略談英語專四聽寫考察維度和提升技巧

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(西南交通大學希望學院)

一篇英語專業四級聽寫如何才能得到高分呢？當然是越接近參考答案分數越高。從微觀角度出發：包括單詞拼寫正確，所有標點符號都毫厘不差地寫出；從宏觀角度而言： 句子結構完整且無語言錯誤，段落完整。如果兩方面都能順利完成，何愁分數上不去。但是，這兩大方面都可能成為扣分項目，讓考生覺得答題時力不從心。

下面就以2017年英語專四聽寫為例，分析專四聽寫考查維度和潛在扣分雷區：

Learning Sympathy

①A big part of being human is feeling sympathy，but how early on in our lives do we learn this？②Scientists find that babies respond to other people by crying when other babies cry.③However，babies can’t distinguish between themselves and others until they’re eighteen to twenty months old.④Toddlers start to show concern for others around this time.⑤kids also begin to do things like comforting other people.⑥And by the time they’re three， most children will try to protect a victim in a fight.

在聽寫過程中，考生可能會遭遇如下狀況：⑴要么由于詞匯量積累不夠，聽到較陌生單詞時抓耳撓腮，根據發音胡亂拼寫一個單詞，更有甚者選擇放棄作答。本篇聽寫中略有難度的詞語有兩個：sympathy和toddlers。雖然都不算生僻，平時疏于運用也可能造成記憶快速提取失敗，考生可能直接放棄這兩個關鍵詞。⑵要么由于語法基礎不牢，能將單詞拼出，卻顧首不顧尾，將單詞的單復數、時態或者詞性弄錯，造成失分；本文中極易出錯的單詞有months。由于months 結尾的清輔音/θ/和詞尾表示復數的清輔音s是連讀，從而s讀音被被弱化。考生容易直接寫成單數形式的month。不過稍微細心地檢查就會發現：month前的數詞是eighteen to twenty，故而應該采用復數形式，從而避免此類語法錯誤；⑶要盡可能貼近原文，標點符號也是一個必不可少的環節。它可以讓閱卷人覺得考生對于語氣、句子感情掌握得當。例如，本段第一句的轉折部分后是一個how引導的特殊疑問句，考生應該敏銳地察覺到疑問語氣，從而以“？”結尾。⑷在二語習得研究領域，語塊一直是研究的焦點。心理語言學和認知語言學認為，語塊在二語的產出過程中起著重要作用。語塊融合了語法、語義和語境的優勢，具有特定的表達功能，可作為整體儲存和提取。語塊的掌握有助于言語產出的流利性和選詞的地道性。“基于使用的語言觀認為：母語使用者廣泛依賴語塊進行交際。”由于平時疏于聽寫練習，考生在遇到長句時心理壓力過大、腦記能力小，無法將整個句子完全聽寫下來，可能造成大片留白。這對于整篇聽力無疑會造成極大的、無可逆轉的影響。在第③句中，由于語快大、斷句長，考生很可能只寫出前半句而將后半句留白。對這種情況建議考生平時多進行長難句練習，將長難句按照語塊進行切割，在答題紙上不妨寫下個語句的開頭或關鍵詞用于提示。例如本句就可以寫下“babies can’t distinguish until they’re”。在第三遍聽的同時有的放矢地補充空白處文字。

以上從四個維度分析了轉四聽寫考查維度，下面就從方法論的角度論述相應的提升分數的練習方式。

⑴建立并完善語法體系。英語是法治語言，按照特定語言規范進行組織和行文。即使考生在聽寫速度和詞匯量上達標，但若語法知識欠缺、無法識別和糾正文章中的語法和標點符號錯誤，也會造成失分。所以歸根結底，考生還是需要有扎實的語法基礎加持。

⑵三日不讀口生，三日不練手生。聽力提高也是一個日積月累的過程，不積跬步，無以至千里。只有聽力練習的時間上去了，能力才上的去。精聽不僅是聽力訓練的必要方法之一(聽力活動可分為三種，精聽、泛聽、半精聽)，更是提高聽寫能力的有效途徑，它指學生在反復地聽同一段材料的過程中把文章的每一個句子聽寫出來，然后檢查加以改正的過程。這一過程實際上是一個增強語感、強化正確的語音語調、增加詞匯量、靈活運用并鞏固語法知識以及提高邏輯思維能力的過程。精聽雖然費時較多，但有助于提高聽證的自信心和理解水平。

學生平時可以多通過線上英語平臺練習，如CRI News。該平臺匯聚國內大事英文播報：政治、經濟、文化和外交，無一不足。對于國際新聞，學生可以關注CNN 10。該平臺可以極大地擴展學生國際視野，擴大不同聽力題材的接受能力。開始訓練的時候，學生可采取精聽方式，以語塊為單位進行聽寫；第一遍聽寫完成后可以倒回未聽明白的地方反復精聽，磨耳朵，直到聽明白為止。若單詞本身不屬于已有認知范疇，可以建立小語庫，將聽錯的詞、難以聽懂的詞和復雜專有名詞進行歸納整理。

⑶采用倍速播放器練習聽力，增強長句反應能力。當學生在多聽基礎上擴大詞匯量后，正常語速的聽力就會變得愈加容易甚至拖沓，其訓練的興奮程度和專注程度可能會降低。因此建議學生下載可以進行語速調整的播放器。訓練伊始，可采用1.2倍速度(節奏快、語言緊湊)；逐漸遞增到1.5倍速度(語言節奏很快、幾乎無語言間隔)；若消化吸收無障礙可增加到2.0倍速度(語言速度極快、語音出現變聲、失真現象)。當然，后兩種方法供學有余力的同學嘗試。平時，如果能在高速、高壓的狀態下練習，自然無懼考試中常速聽力的考驗。

綜上，英語專四聽寫練習是一個循序漸進的過程，需要考生從詞匯量、積累量、訓練量和訓練方式上進行科學地訓練。考生還是要平常在家里練好基本功，積累量應隨著學習階段的遞增而增加；準確性也要在積累、練習的基礎上提高。循序漸進、才有可能一擊即中、無懈可擊。

參考文獻：

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