體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

張艷強

摘要：隨著素質(zhì)教育目標的推進的時代的不斷向前發(fā)展，我國初中階段的教學(xué)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)注點。其中在初中體育教學(xué)中，對發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力有著重要促進作用。在初中體育教學(xué)活動中，體育游戲占據(jù)體育教學(xué)的重要一部分，初中體育教學(xué)以體育游戲的方式使學(xué)生更為透徹的了解體育要領(lǐng)和體育知識的理解，幫助學(xué)生在體育鍛煉中有用一定收獲。本文針對初中體育教學(xué)活動中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析，對學(xué)生身心健康的發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);發(fā)展前景

伴隨我國新課程改革的不斷推進，體育教學(xué)工作逐漸受到人們?nèi)找嬖鲩L的重視。初中階段不同于其他的教學(xué)階段，正是學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟的重要時期。所以，學(xué)生在校期間的體育鍛煉以及體育健康知識是必不可少的。在枯燥乏味的初中文化課的壓力下，初中體育課程對于學(xué)生無疑是放松、釋放壓力的一門課程，但其中蘊含的體育知識定要在趣味教學(xué)中傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對體育教學(xué)感興趣的同時，充分把握所要學(xué)習(xí)的體育技能和理論知識。讓學(xué)生明白，初中體育教學(xué)不僅僅是學(xué)生娛樂、放松、沒有知識學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。這也使體育游戲在體育教學(xué)中顯得尤為重要了起來。

一、當(dāng)今體育游戲在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

體育游戲的區(qū)域局限性，并未得到廣泛的推行實施。素質(zhì)教育目標的不斷推進，使我國在初中體育教學(xué)上的的重視程度越來越高，大多數(shù)的教師也從一開始單純的上課轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育游戲式教學(xué)。但是由于這種體育游戲的教學(xué)方式并未得到發(fā)展、推廣，造成只是存在于某些少部分的學(xué)校中[1]。由于各個地區(qū)的經(jīng)濟水平和認知水平的差異性，促使某些水平低下的地區(qū)忽視了體育游戲教學(xué)的重要性，這也就阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

游戲種類過于單一，導(dǎo)致學(xué)生興趣低下。在初中體育教學(xué)階段，大部分的體育游戲還一直沿用小學(xué)階段的傳統(tǒng)游戲，比如接力賽跑、丟手絹等。這使得初中階段的學(xué)生早就對游戲失去了應(yīng)有的興趣，在新時期的體育教學(xué)中也顯得極為枯燥、乏味，不能很好的激發(fā)學(xué)生對體育游戲的積極性[2]。這也就造成了學(xué)生身心發(fā)展存在一定的阻礙，對體育游戲教學(xué)也不能良好的推廣。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的發(fā)展前景

（一）結(jié)合國家政策大范圍推廣體育游戲教學(xué)

根據(jù)我國目前的教育政策，其體育游戲的發(fā)展逐漸受到國家教育工作的重視了。所以，在進行體育游戲教學(xué)工作的推廣時。應(yīng)充分結(jié)合我國當(dāng)下階段的政策支持進行推廣[3]。為了體育教學(xué)工作的高效完成，教育工作應(yīng)充分培養(yǎng)體育游戲教學(xué)的意識，充分的讓更多的人認識到體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢和閃光點。增加不同地區(qū)對體育游戲教學(xué)的認同感，進而激發(fā)體育游戲在大范圍體育教學(xué)工作中得以充分發(fā)展。

（二）制定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標

為完善我國體育游戲教學(xué)方式，教師在進行初中體育教學(xué)時，應(yīng)充分把握課堂所需并制定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標，讓體育游戲教學(xué)有根可循。明確學(xué)生在初中體育教學(xué)中所需要的東西，將體育健康的理論知識和體育游戲相融合，根據(jù)學(xué)生的合理需求進行初中體育教學(xué)。另外，由于學(xué)生興趣愛好和各人特長大有不同，所以教師在進行體育游戲教學(xué)時要充分把握學(xué)生之間發(fā)展的差異性，明確初中體育教學(xué)的首要目標。例如在足球知識教學(xué)中，教師就可以根據(jù)班級內(nèi)部的愛好和特長將班級內(nèi)同學(xué)分成兩個不同的小隊，一小隊進行傳球的游戲，一小隊進行射門的游戲。這樣的分層游戲教學(xué)方法使學(xué)生的興趣能夠有效的得到激發(fā)。

（三）豐富體育游戲形式

想要使體育游戲在初中體育教學(xué)中得到充分發(fā)揮，那么教師就要讓學(xué)生對游戲感興趣。所以，教師要及時豐富體育游戲形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在每一節(jié)體育課都感受到游戲的創(chuàng)新和不同[4]。教師可以對學(xué)生提出游戲創(chuàng)新的意見征集，充分根據(jù)學(xué)生興趣進行游戲創(chuàng)新，聽取學(xué)生意見，將學(xué)生課堂主人公意識充分發(fā)揮。發(fā)揮學(xué)生對體育游戲的主觀能動性，使學(xué)生真真正正的對體育游戲感興趣，進而幫助學(xué)生對體育知識的更好掌握。

結(jié)束語：

綜上所述，體育游戲教學(xué)在初中體育中占據(jù)重要的地位，對學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合能力的提升有著充分促進作用。通過豐富游戲形式，幫助學(xué)生激發(fā)自身主觀能動性，發(fā)揮課堂的最大優(yōu)勢，促使學(xué)生全心全意的參與到初中體育教學(xué)中。為初中體育教學(xué)效率的提升和學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展起到有利的促進和支持作用。行文至此，本文希望可以對后續(xù)的相關(guān)研究產(chǎn)生一定的參考價值。

參考文獻：

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[2] 朱利軍. 探究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子版）， 2015， 000（002）：8-8.

[3] 尚小香. 試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]. 中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（文摘版）教育：00192-00192.

[4] 唐寧雅. 初中體育教師對體育游戲認知及其在排球課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究. 南京體育學(xué)院， 2019.