利用網絡對學生進行思想教育的策略

王 虎

(甘肅省民樂縣洪水鎮樂民小學 甘肅 民樂 734500)

隨著時代的不斷發展,我國有關教育部門對教育的要求進一步增強,為了能夠從根本上滿足現階段教育發展的需求,將信息網絡技術積極同教育教學相結合,事實證明,信息網絡技術的應用也為現階段我國的教育提供了非常多的便利和幫助,在極大程度上提升我國教育的教育質量,使我國的小學教育逐漸朝著先進化、多樣化、信息化的水平發展。但網絡時代下也為我國小學階段的教育提出了更加嚴格的要求,小學教師要加強對小學生的思想政治教育,充分發揮出信息網絡的優勢作用,利用好網絡平臺,最大限度地實現對小學生的思想政治教育。

一、積極利用網絡平臺,加強小學生思想教育的具體優勢

隨著我國相關技術人員的不斷研究和努力,使我國的信息網絡技術有了突飛猛進的發展,而信息網絡技術的誕生也為我國小學階段的思想教育提供了新的教育途徑和教育方式,改變了以往我國小學階段傳統的思想教育形式,使小學生能夠更加容易接受思想教育,并且能夠有效地提升自身的思想政治水平。目前,信息網絡平臺已經成為我國小學階段思想教育的重點教學輔助平臺,其特有的信息化、智能化、科技化的教學特點能夠在極大程度上提升小學階段思想教育的有效性,使小學生不再抵觸思想教育。同時,還能夠正確認識思想教育為自身帶來的重要作用,所以,小學教師要從各方面通過網絡平臺來加強對小學生的思想教育,不斷提升自身的信息化教學水平,使小學生的思想教育的實效性能夠得到充分發揮。

1.通過網絡平臺加強小學生思想教育有助于時刻掌握小學生的思想教育情況

網絡平臺具有智能化、科技化、專業化的特點,其特有的平臺優勢,能夠讓小學教師隨時隨刻老姐和掌握小學生的思想教育具體情況,小學教師可以通過對網絡平臺上的一些網絡信息的研究和分析,了解小學生的具體思想情況,從而對小學生的思想水平有一個具體的認知。信息網絡的高速發展,改變了人們以往的溝通交流方式,小學生也會緊跟時代潮流,積極利用信息技術將自己的思想文化水平反映在各個網絡平臺中,這就為小學教師了解小學生的思想文化情況提供了有效的平臺和途徑。小學教師可以通過網絡平臺了解到小學生最真實,最具體的思想文化情況,并從中了解到小學生的思想文化不足,通過系統性地分析和整理,小學教師就能夠充分了解自身班級學生的思想文化特點,并根據學生的思想文化不足定合理有效的思想教育方案,及時引導小學生朝著正確的思想方向前進。

2.通過網絡平臺加強小學生思想教育有助于創新以往思想教育模式

在我國以往的小學階段的思想教育中,部分小學教師只是通過口頭引導的方式來對小學生強調思想教育的重要意義,并沒有從根本上了解在思想教育之后小學生的真實想法,也不能從根本上圍繞小學生的甘心發展特點創新思想教育的教學內容,因此,在這種情況下,針對小學階段的思想教育往往不能發揮出最佳的教育效果。小學階段學生由于身體和心理發展并不成熟,所以面對小學教師口頭引導的方式,并不能從根本上注重思想教育的重要意義,面對小學教師的一系列思想教育引導也不為所動。小學教師在對學生進行思想教育的同時,缺乏創新性,從而導致小學生沒有繼續聽講的欲望和興趣。針對這種情況,小學教師就可以充分利用網絡平臺來解決這一思想教育引導弊端,通過網絡平臺中豐富多彩的思想教育內容以及各種各樣的思想教育形式來抓住小學生進行思想教育的積極性,能夠將小學教師想要講解的思想教育知識以視頻或者圖片的形式展示出來,使小學生更容易接受和學習。

3.通過網絡平臺加強小學生思想教育有助于凈化網絡思想教育內容

小學階段的學生由于年齡比較小,所以自身的控制能力和認知能力都比較差,同時,信息技術的發展是小學生收到了各種文化的影響,如果小學教師不能夠及時對小學生進行正確的引導,那么就會使小學生建立錯誤的價值觀念,利于小學生未來的成長和發展。但是,小學教師通過一些網絡平臺進一步加強對小學生的思想教育,不僅能夠使小學生對各種各樣的文化信息有一個明確的認知,還能夠有效提升小學生的辨別是非能力,幫助小學生共同抵制一些網絡上的不良信息。小學教師在對小學生展開思想教育的過程中,會在一定程度上為小學生輸入綠色教育的思想觀念,通過一系列的思想教育,小學生也能夠不斷提升自身的控制能力和辨別能力,有助于小學生未來能夠健康快樂地成長。

4.通過網絡平臺加強小學生思想教育有助于拓展思想教育的寬度

在以往小學教師對小學生進行思想教育時,往往都是在教室內進行,不能隨時隨刻注意到小學生的實際思想狀況,焉此不能在第一時間發現小學生的思想教育問題,不能充分發揮思想教育的積極作用。但是通過網絡平臺能夠有效解決思想教育中的不足,小學教師可以通過網絡平臺,隨時隨刻了解和觀察小學生的實際思想情況,并且能夠通過網絡平臺隨時對小學生展開系統性的思想教育,充分發揮網絡平臺的科技性優勢,以豐富多彩的教育內容吸引小學生的注意力,在擴寬對小學生進行思想教育途徑的同時,還進一步拓展了對小學生思想教育的寬度,和以往的思想教育形式相比,通過網絡平臺加強對小學生的思想教育的有效性要高得多。

二、通過網絡對小學生展開有效思想教育的具體策略

1.小學教師應當加強自身的信息化能力素養以及思想道德水平

小學階段的學生由于自身年齡比較小,所以相對于其他年齡段的學生來說,小學生無論是在學習能力還是思想建設方面都比較欠缺,所以需要小學教師的正確引導,當小學生能夠充分認識到在網絡時代下,良好的思想道德對自身未來發展的重要意義。尤其是在現階段網絡技術發達的時代,創造出了各種各樣的不同的文化,再加上小學階段的學生缺乏良好的辨別是非的能力和自我保護的能力,小學教師就要尤其注重小學階段學生的思想政治教育,加強對小學生的正確引導,使小學生能夠在網絡時代下建立正確、良好的思想道德觀念,逐漸培養小學生成為一名優秀的社會主義接班人。只有小學教師首先能夠明確加強對小學生思想道德政治引導的重要意義,才能在網絡時代下充分發揮出信息網絡的優勢,圍繞如何加強小學階段學生的思想教育展開一系列的教學討論和教學研究,進而從根本上提升對小學生思想政治教育的有效性水平。小學教師要充分保證自身的信息化網絡教學水平符合新時代下教學的要求,另外,小學教師要積極與時俱進,不斷根據新時代教育的發展要求,提升自身的信息化網絡教學水平和信息化教學素養,這樣才能最大限度的確保自身在利用信息網絡平臺進行小學生思想教育的工作中發揮出教育的最大化作用。小學教師可以加強同其他教師之間的交流和溝通,圍繞如何運用信息網絡平臺展開對小學生的思想教育進行系統化的討論,同時還可以利用信息技術搜索一些小學教師必須具備的信息化教學知識和思想教育知識,多翻看一些有關信息技術教學和思想教育的有關書籍,從中學習到各種能夠提升小學生思想教育水平的方法和策略。小學教師還可以積極參加一些通過網絡平臺開展有效的小學生思想教育活動,學習一些優秀教學人員的教學經驗和教學方法,并根據自身班級學生的實際情況對這些經驗和方法進行歸納總結,找出最適合小學生思想教育的策略。

2.小學教師應當充分做好網絡平臺教學設計,充分滲透思想教育知識

隨著時代的不斷發展,信息網絡技術已經成為現階段小學教育中必不可少的教學載體,其智能化、信息化、科學化的教學特點為現階段小學階段的思想教育提供了極大程度的便利。小學教師要明確加強小學生的思想教育是非常關鍵的,這對小學生未來的成長和發展都有著很大的影響,所以小學教師要充分抓住信息網絡平臺的教學優點,使信息網絡同思想教育完美融合。小學教師要加強對班級內小學生的觀察和了解,記錄小學生的思想水平以及教育特點,明確自身班級小學生的思想不足之處,并圍繞小學生思想不足之處展開網絡思想教育,這樣才能充分發揮出網絡平臺的最佳效用,同時促進小學生思想政治水平的提升。小學教師在對于小學生進行思想教育的同時,可以將信息網絡平臺作為思想教育的輔助性教學平臺,利用信息網絡平臺搜尋一些有關加強小學生思想教育的知識,例如:文章、圖片、視頻等,讓小學生在進行日常學習和生活的同時,能夠充分學習到思想教育的相關知識,利用信息網絡平臺更加能夠吸引小學生的學習注意力,讓小學生的專注力都集中在思想教育的文章、圖片或者視頻上,這樣,小學教師在進行思想教育的過程中就能夠在極大程度上提升教育的有效性,使小學生的德育思想能夠充分融入到思想教育課堂中。

3.充分發揮出網絡平臺的教學優勢,創新小學思想教育形式

在以往的小學階段思想教育課堂中,大多數小學教師都是通過口頭引導就口頭訓誡的方式來加強對小學生的思想教育,這些教師并沒有將小學生充分放在思想教育的主體位置,不能從根本上了解小學生在思想教育中存在的問題和不足,不僅思想教育內容不符合現階段的小學生的思想教學需求,在形式上也不能充分激發出小學生對思想教育的熱情和積極性,在這樣的情況下,往往不能最大化地發揮出思想教育的有效性。因此,面對這種情況,小學教師要避免繼續應用以往的思想教育方式,這并不能從根本上激發出小學生進行思想教育學習的積極性,小學教師要將思想教育同信息技術深度融合,最大限度地發揮出信息網絡平臺的優勢作用,積極尋找符合新時代下的信息化思想教學方式。小學教師可以組織學生及其學生家長建立自己的微信班級群或者QQ 班級群等,定期向小學生及其家長傳輸一些有關思想教育的文章、知識等,讓小學生及其家長能夠充分了解到思想教育對小學生自身發展的重要意義。小學教師可以在節假日通過微信群或者QQ 群積極開展線上班會活動,圍繞如何加強小學生的思想教育開展教學班會,這樣能夠是小學思想教育不受時間、地點的限制,可以使小學教師無時無刻地開展思想教學,從而進一步加強對小學生的思想教育。除此之外,小學教師還可以積極利用信息網絡平臺組織小學生觀看有關思想教育的視頻、動畫等,讓小學生在觀看的同時能夠了解到更多的思想教育知識,從而提升自身的思想政治水平。

4.利用網絡平臺,充分實現家校共育

小學階段的學生各方面的發展都不完善,所以特別需要老師以及家長的正確引導和積極幫助,尤其是在如今網絡發達的新時代,教師和學生家長更應該齊心協力,共同做好對小學生的思想教育工作,努力培養小學生建立正確的人生觀和發展觀。小學教師可以對小學生展開有效的思想教育,但是光依靠小學教師一個人對小學生進行思想引導是不夠的,還需要小學生家長的鼓勵和積極配合才能最大限度地實現對小學生的思想教育。小學教師可以積極通微信、QQ、釘釘等方式,加強同學生,家長的交流和溝通,針對小學生現階段存在的思想問題展開系統的交流,讓學生家長可以明確小學生近階段的思想發展情況,讓小學生家長意識到加強對小學生思想教育的重要意義,及時根據目前小學生的實際情況展開有效的應對措施。小學教師還可以通過網絡平臺召開小學生家長交流會,像小學生家長傳授一些能夠有效提升小學生思想教育水平的舉措,引導小學生家長通過正確的教育方式對小學生展開良好的思想教育,要保證學校教育和家庭教育的共通性,這樣才能最大限度地保證小學生的思想教育水平達到最佳的教育標準。

結束語

隨著信息技術的不斷進步,網絡時代下對小學階段的思想教育要求更加嚴格。小學教師應當從根本上明確,加強對小學生的思想教育并不是一朝一夕就可以實現的,小學教師要充分利用好網絡平臺,最大限度地發揮出網絡平臺的智能化、信息化、多樣化的教育特點,同時不斷提升自身的信息素養以及信息教學水平,通過各種網絡平臺激發出小學生對思想教育的學習熱情,讓小學生能夠充分明確思想教育的重要意義,促進小學生樹立正確的人生觀,價值觀。