淺談利用體育器械促進幼兒健康發展的策略

傅勇萍

摘要：在幼兒健康成長的過程中，體育運動是不可缺少的活動內容。在幼兒園的體育活動中，器械是主要運動器材，而且與幼兒的運動效果有密切關系。教師在運用體育器械的時候，應當結合幼兒的身體運動能力，合理利用體育器械，在保證幼兒安全運動的同時，促進幼兒得到健康發展。本文以淺談利用體育器械促進幼兒健康發展的策略為題，從巧用平衡器械、設置球類活動、開展器械游戲等三方面進行以下分析。

關鍵詞：體育器械;幼兒健康;球類活動

隨著人們物質水平的提高，人們對身體健康的重視程度也越來越高。幼兒是身體發展的基礎階段，在不同的年齡階段，對于運動的需求，對于身體成長的需求都是不一樣的，而且運動是幼兒學習成長的重要活動內容。器械作為幼兒運動的主要工具，教師應當注重器械的安全性和合理性。合理使用體育器械，能有效促進幼兒健康發展。因此，幼兒教師應當根據實際情況，恰當的使用體育器械，并對幼兒進行一定的指導，幫助幼兒掌握器械鍛煉能力，進而發展幼兒身體運動的各方面能力，讓幼兒在多樣的器械運動中得到健康成長。

一、巧用平衡器械，滿足幼兒健康需求

不同于速度、力量這類很明顯的運動能力，協調對幼兒的健康發展是不可忽視的，這也是體育要素之一。因此，教師可以利用一些平衡器械，對幼兒進行指導和訓練，以此滿足幼兒的健康發展需求。協調能力的培養需要長期的過程，需要幼兒通過不斷的練習得到發展和提高，部分幼兒對一些平衡器械比較害怕，教師應當在保證幼兒安全的前提下，鼓勵幼兒積極嘗試，并幫助幼兒消除緊張感，讓幼兒在輕松愉悅的情緒中，得到身體協調能力的更好發展，也利于幼兒的身心健康成長。

舉例來說，教師利用平衡木，鍛煉幼兒的平衡能力。教師先讓所有幼兒都走一遍寬窄不同、長度不同、高度不同的平衡木，觀察班級幼兒的平衡能力。對于其中平衡能力偏弱的幼兒，教師可以進行針對性的指導，在提醒幼兒沒有危險的情況下，指導幼兒在走平衡木的過程中可以利用手臂的力量來控制身體的平衡，不過過度緊張，可以先從最基礎的平衡木練起，逐漸增加類型，鼓勵、幫助幼兒克服心理障礙，使幼兒得到協調能力的提升，這對于后續開展多類型的體育活動有重要意義，對于發展幼兒的健康水平也有重要價值。

二、設置球類活動，提高幼兒耐力素質

要發展幼兒的耐力需要，需要幼兒有一定的身體力量，教師可以利用球類器械活動來實現提高幼兒耐力素質的目的。球類運動能鍛煉幼兒走、跑等肢體力量和協調能力，而且幼兒也比較喜歡球類運動。因此，教師可以根據本班幼兒的實際情況，選擇合適的球類，設置有趣的球類活動，在幼兒掌握基本球類運動能力的基礎上，讓幼兒通過球類活動，提高自主運動能力，發展幼兒的速度、耐力，從而得到健康成長。

舉例來說，教師利用體育器械中的籃球設置球類活動。教師首先帶領幼兒學習籃球拍球和換位拍球的基礎技能，并讓幼兒以兩兩一組進行練習。在幼兒熟練掌握拍球的能力后，教師讓幼兒站在場地一頭，在場地的中間和另一頭設置小獎勵，幼兒需要在起點、中間和終點都完成拍球傳遞任務后，才能得到獎勵。在幼兒相互傳球的過程中，不能出現球掉落的現象，如果出現，需要重新拍球計數。最后，用時短的一組可以獲得額外的獎勵。通過此類活動，幼兒之間的配合、默契能力得到了提升，而且也能鍛煉到幼兒的身體耐力。

三、開展器械游戲，促進幼兒健康發展

游戲對幼兒有強大的吸引力，無論處于哪個階段的幼兒，都十分喜歡玩游戲。在多種多樣的游戲中，幼兒的身體運動能力，以及心、腦、肢體的配合能力能得到有效發展。因此，幼兒教師可以結合幼兒的特征，利用不同器械的特點，組合成一個有趣的游戲活動，并設計好游戲流程，讓游戲更有趣，更能吸引幼兒參與器械游戲活動的興趣。通過不同的器械游戲活動，不僅能讓幼兒收獲快樂，而且能充分發揮出器械的價值，使幼兒得到身心的健康全面發展。

舉例來說，教師將籃球、平衡木、跳繩和多人多足木板鞋融合一起，設計一個有趣的器械游戲。將幼兒分成兩兩一組，先穿上多人多足木板鞋走一段距離，然后各自跳繩10個，再跑過重重“障礙物”拿到籃球，兩個人通過傳球的形式各自拍六個數量的球，最后，快速通過平衡木抵達終點。通過運用不同的器械，幼兒能得到身體運動能力多方面的鍛煉，也能提高幼兒的合作意識和能力，充分發揮出了器械在促進幼兒身體健康方面的價值。

綜上所述，通過以上的分析探究，體育器械不僅讓幼兒體育活動更加豐富多樣，而且利于促進幼兒身心健康發展。在如今幼兒園教育形勢不斷發展的過程中，幼兒教師應當積極提升自身的專業能力，全面了解幼兒在各個成長階段的特點，并據此運用不同的體育器械，以幫助幼兒達到鍛煉身體的目的。同時，教師也應當加強自創體育器械的能力，豐富幼兒體育運動器械類型，充分發揮體育器械在幼兒園教育中的價值。

參考文獻：

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