學的軟磨硬泡下，朱老頭終于被簇擁著來到教室，但在這種溫馨幸福的氣氛里只待了片刻就回到了辦公室。

一個月后，全班同學特意準備了一場“父親節聯歡活動”，特此邀請了重要嘉賓——我們摯愛的“班爹”朱老頭。朱老頭這次沒有跑路，雖然嘴硬：“你們把數學學好就是給我最好的安慰，我可就省心多了，那不比整這些節目強？”但順著他眼角藏不住的笑紋，我們都看破不說破。

暑假后，課代表說，朱老頭因為年紀大了，壓力也大，不能承擔兩個班的教學任務，權衡之后，覺得我們班教室的地理位置對他的威脅比較大，所以決定去教另一個環境相對安靜的班了。大家的心情一時都有些惆悵，但同時又很心疼我們敬愛的朱老頭。

“同志們，振作起來！”數學課代表語調激昂，“朱老師最大的心愿就是盡管他離開了我們，我們也能好好學習數學，這樣朱老師才能安心啊……”

話還沒說完，朱老頭破門而入：“去！會不會說話？朱老師還健在著呢！”