大橋中學：點面結合發揮勞動育人魅力

劉芬

“快看，這是我們班種的大蘿卜”“這邊還有大白菜”……1月10日，平江縣安定鎮大橋中學勞動實踐基地，學生們親手種的蔬菜長勢喜人。在“雙減“的大背景之下，這所農村初級中學秉持“尊重勞動、知行合一、習慣養成、創新發展”的勞動教育理念，找準家庭勞動、勞技課程、田園實踐三個發力點，構建了“點面結合”的勞動育人模式。

據大橋中學校長彭貞介紹，學校地處鄉村，學生少土地多。根據這一實際，該校將原有荒地開辟成勞動實踐基地，開設田園實踐課程。每班一塊自留地，孩子們在老師、家長的指導下翻地、播種、施肥、澆水、捉蟲、除草，種植不同的蔬菜。“每一粒種子的萌發成長就是一個夢想的發生成長。孩子們用筆記錄田園勞動的點點滴滴，收獲的不僅僅是蔬菜種植養護的知識，更多的是孩子們對生命價值的體悟。”彭貞說。

上個月，202班自留地的蔬菜大豐收。當天，該班的學生、老師、家長歡聚在食堂，煮飯、洗菜、切菜、炒菜忙得不亦樂乎。“這些紅菜苔是我們班9月18日栽種的，我還捉過兩條青蟲。”該班李麗君同學在班級豐收節上得意洋洋地介紹。六個小組，菜肴大都不同，但清炒紅菜苔是每個小組必備的主菜，也是孩子們最喜歡的一道菜。

2020年2月，新冠疫情肆虐，大橋中學班主任微信群中收到一則消息：“各位老師，鑒于縣防疫指揮部需要蔬菜，我校實踐基地蔬菜已成熟，擬由學校收購，將包菜等捐贈縣指揮部，可否？”寧靜的學校工作群中熱鬧起來了。197班班主任潘海燕老師第一個回復：“好呀好呀，免費捐贈”，“學校就不要出錢了，免費送，和孩子們說了，他們很開心”，200班班主任陳迎春緊跟回復……當天，平江縣防疫指揮部收到了5個纖維袋的包菜。

通過這樣的公益活動，讓孩子們學會了奉獻，也學會了更好的關愛他人。“麗君回家變得勤快了，時不時還會給我泡泡茶、捶捶背，學習也認真了。”在班級豐收節上，李麗君媽媽為學校的勞動教育點贊。

為確保家庭勞動落地生根，該校還確立了“日常家務”“尊老愛幼”兩大家庭勞動主題。每周五，學校德育處會給同學們布置一項任務作為學校“勞動之星”評選最重要的依據。多年來，大橋中學以勞動育人為載體，促進學生全面發展，通過點面結合，充分發揮了勞動育人的獨有魅力與價值。