基于深度學(xué)習(xí)的歷史教學(xué)范式研究

周怡

摘要：以深度學(xué)習(xí)為視角對(duì)歷史教學(xué)范式進(jìn)行研究，既需要從理論層面加強(qiáng)教學(xué)主題的設(shè)計(jì)和優(yōu)化工作，也要從實(shí)踐層面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)能力。因此，本文對(duì)基于深度學(xué)習(xí)的歷史教學(xué)范式研究?jī)r(jià)值及策略進(jìn)行了深入探討，旨在以此促進(jìn)歷史課堂教學(xué)實(shí)效性的提升和學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培育。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);歷史教學(xué)范式;價(jià)值;策略

引言

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，歷史教學(xué)作為中學(xué)課程教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，促使學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力具有重要的作用。深度學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育教學(xué)的一個(gè)重要概念，能夠通過(guò)學(xué)科教育和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而以自主學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展和培育學(xué)生各方面的綜合能力，達(dá)到提升課堂教學(xué)效果以及完善教學(xué)價(jià)值的主要目的。結(jié)合深度學(xué)習(xí)對(duì)歷史教學(xué)范式進(jìn)行研究，既能夠提升歷史教學(xué)的發(fā)展層次，強(qiáng)化知識(shí)傳輸，也能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)歷史學(xué)科的創(chuàng)新化發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要的實(shí)踐價(jià)值。

一、以深度學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的歷史教學(xué)范式研究?jī)r(jià)值分析

（一）有利于引導(dǎo)學(xué)生思維遷移，靈活掌握歷史知識(shí)

在歷史學(xué)科教育中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，既能夠通過(guò)學(xué)科歷史學(xué)科知識(shí)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)探究的意識(shí)，也能夠讓學(xué)生通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行綜合的分析和概括，最終形成歷史概念，完善歷史思維，對(duì)歷史發(fā)展中的各種特征及趨勢(shì)形成正確的認(rèn)知學(xué)習(xí)。……