區(qū)塊鏈技術在高等教育中的應用價值及實現路徑

紀偉哲

(廈門理工學院體育部，福建 廈門 361024)

“教育興則國家興，教育強則國家強”[1]。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”。“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽保玛P教育強國戰(zhàn)略的有效實施和持續(xù)發(fā)展[2]。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》強調，要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力[3]。這就要推動信息技術和高等教育的深度融合，用創(chuàng)新思維和先進技術打造高等教育新生態(tài)體系，從而“實現高等教育內涵式發(fā)展”。近年來，區(qū)塊鏈技術已經得到越來越多的國家和組織的關注和重視。習近平總書記主持中央政治局第十八次集體學習時強調：“區(qū)塊鏈技術的集成應用在新的技術革新和產業(yè)變革中起著重要作用”[4]，要積極推動“區(qū)塊鏈+”在教育領域的應用，為廣大人民群眾提供更加智能、便捷、優(yōu)質的公共服務。近年來，學界對“區(qū)塊鏈+教育”的研究力度日益加大，從不同學科、不同角度出發(fā)對“區(qū)塊鏈+教育”問題進行了分析。綜合現有的文獻研究發(fā)現，“區(qū)塊鏈+高等教育”已經成為我國高等教育變革的重要方向，但“區(qū)塊鏈+高等教育”的實現路徑的研究鮮見。因此，本文在已有的研究基礎上，探索區(qū)塊鏈技術在高等教育中的應用價值，并提出區(qū)塊鏈技術在高等教育中的實現路徑，以助力教育強國建設。

一、區(qū)塊鏈概念解讀

區(qū)塊鏈(blockchain)這一概念最早源自比特幣，中本聰在《比特幣：一種點對點的電子現金系統(tǒng)》文章中將“區(qū)塊鏈”作為比構建“比特幣”的底層技術，從而為區(qū)塊鏈的發(fā)展奠定理論基礎。……