《身邊的古建筑》課堂實錄

蘇蘊瑜

師：同學們，課前大家都參觀過各自身邊的建筑，比如一棟樓、一座橋、一個祠堂、一條街巷、一片塔林……拍下了你最欣賞的建筑特色，傾聽過它們深情的訴說。你感受到建筑之美，聽懂那凝固的語言了嗎？今天我們來學習《身邊的古建筑》——說明事物要抓住特征。

屏顯：學習目標——1.通過觀察、比較事物，抓住事物的特征。2.運用恰當的說明方法，突出事物的特征。

下面，請看一下“槐序”組拍攝的《尋訪古建筑》視頻。視頻文字：

尋訪古建筑

恰逢國慶，我們來到了廣州著名古建筑余蔭山房。余蔭山房于1871年建成，2001年被定為第五批全國重點文物保護單位，與順德的清暉園、東莞的可園、佛山的梁園一道合稱為清代嶺南四大園林，而且余蔭山房是四大名園中保存樣貌最好的古典園林，是典型的嶺南園林建筑。余蔭山房的布局十分巧妙，園中亭臺樓閣、堂殿軒榭、橋廊堤欄、山山水水盡納于方圓三百步之中，充分反映了天人合一的文化特色，表現一種人與自然和諧統一的宇宙觀。余蔭山房深柳堂的檀香木雕屏上刻有晚清三大才子梁山舟、張船山、翁方綱等人的詩句和乾隆大學士劉墉的書法手跡，園內還有清代名士陳允恭所書的對聯。

師：大家看完這段視頻，覺得它有什么亮點？

生1：這段視頻制作很精致，配圖展現了園林的特色，很美。

生2：介紹了余蔭山房的歷史和主要特點。

師：你們覺得有哪些地方可以提升？

生3：視頻只是說了余蔭山房的總體特征，還沒有具體說出一些景致的特點。

師：是的，我們在介紹古建筑的時候，還要說出它的特色，也就是和其它古建筑不一樣的地方。接下來，我們進行一個問答游戲，請大家認真觀看《余蔭山房》視頻，看后回答老師提出的問題。（播放視頻）

嶺南四大名園之余蔭山房

余蔭山房應該說是在嶺南四大名園當中保存最完好的。規模很小，用地還不到2000平方米。余蔭山房的特點是以小見大，亭臺、樓閣、軒榭、回廊、濱水棧道所有的全有。園主叫鄔彬，他本身是一個進士，他家有一個特點，一家三個進士，他的長子和次子都是進士。所以，為了彰顯家族的榮耀，修建了余蔭山房。修建過程中，也是請來了很多雕刻、園藝方面的大師參與進來。

師：從剛才的視頻中，大家了解到余蔭山房在建筑上主要的特點是什么？

生4：以小見大。

師：能說得具體些嗎？

生4：只有不到2000平方米的建筑，但是亭臺軒榭都有，有著園林的特色。

師：視頻中關于余蔭山房的歷史故事，你們能復述嗎？

生5：是一個叫鄔彬的人建造的，他們家一門三杰都是進士，是為了彰顯家族的榮耀而修建的。

師：同學們看得很認真，我們再來看看余蔭山房在建筑上有什么特點。（播放視頻）

余蔭山房的另一個精華所在是，它是臥瓢廬，在深柳堂的左側，室內有類似于我們現在的百葉窗的大型窗戶設計，可推拉，可閉合，是我們古典園林當中經常能看到的滿洲窗。在余蔭山房當中，滿洲窗有一個堪稱一絕的特點，就是一日看遍四季美景。山石、流水，包括一些樹木，通過彩色玻璃掩映到室內，從廳堂看出去，白色的玻璃透過來，就像滿天白雪;如果是紅色、黃色的玻璃，就像北方的楓葉一樣，很美。

我們知道，中國傳統的居住有一個“不可居無竹”的說法，那我們在這么小的空間內，怎么種竹子呢？鄔彬在造園的時候就想了一個辦法，在兩道園林墻當中很小的狹縫中種植，這樣做有兩個好處：第一，它可以控制竹子的生長，因為畢竟空間比較小，竹子在嶺南長得比較旺，容易把我們的路擋住;還有，同時填充了小而巧的空間，把墻的灰空間全部用植物填充上。

園林分東西兩個部分，中間有一個叫“虹橋望月”。它是怎么來的呢？中間的橋，我們把它叫做三合一，結合了橋、廊和亭為一體，又有交通功能，又有觀景的功能。園林的湖面與外面的河流是相貫通的，每當雨季的時候，湖面的水就跟著外面河流的水一起往上漲，它正好漲到平齊拱橋的位置，到晚上有月亮的時候，橋的倒影和橋的這個拱形正好形成一個圓，所以有“虹橋望月”的概念在里面，很浪漫。

在山房當中最美、最奇妙的地方，當屬中東半部中央的一個八角形的水池，池中有一個八角亭，我們把它稱為“玲瓏水榭”，它的八面全部是窗戶，可以八面觀景，是全園當中最佳的觀景點。這個亭子的八面窗戶有八種不同的景色，可謂一亭攬盡全園美景。

師：余蔭山房在建筑上有哪些特色？

生6：一是使用了滿洲窗。

師：這個滿洲窗有什么特色？

生6：使用了彩色玻璃，在園里一日可以看到四季的美景。

師：還有呢？

生7：竹子。它種在墻的縫隙里，不但節約空間不會擋路，還可以讓灰色的墻增添綠色。還有“虹橋望月”，有橋、廊、亭三合一的特點，晚上水漲起來的時候可以形成一個圓形。

師：你看得很仔細。還有一個特色是什么呢？

生8：玲瓏水榭。有八面窗戶，每個窗戶可以看到不同的景色。

師：看來大家都很認真地看了這個視頻。通過這個視頻，大家可以總結出，介紹古建筑要從哪兩個方面入手？

生9：介紹古建筑的特征，要從歷史文化和建筑的特征兩個方面入手。

師：我們如何才能了解到古建筑的歷史文化和特征？

生10：可以在網上查資料。

師：除了網上，還可以從書籍中查閱。還有呢？

生11：要自己去仔細觀察，看看建筑物有什么特點。

師：除了細致觀察，還有什么方法可以找到建筑物的特點？

生12：看一看其它同類型的建筑是怎么樣的，通過對比，找出這個建筑的不同之處。

師：我們現在總結一下，有三個方法抓住古建筑的特征：1.細致觀察。從各個角度仔細觀察說明對象的外部形態，抓住它的外在特征。2.學會比較。抓住事物的特征，就是抓住這個事物區別于其它事物的特點，即從共性中發現個性，從一般中找到特殊。3.查閱資料，找到關于這個古建筑的歷史文化背景和名人故事。接下來，我們來看看這些名篇的選段是如何突出古建筑特征的。

學生閱讀文段，找出借鑒點。屏顯：

師：這是《夢回繁華》中的選段，第一句的劃線部分用了什么說明方法？

生齊答：列數字。

師：是的，使用了這個方法就能讓讀者直觀地了解畫的大小。接下來大家看看其它劃線部分的句子可以給我們帶來什么樣的借鑒？請用五分鐘時間把借鑒點寫出來。屏顯：

師：這一句使用了什么說明方法，有什么作用？

生13：用了打比方的說明方法，用音樂來比喻畫，說明《清明上河圖》節奏感極強的特征。

師：關于打比方的作用說得很到位。接下來看《故宮博物院》的選段，我們從劃線句子中可以得到什么樣的借鑒點呢？屏顯：

生14：第一句話描摹太和殿的外形美，我們在說明事物的時候，可以使用摹狀貌的說明方法。第二句生動形象地描繪蟠龍金柱上金龍的細節特征，讓人感到金龍栩栩如生。

師：是的，我們在說明事物的時候，可以使用摹狀貌的說明方法，這樣會使說明對象的特征更生動、形象地凸顯出來。接下來看《巍巍中山陵》的片段。

生15：第一段文字融入名人故事和歷史背景，可以對說明對象起到解釋說明的作用，第二段文字補充相關背景資料，加深讀者對中山陵的了解。

師：是的，我們在引用材料的時候，可以融入歷史文化背景和名人故事，既體現了建筑的歷史文化內涵，又加深了讀者對建筑的認識?，F在，我們來總結一下，為了說明古建筑的特征，可以用到哪些說明方法？

生齊答：打比方、摹狀貌、列數字、引資料。

師：打比方和摹狀貌可以讓說明對象更加生動形象。我們要出一期介紹陳家祠的電子刊，主題為“古祠流芳陳家祠”，介紹陳家祠古建筑，我們要抓住什么特征來寫？

生齊答：歷史文化和建筑特征。

師：誰能說說陳家祠的歷史？

生16：陳家祠堂又稱“陳氏書院”，它在1894建成，是廣東省各地陳氏宗族共同捐資興建的“合族祠”，為陳氏宗族子弟赴省城備考科舉、候任、交納賦稅、訴訟等事務提供臨時居所。陳家祠堂是現存規模最大的廣府傳統建筑之一。

師：大家知道陳家祠為什么又叫做陳氏書院？有同學了解這段歷史嗎？

生17：因為清朝時頒布過“禁祠令”，嚴禁建立合族祠堂，所以陳家祠就改名陳氏書院，以免被清除。

師：為什么當時會頒布“禁祠令”呢？這一點大家課后可以進一步了解歷史。大家知道陳家祠在建筑上的特點嗎？

生18：陳家祠有“七絕”，分別是“三雕兩塑一鑄一畫”。三雕是木雕、石雕、磚雕;兩塑是陶塑和灰塑;一鐵是鐵鑄畫;一畫是指彩繪。

師：同學們能抓住陳家祠在建筑上最大特色?，F在需要同學們為專欄寫稿，我們在“七絕”中選了“四絕”：“石雕”“木雕”“灰塑”“彩繪”，請四個學習小組分別為這四個專欄寫說明文字。

屏顯展示電子刊四個專欄

師：老師課前已經把“石雕”“木雕”“灰塑”“彩繪”的物件高清照片發給各個組，我們的組員也結合照片找資料寫了一段說明性的文字。接下來，我們小組結合量表要求，討論修改文字，形成小組專欄的內容。

屏顯寫作評價量表

師：我們來看看各個小組修改的成果。

生19：陳家祠木雕。這個木雕上刻了一個木架，木架上有花盆、香爐，惟妙惟肖、栩栩如生。右上角的香爐冒出縷縷香煙，在陽光的照映下，邊緣反射出光澤，好似朵朵祥云，祥云環繞在木柜周圍，木雕的左上角刻了兩聯，“梅開五福多瑞氣，煙靄繚繞長壽花”，書寫遒勁有力。圖案和對聯展示了人們對美好生活的期盼。

師：這個小組細致地描摹了木雕的圖案，請問你們修改增添了什么內容？

生19：我們把圖案描寫得更細致、生動。

師：好的，請下一組同學說說石獅，并說說你們修改增添了什么內容。

生20：陳家祠石獅。陳家祠的建筑以裝飾精巧、富麗堂皇而著稱于世，門前就有一對活靈活現的石獅鎮守在兩邊，高約1.65米，寬約1米。獅子張大嘴巴露出兩顆銳利的牙齒，獅爪下抓著石球，雙腿的裝飾如同浪花，栩栩如生，仿佛隨時都會迎面撲來，它神氣地駕在刻滿花紋的祥云之上，精神抖擻。這兩頭石獅形體活潑，神態祥和，是廣東地區石獅造型的代表。我們增加了列數字的說明方法，同時也把石獅的形態描寫得更生動。

師：確實把石獅寫得更逼真了。關于陳家祠的灰塑，第三組又是怎么修改的呢？

生21：陳家祠的灰塑。 灰塑是以草筋灰、紙筋灰或貝灰等為主要塑形材料，鋪以竹釘、鐵釘、銅絲、瓦片等為骨架，使用灰匙等色彩，進而描繪成形的一種建筑裝飾類別?；宜芤矔糜谘b飾人物神仙。就如位于廣州市中山七路的陳家祠里的灰塑作品“桃園三結義”，里面的人物個性鮮明，樣貌栩栩如生。如，里面劉備的衣服做得非常逼真，可以看出衣服清晰的褶皺，顏色也是鮮明的黃色里面巧妙的寓意也表達了出來。關于胡子的紋路，雕刻得很細致，使他的氣質多了幾分嚴肅。而張飛的動作顯露出他豪邁粗獷的性格，真是惟妙惟肖。我們增加了對“桃園三結義”人物的描摹，還寫了人物的性格特點。

師：這一組觀察得很仔細，不但描摹了人物的外貌，還通過外貌想象出他們的性格特點。最后看看陳家祠彩繪。

生22：陳家祠彩繪。陳家祠的主殿堂前聳立著一排三米多高的圍墻，莊嚴端莊的一塊大紅色牌匾上鐫刻著“陳氏書院”四個大字。這四個字下就是嶺南建筑裝飾的“一畫”——彩繪。兩扇掛滿歷史風塵的漆黑色大門上，赫然立著兩個門神：秦叔寶和尉遲恭。初看這兩張臉，你有可能會被嚇到——其中一個手拿翠綠色利斧，青面獠牙，一叢茂密的大胡子加上朝上橫沖的粗眉，那一份威武壓得人喘不過氣來。右邊的一個赤紅滿面，狹長的眼睛和胡須耷拉下來。眼神像手持的利刃，一眼將賊人的心思望穿。兩人一左一右地站著，飄帶像濃重的云煙，在兩人身后飄蕩。陳氏書院建成一百多年光陰，兩個門神就在門前挺立了一百多載春秋，向我們展現了古代匠人巧奪天工的壯美。我們根據量表的要求，添加了列數字和對兩位門神的描寫。

師：這一組的同學認真地查了資料，把兩位門神的名字也寫出來了，生動地描摹門神的形態，加入了自己的想象。

經過這節課的學習，大家了解到要如何抓住古建筑的特征，如何突出古建筑的特征。請每個小組把本組負責的專欄內容修改后，添加到電子刊上，結合我們的素材，把專欄拍成1分鐘左右的視頻。這節課到此結束，期待大家的寫作成果。

[本文系廣州市教育科學2019年度重點課題“初中語文項目式寫作的創新與實踐”（課題編號：201912002）的研究成果]

責任編輯? 溫鐵雄