“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考

李欣

摘要：中國(guó)革命精神是中國(guó)革命和建設(shè)能夠取得勝利的重要支柱，作為中國(guó)革命精神源頭的“紅船精神”，其內(nèi)涵十分豐富，現(xiàn)在許多高校都在嘗試將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，但也存在著一些問(wèn)題，本文分析了目前部分高校將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的情況，指出其必要性，并進(jìn)一步提出應(yīng)該將紅船精神融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程，滲透于校園文化生活之中，以及彰顯于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。

關(guān)鍵詞：紅船精神 融入 思想政治教育

1921年7月，中共一大在上海和嘉興召開(kāi)，在嘉興南湖的一條游船上，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，這條游船也因此獲得了一個(gè)永載中國(guó)革命史冊(cè)的名字——紅船。紅船不僅見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，還孕育出了中國(guó)革命精神的源頭——紅船精神。

2005年6月，光明日?qǐng)?bào)發(fā)表《弘揚(yáng)“紅船精神”，走在時(shí)代前列》一文，第一次系統(tǒng)地將中國(guó)共產(chǎn)黨的源頭精神概括為“紅船精神”。 “紅船精神”的內(nèi)涵包括開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。紅船精神標(biāo)注了中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨方位和歷史使命。

一、“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

“紅船精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的最早概括，將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義，各高校也在進(jìn)行著種種嘗試，但就目前思想政治教育過(guò)程中“紅船精神”的融入現(xiàn)狀，卻存在著一些問(wèn)題。

1.教學(xué)模式單一限制融入的廣度

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也更加廣泛，然而高校思想政治教育的渠道相對(duì)于大學(xué)生的需求而言，還是比較單一的。思想政治理論課的傳統(tǒng)形式就是教師通過(guò)課堂教學(xué)模式，向?qū)W生們傳授相關(guān)知識(shí)，這種形式雖然達(dá)到了傳授知識(shí)的目的，

卻忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)不夠，不能激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也不利于“紅船精神”等革命精神的融入。“紅船精神”的內(nèi)涵十分豐富，只通過(guò)單一的課堂教學(xué)手段，很難讓學(xué)生理解其精髓[1]。一些高校只是片面地要求教師豐富教學(xué)內(nèi)容，卻忽視了利用學(xué)生課外活動(dòng)的廣闊教育空間。思想政治教育是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的教育活動(dòng)，然而一些高校卻忽略了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這大大限制了“紅船精神”融入的廣度，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)“紅船精神”的傳播與弘揚(yáng)，也必將影響其價(jià)值的真正發(fā)揮。

2.教育資源缺乏影響融入的溫度

要“讓思政課成為一門有溫度的課”，這個(gè)“溫度”的提升就需要思政課教師在課程的吸引力和親和力上下功夫。“紅船精神”看似離學(xué)生很遠(yuǎn)，其實(shí)卻離學(xué)生很近，這就需要高校和思政課教師共同努力，充分挖掘和發(fā)揮身邊的各種教育資源，讓“紅船精神”真正入腦、入心。一些高校教師由于受到社會(huì)思潮的影響，教育觀念發(fā)生變化，教育資源偏向了智育，而對(duì)于“紅船精神”等方面的教育資源分配較少。一些教師在對(duì)中國(guó)革命史進(jìn)行講解時(shí)，只是按照事件發(fā)生的背景、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及該事件造成的影響和留下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這一程序化的模式來(lái)進(jìn)行，而缺少挖掘教材內(nèi)容、拓展課外知識(shí)、結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，特別是符合“90后”“00后”學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真研究。教育資源的缺乏，大大削弱了“紅船精神”的吸引力，也嚴(yán)重影響了“紅船精神”的融入溫度。

3.教育主體意識(shí)不強(qiáng)阻礙融入的進(jìn)度

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，是人民的精神家園，文化復(fù)興是當(dāng)今時(shí)代的趨勢(shì)，在思想政治教育中融入“紅船精神”不僅要為學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)，更要在紅色文化熏陶方面下功夫，讓學(xué)生們真切感受“紅船精神”的魅力。但是目前高校思想政治教育主體的自覺(jué)意識(shí)特別是文化傳承的自覺(jué)意識(shí)還不到位，在文化建設(shè)方面的重視程度還不夠，文化建設(shè)的成效還不明顯，影響力不足，無(wú)法激發(fā)起學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)“紅船精神”的興趣和熱情。高校思政課教師和輔導(dǎo)員是開(kāi)展思想政治教育的主體，承擔(dān)著在大學(xué)生中開(kāi)展思想政治教育的主要任務(wù)，教育活動(dòng)中教育方式的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，完全由教育主體來(lái)把握，而一些高校的思政教師和輔導(dǎo)員的文化素養(yǎng)明顯不足，特別是文化傳承意識(shí)的薄弱等問(wèn)題的存在，將阻礙“紅船精神”的融入進(jìn)度[2]。

二、“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

1.順應(yīng)新時(shí)代黨中央號(hào)召的現(xiàn)實(shí)需要

2021年2月，中共中央決定在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)主題教育，而中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，可以說(shuō)是以“紅船”為起點(diǎn)的，紅船見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，“紅船精神”也成為了黨的創(chuàng)立精神的高度概括。在全黨開(kāi)展“黨史”學(xué)習(xí)主題教育的背景下，將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”，才能懂得紅色政權(quán)是從哪里來(lái)的、新中國(guó)是怎么建立的，才能倍加珍惜我們黨創(chuàng)造的幸福生活，才能更有信心地創(chuàng)造新的輝煌。正如“我們要認(rèn)真回顧走過(guò)的路，不能忘記來(lái)時(shí)的路，繼續(xù)走好前行的路。”

2.培育和傳承中華民族精神的需要

“紅船精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期形成的寶貴精神財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的源頭和基礎(chǔ)，是建黨一百年來(lái)各項(xiàng)事業(yè)成功的重要支柱，是優(yōu)秀的中華民族精神。“紅船精神”所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)，貫穿于各種革命精神之中，影響著各種民族精神的形成與發(fā)展。“首創(chuàng)精神”給在黑暗中苦苦摸索的中國(guó)革命者以新的希望，為中國(guó)革命找到了一條新路。“奮斗精神”是我們黨在革命、建設(shè)、改革路上的精神支柱，激勵(lì)著全體中華兒女不懈努力。“奉獻(xiàn)精神”是每一名共產(chǎn)黨員初心和使命的最好體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員不求回報(bào)、全身心付出，成就了今天的光輝事業(yè)。將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育中有利于學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)這種精神品質(zhì)，不斷培育和傳承中華民族的優(yōu)秀精神。

3.堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)工作陣地的需要

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)，各種社會(huì)思潮和非主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生巨大沖擊，特別是對(duì)于喜歡追求新奇事物的大學(xué)生更是如此，一部分鑒別能力不足、自制力較差的大學(xué)生容易出現(xiàn)思想偏差。高校是當(dāng)代青年意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，高校思政教師和輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的重任，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”的使命。“紅船精神”是馬克思主義中國(guó)化的理論選擇與升華，它的產(chǎn)生豐富了馬克思主義意識(shí)形態(tài)思想體系。在面對(duì)國(guó)內(nèi)外各種社會(huì)思潮沖擊的背景下，弘揚(yáng)“紅船精神”能夠積極引領(lǐng)主流社會(huì)思潮，調(diào)整多元化社會(huì)意識(shí)沖突，促進(jìn)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，在堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)陣地上有著重要的意義。

三、“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)建議

當(dāng)今中國(guó)正在經(jīng)歷“百年未有之大變局”，精神力量的指引顯得更加重要，“紅船精神”內(nèi)涵豐富、影響深遠(yuǎn)，因此要根據(jù)各高校的實(shí)際情況和大學(xué)生的特點(diǎn)，將“紅船精神”真正融入思想政治教育過(guò)程中。

1.將“紅船精神”融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程

思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、提高政治素養(yǎng)的主要渠道。“紅船精神”是高校思想政治教育的重要資源之一，將“紅船精神”融入思想政治理論課的全過(guò)程，既可以提升思想政治理論課的實(shí)效性和吸引力，又可以傳承和弘揚(yáng)“紅船精神”。高校開(kāi)設(shè)這些相關(guān)思政課程時(shí)，充分挖掘“紅船精神”與課程內(nèi)容的融合點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，一方面教師做好相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備，為學(xué)生生動(dòng)地講解“紅船精神”的豐富內(nèi)涵，另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)課堂討論、學(xué)習(xí)分享等形式，讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì)和領(lǐng)悟“紅船精神”的強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)力量，更加深刻感受“紅船精神”的感染力。用“紅船精神”的內(nèi)涵充實(shí)學(xué)生的頭腦，培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，使其在日常的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)定理想信念，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，提升為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。

2.將“紅船精神”滲透于校園文化生活之中

校園文化是學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總和，是大學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，具有強(qiáng)大的凝聚力和感染力，在不知不覺(jué)中影響著學(xué)生的一言一行。發(fā)揮“紅船精神”的育人功能，需要高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)努力將紅船精神融入其中。第一，在學(xué)校的官方網(wǎng)站上創(chuàng)建宣傳紅船精神的專門網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)，定期推送相關(guān)知識(shí)，加大對(duì)“紅船精神”的教育宣傳力度，使大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，也能感受“紅船精神”的熏陶，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)“紅船精神”的熱情。第二，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，結(jié)合建黨紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)的等重大節(jié)日，開(kāi)展相關(guān)的主題講座、黨史知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)征文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)與分享“紅船精神”的積極性。第三，有條件的學(xué)校可以組織師學(xué)生到中共一大紀(jì)念館、南湖紅船等地參觀，直觀感受“紅船精神”的影響力。將“紅船精神”用各種新穎的方式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生們樂(lè)于接受“紅船精神”的教育，做“紅船精神”的踐行者和弘揚(yáng)者。

3.將“紅船精神”彰顯于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是將書(shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的最好方式，將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育，也應(yīng)該體現(xiàn)在號(hào)召?gòu)V大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的教育活動(dòng)之中。在實(shí)踐中提高對(duì)“紅船精神”的感悟和認(rèn)知。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生們鍛煉了意志、磨煉了品格，更深刻理解“紅船精神”中奉獻(xiàn)精神的意義。作為新時(shí)代大學(xué)生，他們腳下的道路更寬闊，肩上的責(zé)任更艱巨，他們必須承擔(dān)起祖國(guó)的希望與未來(lái)，所以要將思想政治教育的小課堂同社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)紅船精神、傳承紅船精神、弘揚(yáng)紅船精神。

（本文系黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)項(xiàng)目“新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)精神培育研究”成果之一；項(xiàng)目編號(hào)：GJB1421586）

【參 考 文 獻(xiàn)】

[1]弘揚(yáng)“紅船精神”，走在時(shí)代前列[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-06-21（1）.

[2]何妍，劉芳霞.新時(shí)代下“紅船精神”融入高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，（2）：8-14.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）