我們的秘密基地：小土坡奇遇記

江蘇省南通市如東縣馬塘鎮潮橋幼兒園 謝海燕

盼望著，盼望著，我們的新園終于開園了。剛一進幼兒園，孩子們就被眼前的場景吸引了——豐富多樣的游戲材料和游戲區域簡直讓人眼花繚亂。

秘密基地誕生記

幼兒園的角角落落都留下了孩子們的身影。那孩子們的秘密基地在哪里呢？“我們選海盜船。”“可是我想選沙池，里面還可以埋寶藏呢！”“幼兒園的后花園有塊小土坡，我覺得肯定很好玩。”……大家你一言我一語地爭論著。這時鬼點子最多的樂樂發話了：“你們別吵了，咱們就用投票來決定吧！”孩子們一一展示著看家本領。投票、統計……就這樣，小土坡成了我們竹筍班的秘密基地。

秘密基地變身記

我帶領孩子們來到小土坡，將我們共同的美好愿景交給工人叔叔們。經過工人叔叔的一番忙碌，小土坡披上了綠色的大衣，安裝上了長長的飛天滑索，貼心的工人叔叔還為孩子們設計了涼亭。終于，屬于我們自己的秘密基地建成啦！

秘密基地撒歡記

“弟弟妹妹們，你們想來我們的秘密基地玩嗎？那一定要嚴格遵守我們的游戲規則。”在這里，一個精彩紛呈的世界將在你的面前徐徐展開……

1.毛毛蟲的煩惱

樂樂和小小這兩只“毛毛蟲”可忙壞了，爬山爬到一半就“呲溜”一下滑了下來，滑了再爬，爬了又滑……但他們始終沒有放棄。小小說：“要是有個梯子就好了，我們就能順利爬到坡頂。”說干就干，一個人扛不動梯子、輪胎沒關系，“一個好漢三個幫”，兩三個好朋友一起抬、一起滾，“嗨喲！嗨喲！”真是人多力量大。“魏總監”正在有序地指揮大家擺放梯子和輪胎等器械……不一會兒，秘密基地就出現一副新景象。

“看，我們擺成了一列火車，應該很好玩。”“我們擺的像長頸鹿，這樣不是更好嗎？”“快看，我們擺的像老爺爺的胡子，多威風！”究竟哪種擺法更有利于“毛毛蟲”快速平穩地爬上坡頂呢？試一試就知道。最終孩子們發現還是火車式的擺放更加合理。回到教室后，孩子們用畫筆畫下了關于秘密基地的故事，并講述給老師和小伙伴們聽。

其實，孩子們就應該像小毛毛蟲一樣勤動腦筋、善于思考、學會與同伴合作交往，在實踐中找到問題的答案，這樣很多難題就會迎刃而解。

2.小刺猬摘果果

勤勞的“刺猬寶寶”們正忙著幫“媽媽”摘果果呢！瞧，果園里又紅又大的果子多誘人，我們得多摘點。“小刺猬”們使出渾身解數摘果子——瞧！悅悅正在用左右翻滾的方法扎果子，不一會兒，背上就扎滿了果子，真是令人垂涎三尺！可是我們吃不完這么多果實，這該怎么辦呢？可可這只“小刺猬”說：“要是我們像土撥鼠一樣挖個洞穴，再將這些果實藏起來，冬天我們就有得吃了。”一語驚醒夢中人，如果有像迷宮一樣的洞穴該多好，既保存了果實，又可以在里面玩游戲，那一定棒極了，好期待喲！

秘密基地放飛了孩子們的想象力，他們在豐富有趣的故事中傳遞著快樂的情緒。

3.小士兵保家園

“立正、稍息，向左看齊，向右看齊。”搖身一變，孩子們紛紛變成了英姿颯爽的小士兵。

真奇怪，孩子們的右手上為何佩戴花環？嘿嘿，這是他們的絕招——花環是孩子們的指南針，它能教孩子們辨別方向。

自己動手樂趣多。釣魚竿式、火箭式、排排隊式……手槍新鮮出爐啦！小士兵們，匍匐前進，“biu～biu”，遇到敵情，一個鯉魚翻身，機靈的孩子們趕緊躲進地洞里。要是戰壕再壘高點就不容易被敵人發現了，可是沙袋太重，要想將它壘高可真有點困難。于是我帶領孩子們一起去圖書室查閱資料，一起在網絡里盡情遨游。原來關于戰壕的學問真多啊！小伙伴們一起開動腦筋、制定計劃、自主選材、自由結伴。剛開始搭建時還算順利，可是越到坡頂，戰壕的底部就越不穩，最終戰壕全部倒塌。小伙伴們又忙著補救，結果亂成一團，這次的游戲以失敗告終。孩子們的心里不免有些失落，但他們仍在不斷地探索。樂樂說：“我們得事先去勘察一下戰地，戰壕越靠近坡頂就越傾斜，跟我們以前在平地上搭建不一樣。”“我覺得越靠近坡頂，使用的管子就越短。”“小伙伴們分工不明確，出現狀況時容易亂成一鍋粥。”于是，孩子們重新制定計劃并完善調查表，為下一次的游戲做好準備！

“指揮員”小小再次吹響了搭建戰壕的號角，這次孩子們將“底部要搭穩，接口處要卡緊”的搭建要領銘記于心。他們精準測量管道之間的距離，越靠近坡頂，就越小心翼翼。“我們的戰壕搭建成功啦！我們的戰壕搭建成功啦！”小土坡上回蕩著孩子們的吶喊聲。罩上隱蔽網，對方的戰火再猛烈也不怕。

活動結束后，我將孩子們游戲的照片發在班級群里，激發了不少爸爸們、爺爺們兒時的回憶。一到周末，孩子們就跟纏著爸爸媽媽一起搜集廢舊物品、制作起手槍來。

周一一大早，班級教室里好不熱鬧，活脫脫一個“手槍展覽會”，每把槍都蘊藏著一個動人的故事。小小說：“我的槍桿是我去媽媽的工廠里挑的紙筒做的喲！”樂樂說：“用紙折槍把的時候要看好對折線，再用手按一按。”可可說：“這個瞄準器可是我和爸爸一起做出來的，厲害吧？”

孩子們帶上和爸爸媽媽共同制作的手槍，玩起來就是一個字——爽！“一分隊負責巡邏，二分隊進入警備狀態……”“湯司令”有序地指揮著。想要占領山頭就得先爬過紅外線區，考驗孩子們的時刻到了：“勇敢的小兵們，和我一起匍匐前進吧！”要滑過長長的索道可是需要一定的膽量喲！今天，敵人的進攻可厲害了，司令部給我們派遣了衛生小分隊，大家看：“李護士”和“高醫生”將野戰醫院的帳篷建在防空洞旁邊，這樣搶救傷員就方便多了；“不好，有傷員。”盡職的“高醫生”邊測量體溫邊吩咐“護士”包扎傷口，野戰醫院里一派忙碌的景象……神氣的小兵們不負眾望，終于排除萬難打退了敵人。“炊事班”的大廚們忙著準備慶功宴，他們有的切、有的搓、有的捏，忙得不亦樂乎！“慶功宴”開始了，孩子們手拉手圍著秘密基地跳起了歡樂圓圈舞。

秘密基地每天都在演繹著不一樣的故事，孩子們將故事留在紙上、印在心里。當然孩子們還會將自己的故事講給小班的弟弟妹妹聽，講給老年大學的爺爺奶奶們聽……你想走進我們的故事嗎？快來加入我們的秘密基地吧！和我們一起愛上表演、愛上故事、愛上運動！

在整個活動中，畫面的捕捉和定格只是快樂游戲中的小小縮影。想象無極限，創造應有痕——孩子們成為了不起的創意大師，享受著游戲帶來的精彩與幸福。

活動反思

1.追隨孩子的腳步，讓課程付諸實踐

興趣是最好的老師。孩子們根據自身的興趣愛好自主選擇、確定小土坡作為他們的秘密基地，進而每天都上演著不一樣的故事。在活動過程中，孩子們通過繪圖表征細節、語言描述計劃，增強了獲取新知的能力，發展了創造性思維。

2.觀察孩子的行為，讓課程妙趣橫生

教育家陳鶴琴先生曾說：“游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”幼兒有著與生俱來的好奇心和探究欲。在游戲“小毛毛蟲的煩惱”“小刺猬摘果果”“小小兵保家園”中，孩子們始終帶著愉快的情緒積極參與其中，享受著游戲帶來的樂趣，進而激發其探究愿望，同時讓他們在游戲中體驗快樂，在快樂中茁壯成長。

3.讀懂孩子的內心，讓課程綻放異彩

在本次活動中，作為教師，我適時適宜地提供引導與支持，促進幼兒深度探索與學習；而作為活動主體的幼兒，他們自主選擇游戲材料、自己協商分工、自己發現問題和解決問題，他們大膽設計、大膽向同伴介紹自己的作品。總之，他們真正成為了游戲的主人。