英語中“Be+V-ing”與“Be+Prep.+V-ness”的語義本質(zhì)對比研究

摘要：本文從認(rèn)知的角度對be + v-ing和be + prep.+ v-ness的語義本質(zhì)進(jìn)行對比研究。前者是一個有起點又有終點，但不包括起點和終點的動態(tài)過程，突出過程中某一時刻或某一時期的情景變化。而后者是對動詞事件的一種狀態(tài)描述，強調(diào)事件的實時存在性，不考慮事件的情境變化。

關(guān)鍵詞：be + v-ing; be + prep. + v-ness; 動態(tài)過程;狀態(tài)描述

一、引言

“be + v-ing”是英語進(jìn)行時態(tài)的形式，是體的子范疇。體研究的是動詞所表達(dá)的動作或狀態(tài)的內(nèi)部時間結(jié)構(gòu)。動詞表達(dá)的體義是持續(xù)的。介詞與名詞（多指某一事件）連用，表示某一活動正在進(jìn)行的意思，如：The rose is blooming 與The rose is in bloom（玫瑰盛開）。這兩句都可表示此時玫瑰花開。因此，“be + v-ing”和“be + prep. + v-ness”都可以表達(dá)某個動作的進(jìn)行性，在表達(dá)一個正在進(jìn)行的動作時沒有區(qū)別。然而，這兩種語言組合方式截然不同，它們絕不是同一認(rèn)知活動的結(jié)果。認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為，語言是人類思維和認(rèn)知的外在形式，不同的認(rèn)知過程導(dǎo)致語言表達(dá)形式的不同。本文對be + v-ing和be + prep.+ v-ness進(jìn)行了認(rèn)知對比研究。前者實際上是一個動態(tài)過程，簡稱為過程，既包含初始端點，也包含最終端點，但不包含它們;后者是對事件的靜態(tài)描述。

二、 “be + v-ing”

“be + v-ing”被標(biāo)記為非完成體，與完成體形成對比。不完備性通過關(guān)注情景的持續(xù)發(fā)展，特別指情景的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但不指情景的結(jié)束語?！癰e + v-ing”的語義本質(zhì)既不是純粹的動態(tài)的，也不是靜態(tài)的。相反，它是一個動態(tài)的過程，簡稱為過程，它意味著初始和最終端點，不包括它們。

2.1 .“be + v-ing”與靜態(tài)性

Langacker（1987， 254）認(rèn)為隨著時間的推移發(fā)生變化的過程有完成和未完成的過程，將完成和未完成性與主動性和狀態(tài)性相匹配，并且解釋完成動詞或主動動詞出現(xiàn)在be+v-ing標(biāo)記的進(jìn)行結(jié)構(gòu)中，而非完成動詞不能出現(xiàn)在非狀態(tài)的原因。 “be”本身就是一個不完備性動詞，進(jìn)行性結(jié)構(gòu)整體上具有不完備性的效果，否則它就是一個完備性表達(dá)。因此，在一個擁有不完備性動詞的句中加“be+v-ing”是多余的。

1. The middle linebacker is kicking his dog.

2. * J.P. is resembling his father.

“kick”動詞可以用be+v-ing形式，表示動作“踢”正在進(jìn)行，而“resemble”不能用在be+v-ing形式中，用來表示“相似”在進(jìn)行中，是因為它具有與狀態(tài)動詞相同的語義屬性。進(jìn)行體謂詞和狀態(tài)謂詞可以起到為另一事件提供時間框架的作用。但它們并不是一樣的。

3. a. We left before he was angry.

b. * We left before he was singing.

4. a. I went to Beijing after I knew him.

b. * I went to Beijing after I was doing it.

以上句子的句法結(jié)構(gòu)是相同的，但“before”和“after”從句與狀語從句是可接受的，而“before”和“after”從句與progressives從句是不可接受的。故上面的例子說明進(jìn)步性和平穩(wěn)性是不同的。 “狀態(tài)是一種同質(zhì)穩(wěn)定的狀態(tài)，缺乏內(nèi)在結(jié)構(gòu)，沒有起點和終點”（陳友良，2004）。因此3（a）和4（a）是正確的，在語言表達(dá)上是可以接受的：我們可以把它的任何時刻作為起點或終點，因為在一個靜態(tài)事件中沒有任何變化。不完成性通過關(guān)注情境的持續(xù)發(fā)展來特別提及情境的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但沒有提及情境的結(jié)束語，正如史密斯（Langacker，1987）所說，“在進(jìn)步的觀點中，一個事件是從一個既不是最初的也不是最終的階段呈現(xiàn)出來的。“be+v-ing”或“進(jìn)行性”的語法意義有時可以表現(xiàn)出靜態(tài)和動態(tài)的雙重性質(zhì)一些語言學(xué)家使用ATST（同時）和ATT（在時）測試來測試進(jìn)行性的特征?？梢娨韵碌臏y試分析：

5. Emily climbed Ben Nevis. Fiona was climbing Snow don at the same time.

6. Emily climbed Ben Nevis. Fiona was climbing Snow don at the time.

*7. Emily climbed Ben Nevis. Fiona was a girl at the same time.

8. Emily climbed Ben Nevis. Fiona was a girl at the time.

“同時”與“在時”的區(qū)別在于后者用于一個時間事件中，為其他事件提供一個時間框架，起到背景作用，而前者可以有自己獨立的時間。因此（7）是不可接受的。而（5）和（6）中的“be +v-ing”是可以接受的，這意味著它與靜態(tài)不同。進(jìn)行體謂詞不同于事件狀態(tài)序列中出現(xiàn)的狀態(tài)謂詞，它不能有自己獨立的時間角色。在事件狀態(tài)序列中，只有一個時間角色。因此動詞形式be + v-ing與靜態(tài)形式不同。

2.2.“be+v-ing”與動態(tài)性

“動態(tài)”事件包括情景狀態(tài)或行動的起始點和終點，與以下三個方面有關(guān)：結(jié)果（如get the ball）、完成（如do homework）和活動（如clean the room）。與“動態(tài)”事件相反，“靜態(tài)”事件（例如，be like the flowers）沒有端點。然而，進(jìn)行體既像靜態(tài)事件，又像動態(tài)事件，但既不是靜態(tài)事件，也不是動態(tài)事件， 但它跟動態(tài)一樣有起點和有終點，且就像動態(tài)一樣，但不包括它們，就像靜態(tài)一樣。同樣，“ATST”和“ATT”測試用于證明：

9. Emily climbed Ben Nevis. Fiona climbed Snowdon at the same time.

*10. Emily climbed Ben Nevis. Fiona climbed Snowdon at the time.

（10）使用at that time， “climb” 在過時時態(tài)中是不可接受的，但是當(dāng)“climb”用在進(jìn)行式中：“be + v-ing”時 Emily was climbing Ben Nevis. Fiona was climbing Snowdon at the time.就可以了。因為（10）中的“爬升”是動態(tài)的，這意味著遞進(jìn)形式不同于動態(tài)。進(jìn)行性的語法意義不同于狀態(tài)或動態(tài)。它既像靜態(tài)事件，又像動態(tài)事件，但既不是純粹的動態(tài)事件，也不是靜態(tài)事件。相反，它是一個動態(tài)的過程，初始和最終端點，但不包括它們。

三、be + prep. + v-ness

V-ness指的是動詞的相應(yīng)名詞形式。動詞和它的名詞形式可以是相同的，比如：play（動詞，the children are playing）和play（名詞，比如：the children are in play）。當(dāng)一個動詞有相應(yīng)的名詞形式時，名詞形式和某個介詞可以使用，用“be+ prep.+ v-ness”的形式表現(xiàn)。和動詞的進(jìn)行式一樣，“be + prep. + v-ness”也有“on going”的意思。然而，與進(jìn)行式不同的是，它是對實時發(fā)生事件的描述，因此它顯然是靜態(tài)的，而不是動態(tài)的。強調(diào)事件的實時存在性，而不關(guān)注事件的情境變化。

3.1.“be+prep.+v-ness”的平穩(wěn)性

“V-ing”只是動詞的進(jìn)行式，這意味著它仍然保持了動詞的主要特征。如前所述，動詞指的是“動態(tài)”的事件或動作，其中含有變化時，才能用于進(jìn)行性，而在“be+prep.+v-ness”形式中，名詞的存在性大于動詞的存在性。“v性”是指該詞的性質(zhì)已經(jīng)變成名詞。名詞的主要功能是指代和命名，因此更具有統(tǒng)計性。例如：

1）. The new machine is on sale in that country.

2）. The new machine is being sold in that country.

在1）中，“be+ on sale”意味著在那個國家有這樣一種真實的情況，你可以在商店里找到那種新機(jī)器。而在2）中，正如我們上面所分析的，“be + being + sold”傾向于強調(diào)那個國家的人們現(xiàn)在正在處理新機(jī)器的行動。也可以使用“ATST”和“ATT”測試來證明這一點。

*3）. Emily worked on a new invention. Fiona was at work on his old business at the same time.

4）. Emily worked on a new invention. Fiona was at work on his old business at the time.

*5）. Emily worked on a new invention. Fiona was a girl at the same time.

6）. Emily worked on a new invention. Fiona was a girl at the time.

3）和5）在一般情況下都是不可接受的（如果不是說他們錯了的話）“Be”在5）中用來表示主體的狀態(tài)，3）也是狀態(tài)描述。如前所述，一方面，“同時”與“在時”的區(qū)別在于后者用于一個時態(tài)事件，為其他事件提供一個時態(tài)框架，起到后臺作用，而前者可以有自己獨立的時間，而“是”則是一個狀態(tài)謂詞，出現(xiàn)在事件狀態(tài)序列中。狀態(tài)起著后接地的作用，它不能有自己獨立的時間角色。在事件狀態(tài)序列中，只有一個單一時間角色。形式上的Be：“Be + prep.+v-ness” 與6）中的Be沒有區(qū)別。

3.2. be + v-ing與be + prep.+ v-ness的認(rèn)知對比

“be + v-ing”和“be + prep. + v-ness”被認(rèn)為是相同的，比如“the car is moving”與“the car is on the move”因為兩者都表現(xiàn)出一定情境的“進(jìn)行性”，但它們的語義本質(zhì)卻不盡相同，所以說二者相同是錯誤的。進(jìn)行體“be + v-ing”具有體的意義：一個動態(tài)的過程，包含開始和結(jié)束，但排除它們，它突出過程中某個時間點或某個時期的情境變化。但它是對動詞事件的一種狀態(tài)描述，強調(diào)事件的實時存在性，不包含事件的情境變化?！癰e + prep. + v-ness” 是靜態(tài)的，而進(jìn)行式 “be + v-ing” 在某種程度上傾向于動態(tài)的（盡管它并不完全等同于 “動態(tài)的” ）。其實可以用 “more and more” （越來越多）來檢驗兩者的區(qū)別。因為“more and more”（越來越多）或者“l(fā)ess and less”（越來越少） 是指某事物的數(shù)量在增加或者減少或某一狀態(tài)的程度在變化，因此可以用來檢驗句子中是否有變化。當(dāng)有一些變化時，它必須是動態(tài)的，反之亦然。

7）. * The new machine is on sale in that country more and more.

8）. The new machine is being sold in that country more and more.

在（7）中，在“be + prep. + v-ness”形式中加入“more and more”是不可接受的（如果不是說它是錯的），這就可以說明be on sale 并不能表示sell 的數(shù)量或者程度在增加或者有所變化，而在（8）中，在進(jìn)行式“be + v-ing”使用“more and more”是完全正確的。因此“be + prep. +v-ness”無法表現(xiàn)出句子的動態(tài)性。

事實上，英語的進(jìn)行體表達(dá)說話人的主觀意圖。在某種程度上，它意味著說話人對語境化謂詞所呈現(xiàn)的情景內(nèi)容的時間結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出一定的興趣。他可以有意識或無意識地強調(diào)句子中包含時間信息的內(nèi)容，從而發(fā)展或表征情境的變化。對同質(zhì)情況的描述，在這種主觀意圖可能不包括在內(nèi)的情況下，一般可以避免使用進(jìn)行體，或者說，進(jìn)行體不再合適。根據(jù)語料庫對動詞派生形式的統(tǒng)計（Quirk，1985：198），動詞進(jìn)行式的使用率僅占不到5%，也就是說，95%以上的動詞采用非進(jìn)行式。這也可以解釋進(jìn)行體在會話語篇中比在科技文章中更為常見，現(xiàn)在時比過去時更常見，其前提是使用者主觀上認(rèn)為動詞所呈現(xiàn)的情景不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的、多變的，它也是連續(xù)的，不是完成的。靜態(tài)情境的內(nèi)部時間結(jié)構(gòu)是同質(zhì)的，因此它可以分為幾個相同的部分。情境的任何一部分與情境的任何其他部分具有相同的屬性，這就意味著情境中沒有變化。因此，不難知道形式“be + prep.+ v-ness”非常符合統(tǒng)計。

雖然我們所研究的兩種結(jié)構(gòu)都包含“進(jìn)行中”的含義，但它們是完全不同的。這里要分析的主要區(qū)別可能在于這兩者意味著什么樣的狀態(tài)。“Be+ v-ing”是一個動態(tài)的過程，盡管它不是完全動態(tài)的。這里強調(diào)它的動態(tài)性，并與“be + prep. + v-ness”的靜態(tài)性進(jìn)行比較。進(jìn)行體之所以能在動態(tài)情境中使用，是因為進(jìn)行體的動態(tài)成分是內(nèi)因，而動詞的動態(tài)成分是外因，所以外部動態(tài)成分可以通過內(nèi)部動態(tài)因素發(fā)揮作用。然而，一個靜態(tài)的內(nèi)因不能激發(fā)一個動態(tài)的外因，因此在一個靜態(tài)的情況下不能使用進(jìn)行體。

四、結(jié)論

根據(jù)認(rèn)知語言學(xué)，語言形式可以代表我們對周圍世界的概念化?！癇e + v-ing”和“Be +prep. v-ness”是表達(dá)某一事件“進(jìn)行中”的兩種不同方式。本文分別研究“be + v-ing”和“be + prep. + v-ness”形式的語義本質(zhì)。“be +v-ing”是一個動態(tài)的過程，它包含開始和結(jié)束，但不包括它們，它突出過程中某個時間點或某個時期的情境變化。然而，“be+ prep. + v-ness”是動詞事件的一種狀態(tài)描述，它強調(diào)事件的實時存在，而不包括事件的情境變化。兩個“on going” （持續(xù)）表達(dá)的主要區(qū)別在于它們的狀態(tài)?！癰e + v-ing”強調(diào)動詞所代表的情境的動態(tài)性，“be + prep. + v-ness”強調(diào)動詞對應(yīng)名詞形式所代表的情境的靜態(tài)性。因此，對于中國學(xué)習(xí)者來說，在英語學(xué)習(xí)中選擇一個正在進(jìn)行的動作或情景的表達(dá)方式時，應(yīng)該考慮到語義的本質(zhì)，根據(jù)“be + v-ing”和“Be + prep. v-ness其所突顯強調(diào)的狀態(tài)意義進(jìn)行選擇使用，而不是把二者等同起來。

參考文獻(xiàn)：

[1] Douglas Biber， Susan Conrad， Randi Reppen. Corpus Linguistics [M] Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2000.

[2] Ronald W. Langacker. Foundations of Cognitive Grammar （Volume 1 Theoretical Prerequisites） [M]. 北京：北京大學(xué)出版社， 2004

[3]? Susan Hunston. Corpus in Applied Linguistics. Guided by Feng Zhiwei[M]. Beijing： World Publishing Corporation， 2006.

[4] 易仲良. 論英語動詞進(jìn)行體的實質(zhì)及其用法.上海外國語大學(xué)學(xué)報[J]， 1995（6）.

[5] 陳友良. 英語動詞進(jìn)行體的語義實質(zhì)及認(rèn)知圖示. 外語與外語教學(xué)[J]， 2004（3）.

[6] 陳友良. 英語動詞進(jìn)行體認(rèn)知圖示探微. 西安外國語學(xué)院學(xué)報[J]， 2005（2）.

[7] 趙璞. 英語進(jìn)行體和相關(guān)的體義推理. 外語與外語教學(xué)[J]， 1999（4）.

[8]王曉萍. 能表“進(jìn)行時”概念的介詞短語. 新疆教育學(xué)院學(xué)報[J]， 2000（1）.

[9]余國良. 《語料庫語言學(xué)的研究與應(yīng)用》. 四川大學(xué)出版社[M]， 2009

作者簡介：陸紅艷，女（1987.04）漢族，籍貫：湖南衡陽，碩士研究生，講師，研究方向：認(rèn)知語言學(xué)，二語習(xí)得