本科職業院校教育教學質量監控保障體系的研究

王雙雙

摘要：基于本科職業院校的教育實際，構建教育教學質量監控保障體系不但能夠解決教育教學質量方面存在的問題，同時還能推動教育教學工作的不斷升級，使教育教學在質量管控方面達到教學目標，為教育教學工作提供有效的手段支持，確保教育教學在教學的有效性和教學的全面性方面達標。所以，做好教育教學質量監控保障體系的構建是目前本科職業院校教學工作的重要內容，也是決定本科職業院校教學工作能否取得實效的關鍵。

關鍵詞：本科職業院校 教育教學質量 監控保障體系

引言

目前本科職業院校在教育教學質量監控保障體系的構建中，既要明確教育教學質量監控的必要性，同時要分析教育教學質量監控保障體系在構建過程中存在的問題，并采取有效的措施予以解決，使本科職業院校教育教學質量監控保障體系在構建過程中達到構建要求，并圍繞構建的實際特點細化構建措施，使本科職業院校教育教學質量監控保障體系在運行過程中能夠取得積極效果，為本科職業院校的教育教學工作提供有力的質量監控手段，確保教育教學工作在落地實施中取得實效。

一、本科職業院校開展教育教學質量監控的必要性

1.有利于加強對教育教學質量的掌控

本科職業院校在教育教學工作開展過程中，構建質量監控保障體系對加強教育教學質量的掌控具有重要影響。本科職業院校的教育內容多、專業設置多，在教育質量的控制方面難度較大，采取教育教學質量監控的方式不但能夠解決教育質量的監控問題，同時還能保證教育教學工作在開展中能夠按照教育質量的目標要求做好教育質量的管控，避免教育質量在控制過程中出現問題，影響本科職業院校教育工作的開展。通過教育教學質量監控保障體系的建立，夯實了教育教學基礎，賦予了教育教學質量監控以有力的手段，使教育教學質量在管控過程中能夠最大限度地貼近教育教學目標，根據本科職業院校的發展實際和教學的特點做好管控[ 1 ]。所以，開展教育教學質量監控對提高本科職業院校的教學質量和監控效果具有重要影響。

2.有利于實現教育教學質量的全程監控

從本科職業院校的教育教學工作來看，在具體教學過程中教學質量的全程監控至關重要。教學質量在管控過程中既要通過教學的結果評價和衡量教學質量是否達標，同時也要在教學過程中進行全過程的監控，避免教學過程因缺乏監督或監督不力造成教育過程失控影響教學質量。通過教育教學質量監控保障體系的建立，能夠賦予監控保障體系有效的管控責任，使本科職業院校在教育教學工作開展中能夠達到教學要求，并根據教學的特點和科目的特點采取有效的管控措施。因此，構建教育教學質量監控保障體系是現階段本科職業院校的重要選擇，也是做好教育教學工作的基礎管理手段，以此為基礎推動教育教學質量監控保障體系的建立，對提升本科職業院校的教學質量以及做好本科職業院校的教學工作具有重要意義。

3.有利于解決教育教學中存在的問題

通過本科職業院校教育教學工作的有效開展，能夠解決教育教學中存在的問題，對教學過程中教學流程問題、教學方法問題、教學目標的設置問題以及教學內容的選擇問題都有直接的幫助。在教學過程中能夠根據職業院校的教學特點調整教學方法，使教學工作在實施中得到有效落地。所以，教育教學質量監控保障體系的建立對本科職業院校教學工作的開展有直接的影響，在教學過程中能夠根據教學的內容和要求以及本科職業院校的教學特點優化教學流程，并采取有針對性的教學措施，使本科職業院校在教育教學工作中能夠提高教學的針對性，并根據教學的具體情況推動教學手段的創新，營造良好的教學氛圍，為本科職業院校的教學工作奠定良好的基礎[ 2 ]。因此，構建教育教學質量監控保障體系是目前本科職業院校解決教育教學問題的有效手段，也是推動本科職業院校教育教學手段升級的重要措施。

二、本科職業院校教育教學質量監控保障體系構建存在的問題

1.教育教學質量標準不明確

從目前本科職業院校教育教學質量監控保障體系的構建來看，雖然對教育教學質量監控保障體系的作用有一定的了解，但是在具體的質量監控保障體系構建過程中依然存在教育教學質量標準不明確的現象，導致質量保障體系在建立過程中無法明確監控的目標，在教育教學質量監控過程中存在盲點。如果不能明確教育教學質量標準，在質量監控保障體系的構建過程中勢必會存在方向不明確以及監控措施不對應的現象，對本科職業院校的發展和教育教學工作的開展都會產生不利的影響，導致本科職業院校在教育教學質量監控保障體系的構建中存在問題，影響和制約了本科職業院校教育教學質量監控工作的開展[ 3 ]。因此，這一問題必須得到有效地解決，使教育教學質量標準得到明確。

2.教育教學質量監控保障體系存在漏洞

本科職業院校教育教學質量監控保障體系在構建過程中不僅存在教學質量標準不明確的問題，在監控保障體系的具體構建過程中還存在一定的漏洞，主要表現在監控針對性不強，監控保障體系未實現全過程的監控，對教育教學質量的評價存在失誤，影響教育教學質量監控保障體系的建立效果。同時也制約了教育教學質量的監督和管理，對本科職業院校教育教學質量的提升產生了不利的影響，制約了本科職業院校教育教學工作的開展，使本科職業院校在教育教學質量監控保障體系的建立過程中存在問題。對于這一現象，既要了解本科職業院校教育教學質量監控保障體系的特點和具體情況，同時也要對存在的漏洞進行積極彌補，使本科職業院校教育教學質量保障體系在構建中取得積極效果。

3.教育教學質量監控不全面

教育教學質量監控保障體系在構建過程中需要達到全面性要求，需要對教育教學的全過程進行有效監督，既要根據教育教學質量監控保障體系的構建情況實現全過程監督，同時也要根據教育教學保障體系的落實情況，對質量監控保障體系進行完善。而目前存在的主要問題在于教育教學質量監控保障體系在構建過程中存在不全面的現象，導致本科職業院校在教育教學質量監控方面無法達到監控目標，在監控的實施和質量監控的落實環節存在一定的短板，影響了本科職業院校教育教學質量監督保障體系的構建效果[ 4 ]。因此，在質量監控保障體系構建中應當對教育教學質量監控引起足夠的重視，結合教育教學質量監控的實際特點做好教育教學質量的監控工作。

三、本科職業院校教育教學質量監控保障體系構建措施分析

1.明確教育教學質量標準

基于本科職業院校教育教學質量監控保障體系的構建實際，在構建過程中應當明確教育教學質量標準，根據教育教學的實際情況以及教育教學的基本要求對教學質量標準進行細化，提高教學質量標準的指導性，保證教學工作在教學質量標準的指導下能夠有效完成細化教育質量標準的內容，提高教學質量標準的實施效果，確保教學質量標準在落實中能夠根據教育的具體情況和教育的應用目標要求做好細化，解決本科職業院校教育教學質量監控保障體系的構建問題，確保教育教學質量標準在指導性和實施的有效性方面達到教學要求，為本科職業院校教育教學質量監控保障體系的建立奠定良好的基礎。

2.堵塞教育教學質量監控保障體系的漏洞

從當前教育教學質量監控保障體系的構建來看存在的漏洞相對較多，在質量監控保障體系構建過程中，需要對存在的漏洞進行有效堵塞，例如不能實現全過程的監控問題，需要對監控的細節和監控的過程作出要求，保證教育教學質量監控保障體系能夠實現全過程監督，同時在監控過程中需要圍繞質量監控的具體情況和具體要求做好細化，對質量監控保障體系的落實和質量監督保障體系的推進特別是體系的實際應用做出相應規定，使存在的質量監控保障體系漏洞得到彌補，對推動教育教學質量監控保障體系的構建具有重要影響。

3.提高教育教學質量監控的全面性

為了提高教學質量監控保障體系的構建效果，在構建過程中應提高教學質量監控的全面性，保證教學質量在監控過程中達到監控要求，并根據監控的特點和教學質量監控的具體情況做好監控工作的實施，在滿足監控全面性的前提下保證監控工作在實施中達標。因此，在監控過程中需要圍繞監控的具體條件和監控的實施要求調整監控范圍和監控的目標，使教育教學質量在監控中能夠發揮監控的優勢，圍繞監控的要求制定細化的監控措施，使教學質量監控在實施中能夠解決監控全面性不強的問題。

四、結語

通過對本科職業院校教學工作的了解，構建教育教學質量監控保障體系是提高教學質量的重要手段，也是滿足本科職業院校教學要求的重要措施，對本科職業院校教學工作的落實具有重要影響，根據本科職業院校的教學實際以及教學的具體情況，采取有效的構建措施并解決教學質量監控保障體系的構建問題，對本科職業院校教學工作的推進和落實具有重要意義，在實施過程中需要聚焦教學目標落實教學質量監控職責。所以，做好教育教學質量監控保障體系的構建，對本科職業院校教學質量的提升具有重要影響。

（本文系2020年廣東工商職業技術大學本科層次職業教育試點改革理論與實踐研究專項（委托類）項目《本科職業院校教育教學質量保障體系研究與實踐》；項目編號：GDGSWT2020013 ）

【參 考 文 獻】

[1]劉偉.基于高等教育質量監測國家數據平臺的新建本科院校教學質量監控體系提升策略[J].桂林航天工業學院學報，2020，25（01）：118-122.

[2]張春燕，喬印虎，陳杰平，張春雨，陳豐，苑風霞.在“雙一流”教育方針下應用型本科院校工科實踐教學質量監控與提升——以安徽科技學院機械電子工程專業為例[J].教育現代化，2017，4（26）：62-63.

[3]張洪，唐麗娟.市場經濟環境下高職院校教學質量監控評析——評《高等職業教育教學質量監控的理論與實踐》[J].當代教育科學，2015（17）：7.

[4]苑玉潔.高職院校教育教學質量監控體系的建立與運行管理——以三門峽職業技術學院為例[J].三門峽職業技術學院學報，2010，9（03）：5-9.

（責任編輯：姜秀靚）