幫助孩子處理“情感”與“理智”的關系

青春期的孩子認知能力和自控能力都非常有限，面對問題時容易產生情緒，常常表現出生氣大喊甚至摔東西等沖動行為，如何幫助孩子處理好“情感”與“理智”的關系呢？下面就來帶大家學習一下。畢竟，一切教育都是理性行為，家庭教育也不例外，而且是充滿情感的理性行為。

青春期孩子的“情感”與“理智”，時刻在打架

青春期的孩子雖然和成年人一樣能夠感知情緒、情感，但卻沒有成年人那種控制情緒和行為的能力，很難像成年人一樣做出理性的決策。

說得更直白一點，當你和一個15歲的孩子處于同樣的憤怒狀態時，你可能可以抑制住抽對方一耳光的沖動，而那個15歲的孩子可能就要動刀子了;當你們同樣難過時，你可能會理性地決定尋求心理咨詢師的幫助，而那個15歲的孩子可能就想著要跳樓了。

所以，青少年確實愛沖動，但他們也真的是身不由己啊！因為他們有著成人的情緒和情感，但管理情緒、抑制沖動的那部分腦區（前額葉皮質）還遠未成熟，這是大腦的發育階段所限，不是我們勸他們“別沖動”就能扭轉的。

如何和孩子討論“情感”和“理智”的關系

情感和理智是感情當中不可或缺的兩個部分，有很多家長會覺得當孩子的情感上來了的時候，他就變得沒有理智了，也有一些家長會覺得所有的情感都應當用理智加以約束，可是我們如何去和正處于青春期之中，感情充沛又敏感的孩子討論情感和理智的關系呢？

我們先來看一個例子，這是多年前在合肥發生的一起案件，一個美麗的花季少女，因為一些情感糾紛，被不理智的男生用汽油燒成了面目全非的樣子。這個新聞在當時是非常轟動的，大家都在討論，到底是什么讓一個初中生喪失理智，對自己的同學下這樣的狠手。所以我們要非常堅定地認識到，一定要給孩子做好正面的情感與理智教育。

如何處理好“情感”和“理智”的關系

首先我們一定要告訴孩子，每一個年齡段都有不一樣的意義。10歲的孩子開始擁有一些民事權利;14歲，就到了要負相對刑事責任的年齡;16歲，按照我國法律，孩子就到了負完全刑事責任的年齡;到了18歲，孩子就是一個真正的成年人了。家長要讓孩子明白這些年齡的意義，告訴他如果觸犯法律，父母也不再能夠為你承擔所有后果，要讓孩子明白行為產生的后果是要由自己去承擔的，而不能寄希望于父母。

一個真正能夠用理智控制情感的孩子，一定來自理智父母的精心培養。如果父母在平常的生活中理智大于情緒，你的孩子在遇到任何事情時都會明白，不能喪失理智，他們會很好地平衡自己的情感，用理智來處理一些問題，接著再用更多的時間去消化和處理自己的情感。但是我們也發現，有很多家長本身不具備處理情緒的能力，當他們情緒上來的時候，最先能夠想到的就是要把情緒發泄完，不管用什么樣的方式，只要當下能好過，就去做。

如果一個孩子從小在家庭中目睹父親對母親施暴，目睹父親情緒失控以后就開始砸家里的東西，就出去到處惹事打架，這樣的孩子你怎么能夠教會他遇到問題的時候，用理智去約束自己的情感呢？每一個熊孩子背后都站著熊家長，家長是孩子最好的老師，你就是你孩子的榜樣。

以身作則，做榜樣式的父母

我們在給一些有心理問題的學生做咨詢時，聽到他們家長講得最多的一句話就是：“我都跟他說過了。”這件事就變成“好像你說過了，你的責任就盡到了”一樣。我們家長說的話，還要看它起的效果，有很多時候你說的話沒有效果，甚至起到的是反效果。

孩子很聰明，我們在進學校的第一天，學校的墻上寫著8個大字：“學高為師，身正為范”。作為一個老師，一定要以身作則，師德師風是最重要的，當你沒有師德，無論你的學問再高，你的學生都不會尊重你。同樣我也告訴家長朋友，家長和老師是一樣的，作為孩子成長過程當中的領路人，作為孩子的監護人，我們的以身作則對孩子來說是最大的力量。

所以當我們自己能夠處理好情緒和理智，成為一個有理智的家長，然后再消化情緒的時候，孩子一定會從我們身上學習到如何用理智去平衡自己的行為。這樣你還擔心什么呢？

真正的情感一定是讓雙方都變得更好的情感，無論他是青澀懵懂的還是成熟的。青春期的少年只有運用理智很好地去約束自己很多沖動的行為，包括性沖動、行為情緒上的沖動等等，他才能夠成為一個合格的成年人。如果因為沖動，孩子走入了一些誤區，或者有牢獄之災，我想這是我們每一個家長和老師都不愿意看見的。

【案例】

2011年9月的一天，因為情感糾葛，16歲的花季少女周巖被同學陶汝坤當頭澆下打火機油并點燃，造成全身大面積燒傷，一只耳朵燒沒了，案件一時間轟動全國。兩個人以及兩個家庭的軌跡，從此發生了改變。2012年5月10日，法院以“故意傷害罪”判處陶汝坤十二年零一個月有期徒刑。

王老師小貼士

王倩蕓，安徽新聞出版職業技術學院教師，安徽社會心理學會理事，從事青少年心理健康教育工作。

我們是什么樣的人，我們的孩子就能成為什么樣的人。很多時候哪有百試百靈的教育理論？哪有一用就靈驗的育兒方法？教育是水滴石穿的過程，更是家長和孩子漫長互動的過程。最后，孩子會成為第二個你，你是什么樣的，你的孩子就是什么樣的。