影響中小學籃球運動開展的現狀調查

卞夢龍

1 前言

籃球自傳入我國以后發展就很快。并且我國在學校體育和社會體育中，籃球普及度相對于其它運動項目更易于傳播和發展。并且籃球運動在中小學校園內的廣泛傳播和發展，不但可以增強學生的身體的身體機能，還可以以此達到傳播學習體育文化的目的，來增進學校籃球體育文化的建設，有助于我國進一步邁向體育大國。

雖然籃球有相對其他球類運動項目更好的普及特征，但是對于鄉村中小學校園內的籃球運動發展仍然需要更多條件，使籃球運動向全面、科學的方向廣泛傳播和發展。所以，本文對中小學校、學生自身、學生家庭等方面的情況進行調查，以影響中小學籃球運動開展的現狀進行分析研究，從中得出影響交城縣中小學籃球運動開展的結論，并得出不同方面的建議。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本文以交城縣中小學籃球運動開展的現狀為研究對象，以交城縣四所中小學及四所中小學的初中生、小學生、體育教師為調查對象。其中初中年級323個學生，小學年級83個學生，共406個學生;體育教師8名。

2.2 研究方法

（1）實地調查法。通過對交城縣中小學校的實地考察，對交城縣中小學校的籃球方面的配備，學生數量及體育教師進行具體了解，為研究內容提供正確，有效的證明。

（2）文獻資料法。根據研究本文內容的研究需要，通過查找論文庫中對制約中小學籃球發展的多方面影響因素的相關科研文獻，來為影響交城縣中小學籃球運動開展的現狀研究內容提供理論基礎。

（3）訪談法。針對本文中的學校因素，對調查學校的體育老師的職稱等級、學歷等級、進行專門采訪。通過采訪內容的數據分析提高研究的可行性。

（4）問卷調查法。向調查的交城縣四所中小學的學生發放《交城縣中小學籃球運動開展的問卷調查》，其中向小學生發了83份問卷，其中有效問卷有76份，回收率91%;向初中生發了323份問卷，有效問卷有301份，回收率93%。

（5）數理統計法。對問卷數據進行歸納分析，且運用軟件對收集到的數據進行整理，補充論證調查的結果內容，并通過得出的結果對研究對象進行分析論證。

3 研究結果與分析

3.1 交城縣中小學籃球相關設施配備情況調查

（1）交城縣中小學校籃球場地配備情況。根據實地走訪交城縣四所中小學校發現。交城縣四所中小學中，配備標準籃球場地僅為一塊的有西營學校、交城四中、成村學校，其中寨子學校沒有標準的籃球場地。山西省體育設施配備標準中提到，小學年級為2個平行班以下，初中年級為4個平行班以下，小學年級和初中年級籃球場地配備標準均應為2塊，故調查的交城縣四所中小學籃球場地配備均不規范。

并且在實地走訪中發現，四所中小學配備的標準籃球場雖然在數量上符合標準。但有的學校籃球場地出現場地破損，籃球場地地表不平，這使得有的籃球場地無法滿足日常上課和課余時間的使用。且籃球場地缺少專人的修繕，增加了體育教師的負擔。

（2）交城縣中小學校籃球配備情況。根據表2可以看出交城縣四所中小學中。調查的交城縣四所中小學學校配備的小籃球數量均為0個;調查的交城縣四所中小學學校中，可以使用的籃球（皮質）數量分別為4個，10個，8個，6個。并且山西省體育設施配備標準中提到，義務教育階段小學2個平行班以下的，義務教育階段初中4個平行班以下的，小學年級小籃球配備標準20個，初中年級籃球配備標準10個，故調查的交城縣四所中小學對籃球器材的配備均不符合配備標準，且均沒有配備小籃球。

根據查閱文獻發現，對學生進行運動方面的物質保障，對激發學生的籃球興趣、進行體育知識傳授將會有著積極的影響。在對當地學校的體育教師的訪談中，體育器材上課還存在使用頻率嚴重不足的原因，而且在平常的課余時間是不允許籃球器材的借調和使用，這嚴重縮短了學生課外籃球運動的時間。

3.2 交城縣中小學生對開展籃球課的情況調查

（1）交城縣中小學學校籃球課程開展情況。走訪調查交城縣中小學的籃球課時發現，交城縣四所中小學校中，四所學校中1-2年級籃球課學時占總體育課學時的比例均為0%;3-9年級中，只有西營學校和交城四中兩所學校安排籃球課學時，但僅為總課時的14.5%。

根據查閱相關文件規程得到，這個學習段體育課應占到學校科目總課時的10%-11%。中小學體育課周課時規定分別為：1-2年級4學時，3-6年級和7-9年級3學時。并且調查發現，交城縣四所中小學校課程安排雖符合實際標準，但學生所接受的實際課時情況不符合規定，其中原因包括其它學科老師的占用，天氣的影響等，這也是導致學校對籃球課時安排不合理的部分原因。

（2）交城縣中小學生對籃球課的興趣程度調查。根據調查數據顯示，興趣程度最深的學生數量有200人，占比達到了53.0%，比較感興趣程度的學生數量有157人，占比達到了41.6%，而興趣程度一般的學生數只有15人，占了3.9%，不感興趣程度最深的學生數量為0。綜合來看，大部分同學對籃球運動有很大的興趣，而對籃球興趣的程度深淺，會表現出不同的行為積極性。

從對籃球興趣的調查及學生希望學校增設籃球課程的調查來看，學生對籃球課的渴望性強，而目前的籃球課學時卻沒法達到學生對籃球課程的需要。

（3）交城縣中小學生對增設有關籃球體育課程的意愿調查。根據調查數據顯示，347名同學希望增設籃球有關體育課程，說明絕大部分中小學生希望增設相關籃球課程，并且希望可以學習更多的籃球運動知識和相關技能。

3.3 交城縣中小學校籃球體育教師相關情況調查

（1） 交城縣中小學體育老師職稱情況調查。根據實地走訪，對交城縣四所中小學進行了體育教師職稱等級統計，交城縣四所中小學的8名體育教師職稱均為三級教師，這表明交城縣中小學體育教師職業能力、訓練成果等方面的欠缺。

（2）交城縣中小學體育教師學歷情況。據采訪的數據發現，交城縣中小學體育老師中，本科為最高學歷;且教師學歷是本科的老師數比例僅為25.0%，學歷為專科的老師數比例為75.0%，這表明中小學體育老師本科階段掌握的專業技能知識整體水平較低，且查閱相關資料發現，學歷的差別，會導致教師教學理念的偏差。并且根據對交城縣的調查發現，最近10年沒有招聘體育類教師。

四所中小學體育方面受到的教師學歷水平低的影響，這也制約了交城縣中小學籃球的發展。

（3）交城縣中小學體育教師進修籃球專業知識技能情況。如果要更好的發展中小學生籃球運動基礎，就要重視學生在學校的籃球課程的專業知識技能的普及和學習。而這首先要求在職體育教師增加籃球專業知識技能方面的知識學習和相關領域的知識儲備。

通過對體育教師專業技能進修情況調查發現，6名在職體育教師沒有進行過籃球專業知識技能的進修，2名在職教師只是進行了自主的網絡學習。通過本地調查發現，多數體育教師對增強自身籃球專業知識技能的欲望并不是很強烈，部分教師為提升自身技能，會通過網絡學習進行繼續教育的學習。

3.4 交城縣中小學校的校園籃球文化開展情況調查

根據對交城縣各中小學校的走訪調查，調查的四所中小學校中，每學期開展1-2次籃球相關活動的學校有一所，從不開展籃球相關活動的學校有三所。數據從側面反映出交城縣中小學校領導及學校領導團體對籃球相關體育活動的不重視，沒有真正發揮出校園籃球文化的優勢。

籃球文化經過多年的不斷發展，其本質和功能如今依然對中小學生的有著非常顯著的積極影響力。在實地調查中發現，這幾所學校的領導對體育方面的關注度少，對籃球的認識不足，過于將學生學習重心放在文化課上，而導致籃球相關體育活動時間的大幅縮減，使得校籃球文化不易傳播發展。

3.5 交城縣中小學校學生家長對學生進行籃球運動的影響情況調查

（1）對學生家長是否掌握體育運動方面專業知識的情況調查。根據對交城縣中小學校抽查學生的價值掌握籃球方面的相關專業知識的調查發現，所有調查的中小學生的家長是沒有掌握籃球方面的相關專業知識。研究發現，低年級學生產生體育行為最容易受到家庭潛移默化的影響，并且初中生的體育行為也與家長對體育行為的意識態度關聯比較大，父母對體育態度表現出非常積極的，學生所表露出的體育表現也更好。

查閱資料發現，家長對運動行為方面表達出的情感態度，會潛移默化的影響學生體育運動方面的表現，而積極地運動認知會使學生更樂意去主動參加到體育中，運動效果也越好。

（2）對中小學生家長是否支持學生參與籃球運動的情況調查。根據調查，家長對學生進行籃球運動呈現出不支持程度最深的人數為262人，占比69.4%。這一部分家長人數占比就達到了一半以上的比例。這也導致很大部分學生很少去接觸籃球運動。并且走訪調查發現，更多的學生不愿意進行戶外運動的是因為家長的阻撓，這也影響到了交城縣中小學籃球的發展。

（3）對中小學生家長是否支持學生籃球方面的消費情況調查。根據調查發現，中小學生的家長對學生參與籃球運動程度，呈支持態度及以上的人數為0，占比為0%;中小學生家長對學生呈現非常不支持學生籃球消費人數為302，占比達到了80.1%。研究表明，初中生對籃球運動的認知和情感，很大部分是家長的不正確引導和不支持。

而很多的家長由于體育運動觀念的認識不足及生活水平的差異，對體育運動方面的支出的片面認識，導致很多家長對中小學生籃球方面的消費現象表現出不支持的現象。

3.6 交城縣中小學生對是否了解預防籃球運動損傷方法的情況調查

對這幾所學校的體育老師訪談后發現，該四所中小學的8名中小學體育老師從未對學生預防運動損傷的方法有過講解。這導致中小學生對運動損傷前的預防以及運動損傷后的自我康復訓練不科學，影響了學生的身體機能，為以后的運動留下身體隱患。

根據調查發現，交城縣中小學生了解預防籃球運動損傷方法及以上程度的人數為10人，占比僅為2.6%，交城縣中小學生中非常不了解預防籃球運動損傷的人數為287，占比達到了76.1%。因為中小學生對運動損傷預防知識的不了解，并且由于籃球項目的特殊性，使得學生在賽場的突發狀況等原因使學生不能較好的做好預防準備，導致身體受到損傷。這使得學生之后的籃球表現存在隱性隱患。

根據研究相關文獻發現，山西省初中生和小學生籃球運動體育安全事故頻率排名占到了體育安全事故頻率的第二名。而阻礙中小學生進行籃球運動不可抗拒的因素就是由于學生自身身體運動機能的損傷。雖然現在中小學生籃球運動的普及已經很廣泛了，但學生對科學的運動方法和預防運動損傷的方法接觸到的知識卻很少。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）交城縣中小學校籃球配套設施的缺失嚴重，籃球體育設施資金投入不足。并且交城縣中小學現有的體育方面的設施存在不能夠全面和充分的利用的問題。

（2）交城縣中小學體育課程存在問題有這幾個方面：學生所接受的課時不足，沒有先進的體育教育理念作為籃球體育課程的支撐以及體育課程無法吸引學生的體育運動興趣。

（3）交城縣中小學體育老師相對來說學歷水平較低。而且交城縣中小學老師掌握的籃球專業知識技能普遍都低。

（4）交城縣中小學校園籃球文化缺失，導致中小學生的籃球文化價值的缺失，并且校園文化活動無法滿足中小學生體育興趣發展的需要，舉辦籃球相關文化活動的頻率很低。

（5）交城縣中小學生在校內掌握的相關的籃球體育知識技能較少，沒有科學的進行籃球運動，增加了籃球運動損傷的風險。

4.2 建議

（1）交城縣相關部門應加大對體育器材和設施的資金輸出。教育部門要及時對中小學校的體育設施和器械進行修繕和購置，監管體育器材的可以使用情況。體育設施資源要合理分配。同時，要發掘同一種設施資源會存在很多使用性的可能。例如，在籃球場可以開展籃球教學、訓練等活動，同時也可以將籃球場轉化為綜合游戲區，在空閑時，也可以安置乒乓球桌等。

（2）交城縣中小學應完善籃球相關的體育學科體系，任課老師要實時融合全新的教育課程理念。學校要積極組織籃球相關活動，發展學生的運動興趣，增多相關的學科課程，且這些課程要注重課程的興趣性、趣味性，融合入新穎的教學理念。

（3）交城縣教師招聘中，應招收高學歷或高水平的專職體育教師來發展交城縣中小學籃球水平。對于在任的老師，應利用在任老師多年傳習理論的教學經驗，以及對學習者的了解，更靈活的開展相關的體育活動。通過進修學習，充分發揮體育在任老師的特點。

（4）中小學校還應該更多的舉辦相關的籃球趣味文化活動，積極的引導中小學生進行積極樂觀的籃球體育理念。中小學校還應該引導學生家長增強體育觀念，發揮家庭因素的影響力，改變學生家長只注重學習，不注重體育鍛煉的認識理念，注重學生的全面發展。

（5）交城縣體育教師在課程教學中，要盡可能的培養學生自我保護的行為能力，多次開展學生自我保護的預防工作，增強全身大小肌肉群的練習，韌性的練習。運動前后多做拉伸膝和大腿部位的拉伸訓練。其次還要指引學生掌握動作，并對學習的動作進行經常性的練習。從而達到預防運動損傷的效果。

在對學生的運動損傷救助中，應引導學生科學對待運動損傷的身體影響，以免學生留下一定的心理陰影。

（作者單位：云南民族大學）