新時代高校以地方紅色文化鑄魂育人的路徑探析

王春香

摘要：淮安有著悠久的革命傳統，紅色文化資源非常豐富，為高校鑄魂育人提供了重要載體。期待通過政府加大對淮安紅色文化的統籌規劃與開發利用、高校加大全方位育人體系的構建、大學生自我教育與個人修養的提升等路徑可以提升高校以地方文化資源鑄魂育人的實效性。

關鍵詞：高校 地方紅色文化 鑄魂育人 路徑

大學生是黨和國家未來的希望，“其精神信仰、理想信念、價值觀念狀況如何，其是否真心認同社會主義核心價值體系，不僅直接關系到青年學生自身的綜合素質和前途命運，而且關系到黨和國家的生死存亡、關系到未來中國舉什么棋、走什么路這一重大問題。”[ 1 ]但目前大學生受到網絡上的不良信息的沖擊以及西方國家的思想滲透等多方面因素的影響，存在著缺失理想信念、價值取向模糊、人生目標不明確、學習動力不足等現象，加快鑄魂育人已經刻不容緩。淮安紅色文化資源十分豐富，包括烈士陵園、偉人故居、各類紀念館等，這為淮安高校開展思想政治教育提供了很好的資源。如何有效利用好淮安的紅色文化資源開展鑄魂育人工作，需要充分發揮政府、高校、學生自身等各方面的合力，從而使淮安紅色文化內涵內化于心，外化于行，達到較好的育人效果。

一、政府加大對淮安紅色文化的統籌規劃與開發利用

第一，引導大眾傳媒營造良好的紅色文化氛圍。報紙、廣播、電視等大眾媒體對大學生價值觀的影響是不容小覷的，引導大眾傳媒大力宣傳淮安紅色文化內涵，能夠使大學生經常性地學習到淮安紅色文化。如在報紙上報道淮安紅色人物事跡，大學生能夠受到紅色人物事跡的感染，樹立正確先進的價值觀。在電視上播放淮安紅色題材的影視作品，對大學生的熏陶能夠達到寓教于樂的效果。室外宣傳欄、電子大屏播放紅色公益廣告，形成靚麗的紅色風景線，使大學生能夠潛意識吸收紅色文化資源的滋養。

第二，加大對紅色文化資源的網絡宣傳教育。政府可以適時開通和完善紅色文化網站或公眾號，相關欄目和內容的設置要契合當代大學生的心理和審美，使有關紅色文化的思想政治教育的內容能夠被大學生自覺吸收。創辦紅色文化網站或公眾號，還要注重提高紅色網絡內容的趣味性，強化吸引力。將體現愛國主義、不懈奮斗等崇高革命精神的文字、影像資料放在網站上，以便大學生能夠查找相關的紅色文化資源。在網頁上開通紅色文化問答咨詢平臺，方便大學生對紅色文化的學習有困惑的時候能夠及時地進行咨詢；在網頁上還可以設置討論板塊，讓大學生能夠開展深入的交流和探討，使大學生在互相溝通交流中強化紅色文化精神教育，加強和改進紅色文化自我教育。

二、高校加大全方位育人體系的構建

第一，將淮安紅色文化融入到高校校園文化建設中去。校園文化環境對大學生價值觀的養成具有潛移默化、春風化雨的影響。首先，高校可以將具有教育意義或者先進典型事件雕刻在校園的建筑中，如在校園中增設紅色革命志士雕像，在教學樓、宿舍樓等場所中張貼名人名言、放置宣傳展板等，打造濃厚的校園紅色文化環境。其次，高校要積極利用校園網、校報、宣傳櫥窗等校園宣傳陣地加大紅色文化的宣傳教育，通過登載淮安的紅色歷史圖片和革命事跡，全方位多角度、多種方式展示淮安紅色文化。最后，可以結合自身的辦學特色開展豐富多彩的紅色校園文化活動。各高校要強化對校園文化活動的頂層設計，充實完善舉辦校園文化活動的服務保障體系，充分利用淮安豐富的紅色資源來開展系列的校園文化活動，打造一批有特色有影響力的校園紅色文化活動品牌。如舉辦紅色歌曲演唱比賽、紅色詩文朗誦大賽、紅色原創作品大賽等活動。

第二，充分發揮教學主導作用，將紅色文化融入到高校思想政治理論課以及其他相關課程的教育教學中去。高校教育對“個體價值觀形成的影響是全面、系統、復雜、深刻的，具有比其他教育更強的社會引導和規范功能”[ 2 ]。因此，大學階段的教育對學生的成長是至關重要的，其中最重要的一環就是課堂教學。以淮安紅色文化為載體進行鑄魂育人要想取得實實在在的效果，讓學生真正從思想上接受是非常關鍵的，因此，思想政治理論課作用的發揮是很大的。首先，高校應當在每門思想政治理論課的課程中融入淮安紅色文化的相關內容，在其他相關課程中也可適當適時的融入淮安紅色文化的元素。可在一些重大時間節點，如建黨節、國慶節等，策劃專題性的教育活動。可將黨的革命道路與中國特色社會主義道路結合起來，幫助學生深刻了解中國共產黨的奮斗歷史，充分了解目前我國的國情，認識淮安紅色文化的內涵是非常豐富的，樹立起正確的價值觀。高校應當不斷強化教師的各項培訓，使得教師運用淮安紅色文化進行鑄魂育人的教學技能與方法能夠得到改進和提升。在技能得到提高的同時加強教師的淮安紅色文化素養的培育，充分調動教師運用淮安紅色文化鑄魂育人的積極性、主動性，使之轉化為大學生的價值素養和行動指南。

第三，充分發揮實踐育人功能，將淮安紅色文化融入大學生的社會實踐活動中去。大學生在課堂中所吸收的各種價值觀的教育必須在實踐中親身體驗、感受過才能在心里得到扎根并外化為自身的行為準則和習慣，從而真正的樹立起正確的、健康向上的價值取向。所以各高校要建立健全以淮安紅色文化指導大學生社會實踐活動的常態化工作機制，不斷擴大社會實踐活動的覆蓋面，使得大學生都能夠接受并積極參與到紅色文化實踐活動中去，建立完善起各項激勵機制，充分調動師生參與紅色文化社會實踐活動的熱情。積極開展豐富多彩的紅色文化社會實踐活動，如組織學生參觀周恩來紀念館、黃花塘新四軍軍部紀念館、劉老莊八十二烈士陵園等，開展紅色歷史文化調研、體驗劉老莊當年農家主題庭院等活動。

第四，充分發揮網絡育人功能，建立健全網絡育人體系。隨著信息技術的發展，使得網絡對大學生價值觀的沖擊力不斷加強，因此，高校必須要進一步強化“互聯網+”教育的思維模式，把控好利用好網絡教育這個重要陣地。首先，各高校要強化校園紅色輿論宣傳，加強對淮安紅色文化的宣傳教育和研究闡釋，使紅色文化孕育的價值觀占領校園網絡，為鑄魂育人營造清朗的校園網絡環境。其次，高校要利用好 “微博”“微信”公眾號來開展淮安紅色文化教育。“微博”“微信”公眾號大學生樂于接受并且受到大學生的關注度高，各高校可以通過微博、微信公眾號，向大學生推送淮安的紅色故事、紅色人物事跡，引發大學生思考淮安的紅色精神的內涵，向大學生傳輸崇高的價值追求和理想信念，激發大學生樹立起正確的價值觀和判斷標準。

三、大學生自我教育與個人修養的提升

將淮安紅色文化融入到高校鑄魂育人中，必須充分考慮和了解大學生的思想狀況，尤其要注重大學生的自我教育能力的提升。“充分尊重大學生的主體性，要變一味說教、硬性灌輸為鼓勵思考、引導選擇，發揮大學生的主體性和能動性，將教育引導和自我教育相結合。”[ 3 ]因此，要充分發揮大學生主觀能動性，使大學生能夠積極主動地開展好自學活動，將教育引導和自我教育相結合，使淮安紅色文化融入高校鑄魂育人有效進行。

第一，大學生要積極參加學校組織的各項紅色文化學習教育活動。大學生首先應該從各門思想政治理論課和其他相關課程中汲取養分，充實自身的紅色文化理論知識，了解紅色文化的產生歷程。大學生也可以充分利用學校的圖書文獻資源，認真閱讀有關紅色文化的期刊、專著等各類讀物，從而更加深刻領會和準確把握紅色文化的精神內涵。此外，大學生應該積極聆聽各類紅色文化講座，聽大家名師深層次的解讀紅色文化精神，經常瀏覽各類紅色文化網站，了解紅色文化的最新研究成果，將紅色文化精神充分融入到自己日常的學習生活之中，真正地將紅色文化精神內化為自身的價值觀和行為準則。

第二，大學生要積極參加各類紅色文化社會實踐活動。大學生通過紅色文化教育達到對自身價值觀培育良好的效果，社會實踐活動必不可少，社會實踐活動可以彌補課堂教學中的不足之處。紅色文化實踐活動使得對大學生的紅色文化理論教育不僅僅局限于課堂的講授式教學，從而能夠讓大學生不斷深化紅色文化傳遞的價值和精神，幫助他們形成正確的價值理念。一方面，大學生可以利用重要時間節點或者節假日參觀淮安的紅色景點，例如可以參觀淮安的蘇皖邊區政府舊址、新安旅行團革命歷史陳列館等紅色景點，在現場感受到老一輩共產黨員的艱辛付出、無私奉獻以及憂國憂民的情懷，樹立發奮讀書、為黨為國奮斗的遠大理想。另一方面，大學生也可以積極參加學校的有關紅色文化的各類社團活動。社團活動多是學生自發組織的活動，設計的活動多是大學生樂于接受并樂意參與的活動，大學生在參加紅色文化的社團活動中，能夠不斷強化自我提升能力，從而達到自身思想熏陶的良好效果。

四、結語

以地方紅色文化資源鑄魂育人是一個長期的、復雜的系統工程，需要不斷地努力探索，爭取良好的教育效果。相信在政府、高校和大學生個人等的共同努力下，以淮安紅色文化來鑄魂育人的工作一定會開創出新的工作格局，淮安大學生會更好地傳承淮安紅色文化精神，積極踐行周恩來等偉大的革命家們的崇高理想信念，成長為對黨、對國家有用的人才。

（本文系淮陰工學院2019年度高教研究課題 “新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人研究”；項目編號：2019GJ02）

【參 考 文 獻】

[1]周玉.社會主義核心價值體系大眾化研究[M].北京：人民出版社，2012：177.

[2]張佩云，盧彩忠.關于價值觀教育的心理學思考[J].求實，2004（2）：82-85.

[3]田永靜，陳樹文.加強大學生社會主義核心價值觀教育有效途徑探究[J].思想教育研究，2010（5）：22-24.

（責任編輯：姜秀靚）