引培結合，素質提升

蔡國志 王才明

自實施“高水平學?！苯ㄔO以來，我校加快推動落實“十四五”職業院校教師素質提高計劃，大力加強“雙師型”師資培訓，優化教師隊伍結構，提高教師教育教學水平，為構建現代職業教育體系、為我校建設“高水平學?！碧峁┝擞辛Φ膸熧Y保障。

一、背景

2021年9月8日，教育部聯合財政部印發《關于實施職業院校教師素質提高計劃（2021—2025年）的通知》，“十四五”職業院校教師素質提高計劃正式啟動。文件指出，要切實加強“雙師型”教師培養培訓，優化師資結構，提高業務水平，努力造就一支師德高尚、素質優良、技藝精湛、結構合理、專兼結合的高素質“雙師型”隊伍，為職業教育提質培優提供堅固的人才保障。

2014年，化州市政府為了整合教育資源，將化州市廣播電視大學、化州市教師進修學校、化州市技工學校合并到了我校。教學人員從90多人一下子增加到260多人，師資水平參差不齊、各專業分布極不平衡，存在結構性缺編的情況：機電、電子、會計專業教師過剩，電商、計算機和公共課教師嚴重不足，年齡偏大、教師超編等問題凸顯。自實施“高水平學校建設”以來，學校領導班子對現有的師資隊伍進行整合和加強教師業務培訓，為“雙師型”隊伍建設提供制度保障，使教師可以跨學科教學，以解決各科師資的不均衡問題。

二、措施

（一）確立“雙師型”教師隊伍建設的目標

我校成立師資力量培育工作小組，對學校師資隊伍建設進行科學規劃，組織管理建設專項經費。根據《國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目建設規劃方案》指示，確立“雙師型”教師的專業素質要求，根據學校專業發展規劃的專業教師需求，培養其在本專業開展教育教學改革、課程開發、參與行業學術活動及企業產品開發的能力。

（二）引導不適合職業教育的教師分流

我校抓住“縣管校聘”的契機，根據上級文件，廣泛動員部分不適應職業教學的或不能轉型的教師選擇分流。通過精密部署、用心實施，動員了20位教師自愿分流出去，把縣管校聘工作落到實處，進一步激發了教師隊伍的活力，為新教師提供充足的崗位。

（三）制訂和完善績效工資分配制度

為貫徹上級指示，我校正式設立了領導小組和工作部門，制訂、完善并通過了《化州職業技術學校獎勵性績效工資分配方案》，以“育人為本、樹德為先”，多角度、多元化地考評教師的師德水平、業務能力、工作規范、業績實效，讓績效管理發揮杠桿作用，激活教師隊伍內在動力，促進學校教育事業的持續快速發展。

（四）加強教師培訓，提升隊伍素質

在考慮師資隊伍結構、教師的知識結構、技能結構和個性特長等基礎上，培訓“雙師型”教師分階段進行。

1.結合國家、省級教師培訓，提高骨干教師業務水平

學校選派骨干教師，參加各種職業教師資格培訓或到高等院校進行專業理論學習和專業技能培訓。2021年參加國培的教師有15人次，參加省培的教師有34人次，市級培訓達204人次，企業或校級培訓達506人次。通過多渠道拓展教師校內專業培訓，促使專業教師獲得相應職業技能等級證書，提升教師的理論水平和實操能力，從而能夠勝任專業領域內的教學工作，有效推動了教師的個體專業化發展。

2.校企合作共育“雙師型”專業教師隊伍

學校以“產教融合”項目為牽引，與企業建立了動態雙向交流機制。一是選派骨干教師到企業生產一線進行實踐鍛煉和頂崗實習，掌握生產一線的新技術、新工藝、新技能及企業管理流程，提高專業水平，共同商議解決辦學和教學難題，促進教育鏈、產業鏈和創新鏈有機銜接。深入了解產業發展需求，為培養適應現代產業體系的人才提供校企合作解決方案。二是引進企業師資，從合作企業中選拔聘請15位能工巧匠為我校兼職教師，強化企業教師的職后培訓和專業化教育，使其成為學校重要的師資力量。

3.建立校級“名師工作室”，儲備教師后備力量

充分利用我校資源，建立“名師工作室”，落實“結對子業務幫帶”工作，以老帶新，幫助年輕教師快速成長。我校先后建立了11個校內名師工作室，以名師作引領，抓創新、促發展，切實提升我校教師隊伍教育教學能力及技能水準，打造一支具備專業化、規范化培育流程的高素質“雙師型”人才梯隊。

三、成效

通過一系列的努力，學校在“雙師型”教師隊伍建設方面取得了顯著成效：2021年，林寒、李康碑、李偉燕、陳婉清四位教師被評為廣東省“南粵優秀教師”;省教育廳遴選“廣東省中職名校長工作室主持人”，我校校長黃國昌被茂名市教育局定為候選人向省教育廳推薦。2021年，郭劍聰教師獲得廣東首屆美育教師教學基本功比賽一等獎（中職書法）;朱麗娜、鄧苑兩位教師獲得茂名市能力大賽一等獎;22位教師獲得茂名市能力大賽二等獎。2021年，我校副校長龐偉金主持的課題“粵西中小學（含中職）語文群文閱讀教學策略研究”通過了廣東省教育學科規劃領導小組辦公室立項;蔡國志、李偉燕教師的課題通過了化州市教育局教研室立項;教學教研論文方面獲得市級論文一等獎21人次、二等獎25人次;優秀課例一等獎8人次、二等獎12人次。2021年，我校學生參加市級以上技能比賽獲獎23項，較上年增加了35%，學生技能水平取得了質的飛躍。

四、啟示

（一）優質的師資隊伍是教育高質量發展的關鍵

我校通過專業化的“雙師型”教師培養，優化師資結構，提升教師技能水平，為我校高水平學校建設提供了堅實的師資力量基礎。

（二）善于整合與利用社會資源，實現專業團隊的可持續發展

構建一個完整的現代職業教育體系不可能一蹴而就。我校將在取得現有成果的基礎上，繼續利用各級平臺以及校企合作等社會資源，加強高水平“雙師型”教師隊伍建設，以促進我校高水平學校建設順利推進。

責任編輯? 趙雙娟