淺談?dòng)變簣@安全教育

朱麗娜

摘要：幼兒園安全教育，首先教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。其次按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)開(kāi)設(shè)安全教育課程。再次要將安全教育知識(shí)滲透到幼兒的一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，家園合作形成統(tǒng)一的教育場(chǎng)。

關(guān)鍵詞：? ?安全教育? ?安全意識(shí)? ?自我保護(hù)? ?家園合作

安全是人類(lèi)最基本最重要的需求，可以說(shuō)安全即生命。孩子的出生，預(yù)示著孩子新生命的開(kāi)始。幼兒園是幼兒的主要學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所，其位置也就起著舉足輕重的作用。但是由于他們身心發(fā)展的不成熟，會(huì)很容易受到意外的傷害。所以幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

近年來(lái)，幼兒園各類(lèi)突發(fā)事件頻發(fā)，不安全因素越來(lái)越多。幼兒園園長(zhǎng)和教師雖然都一致認(rèn)為安全教育十分重要，但是在幼兒園的實(shí)際教育過(guò)程中，出現(xiàn)了教育者對(duì)安全教育的態(tài)度與行為不一致;安全教育目標(biāo)定位不合理;安全教育活動(dòng)時(shí)間不足;安全教育形式單一方法枯燥;安全教育效果等一系列問(wèn)題。導(dǎo)致安全教育問(wèn)題產(chǎn)生是多方面的因素，既有社會(huì)的責(zé)任也有家長(zhǎng)的責(zé)任，但是幼兒園作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任，應(yīng)該更加重視對(duì)自身安全教育問(wèn)題的分析。只有深入剖析自身園內(nèi)的問(wèn)題才能真正改善安全教育的整體狀況。

要搞好幼兒園的安全教育，首先教育者應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，不斷吸收新知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí);還要針對(duì)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展形式、多樣方法生動(dòng)形象的安全教育活動(dòng);不斷擴(kuò)充安全教育內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn);建立有效的安全教育評(píng)價(jià)，通過(guò)反思來(lái)不斷改進(jìn)安全教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié);創(chuàng)設(shè)自然的安全教育環(huán)境，讓幼兒在自由探索中加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的積累。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)資源的利用，特別是要依靠家長(zhǎng)的力量，建立良好的家園合作關(guān)系。

一、按照幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)設(shè)安全教育課程，將安全教育系統(tǒng)化。

在安全教育工作中，我們會(huì)碰到在授予安全教育知識(shí)這個(gè)重要，那個(gè)也不能落，但開(kāi)設(shè)課程時(shí)又不知該怎樣選擇。因此，將安全教育納入課程，開(kāi)展起來(lái)才會(huì)有章可循。每學(xué)期制定計(jì)劃時(shí)，要以年級(jí)為單位反復(fù)選擇、反復(fù)斟酌，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，將其設(shè)置在整體教學(xué)計(jì)劃中，并在每周開(kāi)展一次安全教育課。

小班幼兒年齡小，明辨是非的能力弱，安全教育課以入園安全、食品安全及防走失安全教育為主。中班幼兒自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，此時(shí)的安全教育以生活安全、防觸電、防溺水安全教育為主。大班孩子規(guī)則意識(shí)和理解能力逐漸增強(qiáng)，此時(shí)，除了一些消防、交通安全教育外，還可以讓幼兒自制一些安全標(biāo)志，將其作品張貼在幼兒園中，感染、提示周?chē)娜恕?/p>

二、將安全教育滲透在幼兒的一日環(huán)節(jié)中。

幼兒年齡小，自我保護(hù)和防范能力差，這就要求教師在平時(shí)的工作中做到三心：“愛(ài)心、耐心、細(xì)心。”把安全教師滲透在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

把好幼兒入園關(guān)是消除安全隱患的第一步。入園時(shí)，保健醫(yī)生和值班人員認(rèn)真檢查幼兒的口袋，如果發(fā)現(xiàn)幼兒口袋中有危險(xiǎn)品時(shí)，詢(xún)問(wèn)幼兒的班級(jí)，并及時(shí)和班級(jí)老師取得聯(lián)系，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。每日的安全晨談也很重要，做到每個(gè)月安全教育有重點(diǎn)，教師要抓住教育的契機(jī)，利用身邊的事來(lái)提高幼兒的安全意識(shí)。孩子們特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)，但是戶(hù)外是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的場(chǎng)所，比較容易出現(xiàn)安全隱患，但又不能因此而限制孩子的戶(hù)外活動(dòng)。因此，活動(dòng)前教給孩子正確的玩法，活動(dòng)中的叮囑，活動(dòng)后的評(píng)析都是必不可少的。除此之外，讓孩子們自己提高安全意識(shí)也是十分重要的，如排隊(duì)時(shí)不能擁擠、推閃;手工操作時(shí)注意使用剪刀，不在活動(dòng)室里追逐、打鬧。

安全教育應(yīng)隨時(shí)貫穿于幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域。教師通過(guò)故事、兒歌、游戲、演練、主題活動(dòng)等多種安全教育活動(dòng)形式，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。幼兒在活動(dòng)中不但增加了體驗(yàn)，而且還得到了自救技能訓(xùn)練。如：主題活動(dòng)“交通安全我知道”中，老師利用秋游遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)，使幼兒在過(guò)馬路的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化交通規(guī)則與步行安全的認(rèn)知和體驗(yàn)。孩子們懂得了“紅燈停、綠燈行”，橫穿馬路要走斑馬線(xiàn)，還認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線(xiàn)等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。

蘇州市安全教育平臺(tái)也為孩子的安全教育提供了大量的教材內(nèi)容，教師應(yīng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起認(rèn)真參與平臺(tái)教育。

三、家園配合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)助教的作用。

對(duì)幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育。教師通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系欄”“家園聯(lián)系冊(cè)”“給家長(zhǎng)的一封信”“安全教育展板”等形式，將近期有關(guān)的安全教育內(nèi)容告訴家長(zhǎng)，一方面可以向家長(zhǎng)傳遞某些重要的安全教育信息，另一方面也期望得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。如：“安全教育展板”中告訴家長(zhǎng)以身作則，為幼兒樹(shù)立一個(gè)正面的生活榜樣。家長(zhǎng)過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則、文明開(kāi)車(chē)等，耳濡目染地影響孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的許多觀念都會(huì)直接影響孩子。因此，幼兒園更應(yīng)強(qiáng)調(diào)家園合作，在教育過(guò)程中，應(yīng)力求達(dá)到家園觀念上的一致。如：在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育時(shí)，幼兒在園學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，那家長(zhǎng)也應(yīng)在帶孩子出去時(shí)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，豐富孩子對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。如在對(duì)孩子進(jìn)行食品安全教育時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)配合教育孩子，讓孩子明白什么該吃，該怎么吃等。家長(zhǎng)的職業(yè)各不相同，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)配合對(duì)孩子進(jìn)行教育。如邀請(qǐng)當(dāng)交警的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行交通安全教育，邀請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)為孩子們進(jìn)行食品安全及生活安全教育，邀請(qǐng)消防員家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行消防安全教育等等。家長(zhǎng)資源豐富，邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)助教，既豐富了孩子的閱歷，又使家長(zhǎng)參與到幼兒園的活動(dòng)當(dāng)中，提高了家園配合的實(shí)效性。

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，應(yīng)利用多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)。當(dāng)然，安全教育工作并不是一蹴而就，需要不斷滲透、不斷創(chuàng)新。促使幼兒在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭秦梅，《幼兒園安全教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析》。

[2]張靜，《淺談加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑》。