興趣教學(xué)在中學(xué)體育課堂教學(xué)中的實(shí)踐

山東省濟(jì)南市章丘區(qū)繡江中學(xué)藝體組 劉榮武

調(diào)查顯示，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的內(nèi)在動(dòng)力?；谂d趣的學(xué)習(xí)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，而且能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生的個(gè)人能力。興趣教學(xué)法在體育課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，主要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，圍繞以強(qiáng)化學(xué)生身心健康為宗旨，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，促使體育教學(xué)充分發(fā)揮其作用、體現(xiàn)其教育意義。

一、興趣教學(xué)對中學(xué)體育教學(xué)的意義

初中階段的體育課程，對正處于心理和身體快速發(fā)展的學(xué)生來說，是形成鍛煉意識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要節(jié)點(diǎn)。面對與日俱增的學(xué)習(xí)壓力，體育教學(xué)不但能幫助學(xué)生減輕壓力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)積極運(yùn)用興趣教學(xué)法，促使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，充分發(fā)揮體育教學(xué)釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的輔助作用，進(jìn)而幫助學(xué)生完善鍛煉方法，拓展學(xué)生體育知識(shí)儲(chǔ)備，在增強(qiáng)學(xué)生身心健康的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。

（一）基于興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)

受以往教學(xué)形式的影響，目前體育教學(xué)仍然存在諸多不足，主要表現(xiàn)為教學(xué)主導(dǎo)地位由教師占據(jù)，未能對學(xué)生的學(xué)習(xí)感受給予重視。學(xué)生僅能借助教師“灌輸式”的教學(xué)形式被動(dòng)獲取相關(guān)體育知識(shí)，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的缺失，更降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響初中體育教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)模式中往往出現(xiàn)師生互動(dòng)匱乏、教學(xué)方法創(chuàng)新性不足的現(xiàn)象，致使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中積極性受到嚴(yán)重打擊?；诖?，初中體育教師應(yīng)針對現(xiàn)有問題改革教學(xué)方式，結(jié)合興趣教學(xué)法與體育教育，牢牢把控學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生以積極的心態(tài)參與到體育活動(dòng)中，為進(jìn)一步推進(jìn)體育教學(xué)工作的高效、高質(zhì)量發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）基于興趣教學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)，通常表現(xiàn)為以教師示范為主導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)為核心?？梢?，在該教學(xué)模式中，教師并未能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不但致使體育教學(xué)的有效實(shí)施受限，而且制約了學(xué)生的思維意識(shí)，影響了學(xué)生體育技能培養(yǎng)進(jìn)程。而興趣教學(xué)與體育的有機(jī)結(jié)合，能在一定程度上解決以上問題。興趣教學(xué)是基于活躍的教學(xué)氛圍，以教師引導(dǎo)教學(xué)為依據(jù)，幫助學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中完成對體育知識(shí)的有效認(rèn)知以及體育技能的科學(xué)掌握的教學(xué)過程。該教學(xué)模式相較于體育教學(xué)而言，具有以下優(yōu)勢：第一，切合初中生的認(rèn)知，可以提升學(xué)生的能力；第二，為教師的教學(xué)提供理論指導(dǎo)，使教師能圍繞學(xué)生性格屬性設(shè)計(jì)針對性教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；第三，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，符合當(dāng)下教育發(fā)展需求。興趣教學(xué)作為一種新型現(xiàn)代化教學(xué)手段，它不僅能為不同水平的學(xué)生制訂針對性的教學(xué)方案，還能結(jié)合中學(xué)生發(fā)展規(guī)律，提升學(xué)生的體育水平，也是推進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展的重要途徑。

二、興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）改革體育教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位

在課程改革的背景下，教師應(yīng)對教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位予以重視，改革和創(chuàng)新體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)職責(zé)，幫助學(xué)生擺脫被動(dòng)學(xué)習(xí)困境，進(jìn)而讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育鍛煉意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢，全面提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。

以足球?yàn)槔處熆梢越M織學(xué)生開展足球競賽，比賽形式主要包括常規(guī)模式和趣味模式，其中趣味模式規(guī)則需要學(xué)生自主制訂，并在賽前由學(xué)生投票選擇比賽形式，參賽人員的具體分工以及職責(zé)也由學(xué)生自行統(tǒng)籌安排，而教師全程只以顧問的身份參與其中，真正做到將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。若學(xué)生在實(shí)施活動(dòng)中遇到阻礙，教師還需充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供指導(dǎo)，在對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的同時(shí)，還應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體地位。興趣教學(xué)作為一種具有時(shí)代特色的新型教育模式，不但為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供助力，而且在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生對體育的認(rèn)知，活躍體育教學(xué)氣氛。

（二）尊重學(xué)生差異性，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

體育教學(xué)在發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，還需充分尊重學(xué)生的差異性。教師應(yīng)以學(xué)生的身體因素和發(fā)展需求為依據(jù)，對不同學(xué)生分層次開展針對性教學(xué)。大部分體育活動(dòng)對學(xué)生的身體條件有一定的要求，因此教師在課前需圍繞學(xué)生展開相關(guān)調(diào)查工作，綜合了解學(xué)生的身體狀況，結(jié)合學(xué)生的性別、身高等條件，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合學(xué)生身體發(fā)育的體育項(xiàng)目，幫助學(xué)生更好地度過中學(xué)時(shí)期身體發(fā)育關(guān)鍵期，進(jìn)而充分發(fā)揮體育教師知識(shí)傳承的作用。與此同時(shí)，教師還應(yīng)加大體育宣傳力度，提高學(xué)生課堂教學(xué)參與度。

以接力賽為例，教師應(yīng)先了解學(xué)生的身體情況，基于學(xué)生在課堂活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)，挖掘?qū)W生體育弱項(xiàng)，以此為依據(jù)制訂特定的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，保障每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育教學(xué)中，全面推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。如對身體狀況較好的學(xué)生，教師應(yīng)以跑步提速、協(xié)調(diào)呼吸與身體平衡為基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。而對身體素質(zhì)較低的學(xué)生，教師應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生身體健康為教學(xué)核心，并針對學(xué)生的體育動(dòng)作開展規(guī)范化教學(xué)。在此期間，教師還要和學(xué)生有效進(jìn)行互動(dòng)，將課前主觀臆斷所造成的偏差降到最低，培養(yǎng)學(xué)生以正確的方法進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

（三）采用多種體育教學(xué)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中階段的體育教學(xué)中，教師除了要以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為前提，借助多樣化的體育項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇。豐富多樣的體育活動(dòng)不但可以幫助學(xué)生從多角度認(rèn)知體育，而且可以有效解決現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容匱乏以及教學(xué)方式過于簡單的問題。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，體育教學(xué)往往以提升學(xué)生身體素質(zhì)為核心目標(biāo)，而在此過程中通常需要大量的運(yùn)動(dòng)作為教學(xué)基礎(chǔ)，致使部分學(xué)生因身體因素以及學(xué)習(xí)層面的問題，體育活動(dòng)參與意愿降低，對體育教學(xué)漸漸不再抱以期待。基于此，為了提高體育教學(xué)效果，教師應(yīng)在初中體育教學(xué)中選取多樣化的活動(dòng)項(xiàng)目，基于趣味教學(xué)法，為學(xué)生營造良好的活動(dòng)氛圍，在幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)的同時(shí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

以女生為例，教師可以根據(jù)其身體特點(diǎn)，在教學(xué)項(xiàng)目中添加符合女生身心發(fā)展需求的體育項(xiàng)目，如啦啦操、女子武術(shù)等。首先，教師應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展特色，面向?qū)W生開展科學(xué)性教學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合能力，全力深入落實(shí)體育教育理念。其次，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，比如，根據(jù)學(xué)生興趣以班級為單位組織全校女子進(jìn)行籃球比賽，使學(xué)生在競賽期間最大限度地激發(fā)內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)積極性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生集體責(zé)任感。該趣味活動(dòng)的實(shí)施，不但能引導(dǎo)學(xué)生深入感悟體育內(nèi)涵，而且能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，教師還可以基于學(xué)生體育優(yōu)勢，開展趣味性教學(xué)，增加學(xué)生在活動(dòng)參與中的榮譽(yù)感，進(jìn)而幫助學(xué)生建立體育信心，如針對擅長跳舞的女生，組織健美操比賽等。

三、結(jié)語

綜上所述，體育教育與興趣教學(xué)的有效融合，在一定程度上推進(jìn)了新課改背景下體育教學(xué)的改革進(jìn)程。興趣教學(xué)極富創(chuàng)新性的教學(xué)理念，不但提升了體育教學(xué)趣味性，促使學(xué)生積極參與體育鍛煉，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生對體育精神形成深刻的認(rèn)知，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生體育素養(yǎng)的全方位提升。因此，教師應(yīng)科學(xué)利用趣味教學(xué)，并將其融入日常教學(xué)中，充分發(fā)揮趣味教學(xué)的作用，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，推動(dòng)素質(zhì)教育高效發(fā)展。