信息技術背景下初中生物學課堂融合模式探討

唐美琳

隨著信息技術的快速發展，人類正式步入信息化的時代。在教育領域，新課改要求教師革新教育思想，把學生的生物學科核心素養落實到實踐中去。但是，在實踐中，傳統的教學方式存在著一定的缺陷，已不能適應新課程改革的需要。在這樣的背景下，一個全新的教學模式應時而生。將信息技術和初中生物學課堂進行積極地融合，能提高學生的學習興趣和思考能力，拓寬學習途徑，從而為學生今后的全面發展奠定良好的基礎。將初中生物學與信息技術深度融合，給初中生物學課堂注入了新的活力。在實施綜合教學時，教師要遵循初中生物學課堂的規律，準確把握初中生物學的特征，并結合教學要求，找到合適的整合點，選用合適的教材，采取適當的教學策略，使信息技術與初中生物學課堂有機地融合。

一、 信息技術與初中生物學課堂融合的優勢

當前，信息技術已成為社會發展進程中不可或缺的一部分。在初中生物學課堂中，信息技術也顯示出了巨大的優勢，促進了初中生物學課堂效果的提高。

(一)提高學生的學習熱情

在信息技術尚未普及的時候，初中生物學課堂上的教學活動只能靠教師和課本來進行。也就是說，知識的傳輸主要是靠講—聽來進行，學生要記住所聽到的知識，然后將需要記住的知識轉換成大腦能夠理解的東西，這個過程需要經過許多環節，轉換的過程中每個學生的記憶點不同，就會導致損失相當一部分的信息，所以，能夠儲存在大腦中的信息是非常有限的。……