創新親子實踐活動，打造家校協同育人新樣態

■ 鄭 蕙

廣州市天河區昌樂小學多年探索以學校為主導、以家委會為主體的班級親子實踐活動，提升了家長家教素養，促進了親子關系，優化了教育生態，形成了家校協同育人新樣態。

一、“兩為主”：職責清晰，目標明確

所謂“兩為主”，是指以學校為主導、以家委會為主體的辦學原則。學校一貫堅持“博學篤志，生無所息”的校訓，重視學習內容的廣泛性、學習途徑的豐富性、學習方式的多樣性、學習風格的差異性，重視社會資源的利用，重視家校社協同育人。基于此，學校激發班級家委的參與意識與責任意識，鼓勵班級家委積極推進班級親子實踐活動。整個過程，學校并不是甩手不管，而是做好整體規劃、全程監管，對活動內容、方案進行指導和審核，以確?；顒幽繕嗣鞔_、主題突出，與學校的辦學理念、與國家的育人目標保持一致。

藝術節

學校制定了《廣州市天河區昌樂小學家委會章程》，形成了完善的校級家委會架構，由秘書處下轄督教督學部、安全護校部、活動策劃部、宣傳聯絡部、學習培訓部，各部門都有較為明確的職責。其中，活動策劃部要指導各班家委根據學校工作計劃擬訂班級親子主題實踐活動計劃，確保每月舉辦至少一次活動，活動計劃要以表格或文字的方式提交班主任老師、學校審核。活動策劃部要取得班主任老師支持，在班主任老師的指導下制訂詳細的方案，涵蓋活動內容確定、活動目標制定、具體地點安排、時間管理、交通工具選擇、保險購買、安全保障、物資準備、報道稿撰寫等，每一項都要考慮細致，每一項都要有專人負責。

二、“七主題”：內涵豐富，形式多樣

學校經過多年探索，依據《中小學德育工作指南》《教育部關于家庭教育的指導意見》，確定了親子實踐活動的七大主題，即家國文化、自然運動、公益善舉、生活技能、科技創新、閱讀分享、影視欣賞。這不僅豐富了孩子們的課余生活，提升了孩子們的綜合素養，也凸顯了學?！熬`放生命活力，共享教育精彩”的活力教育辦學理念。

1.家國文化。一是組織學生參觀廣州市愛國主義教育基地，如廣州市烈士陵園、廣東省博物館、廣州市華僑博物館、中山紀念堂、農民運動講習所等。通過參觀和聆聽講解，學生了解中國歷史，尤其是中國革命史，感悟今天的幸福生活來之不易，激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，增強文化自信，懂得感恩，做有理想、有本領、有擔當的新時代小公民。二是開展“好家風伴成長”系列活動，在學校、家委會的共同組織下，以班級為單位參觀“好家風”展覽，參加“好家風”展演活動，策劃“我的家風”親子故事會，開展以“好家風”為主題的讀書分享會。通過活動，讓家長意識到家風對孩子成長起著潛移默化的影響，家長要傳承、打造良好的家風，以身作則，扮演好孩子的第一任老師，讓孩子在人生的第一所學校上好第一堂課。而對于孩子而言，他們在和父母共同探討家風、演繹優秀家風、觀看家風故事等活動過程中能夠體會到中華民族優秀的家文化，學習前輩的優良品質，感受家的溫暖和親情的可貴。

2.自然運動。一是家委組織班級家長和孩子利用周末或節假日時間走進大自然，參加爬山、徒步、戶外拓展等活動。例如“知行班”定期開展徒步與旅行活動，一二年級的時候，家長和老師帶著孩子們登上白云山、走近廣州塔、踏上海珠橋、爬上火爐山……隨著孩子年齡的增長，他們的足跡延伸到廣州以外的南雄、肇慶，廣東以外的梧州、贛州等地。這個班的孩子自信大方，思維活躍，眼界開闊?！白匀贿\動”主題親子實踐活動，不僅開闊了孩子們的視野，更讓家長、孩子們相互影響、相互幫助、相互促進。家長們“幼吾幼以及人之幼”，對別人家的孩子倍加呵護；孩子們則“老吾老以及人之老”，對同學的家長倍加尊重。班級凝聚力日漸增強，“知行合一”的班級文化成為品牌。孩子小學畢業以后盡管奔赴不同的中學，但他們總是利用假期聚在一起，暢談學習和生活，回顧難忘的小學時光。家長們也成為好朋友，彼此關心，攜手相助。二是利用社區或學校的場地，舉辦校園親子運動會，主要有跳繩、拔河、籃球三個項目，既豐富了學校的文化，又促進了親子關系。

3.公益善舉。“公益善舉”這一主題的親子實踐活動旨在為個人或社會服務。一是積極響應社會倡議，參加志愿服務活動。如，學校每年3月份結合學雷鋒紀念日開展愛心義賣活動，以班級為單位策劃，家長和孩子一起設計攤位、準備物品、共同銷售；假期在家委的組織下，一個或幾個家庭組隊參加社區清理垃圾活動，開展垃圾分類宣傳。二是主動聯系走進社區，到福利院、老人院等機構奉獻愛心。如，重陽節前夕三（1）班開展了“老吾老以及人之老——關愛老人親子實踐活動”。孩子們在家長引導下，活動前共同了解重陽節的意義和風俗習慣，為社區老人準備節目、精心制作小禮物；活動當天來到社區的老人活動中心，為爺爺奶奶表演節目，送上親手做的小禮物，聽爺爺奶奶講故事；活動后分享感受。通過這樣的活動，中華民族尊老愛幼的優秀傳統美德悄然播撒在孩子們的心田。整個過程既是學生自我教育的過程，也是學生互相影響的過程；既體現了活動育人，又充分發揮了社區資源的作用，凸顯協同育人。

4.生活技能。小學階段是學生學習生活技能、形成勞動意識的重要時期，生活本領、勞動技能也成為班級親子主題實踐活動的重要內容。在學校，一是結合傳統節日，家委組織發動家長進課堂帶領孩子一起包餃子、做月餅、包粽子、做湯圓、制作燈籠、做蛋糕等，六年下來孩子們和家長一起品嘗美食，體驗成就感，感受濃濃的親情、友情，掌握了許多生活本領。二是利用學校的小菜園，家長和孩子一起翻地、播種、種菜、施肥、摘菜，共同經歷收獲的喜悅，感受勞動的快樂。在校外，家委們或是組織班里的家長和孩子們到田地去收割稻子，或是到美術館體驗扎染的快樂，或是分組到某位同學家，在“家長導師”的指導下學習制作蛋糕，開展親子廚藝秀等。

5.科技創新。學校是天河區科技特色學校，也是區科技教育基地，把科技創新引入班級親子實踐活動既是學?？萍冀逃厣掷m發展的需要，也是家校社協同育人的需求。學校開展了豐富多彩的科技創新活動。一是舉辦親子創客班。每一年秋季開學第一個月，學校都會舉辦一年級親子科技創客培訓，一年級家長根據自身需求和孩子的興趣報名。家長和孩子各20名組成一個班，學?？萍祭蠋熇谜n余時間給家長和孩子們培訓，每班一個晚上，每次培訓后都能完成一件作品，讓家長和孩子們甚是喜悅。二是舉辦親子科技游園會。每年學校科技節期間，都有一場親子科技游園會，除了親子航模賽、親子3D打印、親子拼裝賽，還有許多好玩的科技小活動，如吹水大比拼、紙飛機定點降落等，由班級家委組織報名。三是參觀科技類場館。如廣東省科技中心、廣州市城市規劃館、廣州地鐵博物館等。四（2）班的“走進智能制造，領略科技之美”親子主題實踐活動，家委利用家長資源，周末組織大家到廣汽豐田公司開展研學活動。通過參觀廣汽豐田歷史展廳，觀看自動化生產線，傾聽工作人員介紹汽車智能制造流程，孩子們拓寬了視野，觸動了心靈，激發了對科技的熱愛和向往。

6.閱讀分享。學校有著重視閱讀的傳統，親子主題實踐活動少不了“親子閱讀”這一主題。在家委組織下，各個班級都有豐富多彩的親子閱讀分享活動。有的班級會組織家長和孩子們堅持在周末到學校開展分享活動，甚至還制作精美的PPT，通過視聽的方式把書的內容和讀后感完美呈現出來；有的班級會組織家長和孩子們到附近的公園或在徒步途中開展讀書分享，在風光旖旎的大自然中感受語言文字的生動和美好，學會學習、學會欣賞；有的班級會通過視頻的方式呈現每個家庭的親子美文誦讀，通過學校的校園電視臺展示親子閱讀成果或者在社區文化服務中心組織開展親子誦讀直播活動。每年的學校讀書節都會評選出書香家庭和書香班級，邀請書香家庭分享親子閱讀經驗，以激勵更多家庭成為書香型家庭、學習型家庭。

7.影視欣賞。電視和電影都是學習資源，觀看影視的機會也是親子陪伴的好時機。首先，學校每年都會與電影院簽訂協議，分年段、分班級組織親子觀影活動，利用晚上時間放映愛國主義影片，例如《八佰》《鐵道游擊隊》《小兵張嘎》等。其次，如果有愛國主義影片或適合家長和孩子們一起看的影片上映，學校會鼓勵家長帶孩子一起去，大多數班級便會組團觀影，然后家長和孩子會分享觀后感，例如《長津湖》《水門橋》《我和我的祖國》《銀河補習班》等。最后，學校提倡家長和孩子“家事國事天下事事事關心”，每天抽出一些時間看新聞聯播和一些有意義的電視節目，既擴大孩子的眼界，增長孩子的知識，又培養孩子的洞察力、理解力、表達力，拓展親子溝通的話題。

三、“四路徑”：精細推進，落到實處

如何讓班級親子活動由自發走向自覺，由目標不明確的“玩”到有主題目標的教育活動，由活動結束后僅留下精彩照片到給予活動者深刻印跡，由學校鮮有過問甚至不聞不問到成為學校教育管理的一部分？學校應該發揮其主導作用，在活動策劃、安全管理、資源建議等方面給予指導或支持。

1.學校培訓。每學年初，在新一屆班級、年級、校級家委會成立大會后，學校都會對三級家委會成員進行全員培訓。其中，重要的內容就是“如何組織班級親子主題實踐活動”，由活動策劃部主持。有方法宣講，也有案例展示，讓每一個家委會成員知曉活動意義、活動形式、活動組織和管理，增強班級家委在組織親子主題實踐活動中的主體意識和責任意識。

2.家委策劃。家委的責任感和積極性被激發后，家委會征集班級家長的意見和建議，參照學校的學期計劃，根據孩子的年級、時間、資源諸方面情況，進行學年或學期策劃，涵蓋的內容盡可能豐富。例如，一年級孩子年齡小，家長們會組織孩子們到學校附近的公園開展讀書分享和親子運動。四年級家長以“科技創新”為主題，先后組織學生到廣汽豐田公司參觀，利用家長資源到珠海參加航展，利用學校資源組織班級親子創客活動等。每一學期的計劃和每一次活動方案確定之前，家委們需要征集全班家長的意見，綜合考慮孩子的年齡特征和學校主題，接受班主任老師指導，最后交由學校德育處審核，對活動安全性和實效性進行監管。

3.協調實施。家委在活動中，有著具體的安排和分工。有的活動準備時間較短，有的活動要做長期的、充分的準備。例如，三（1）班的“公益善舉”主題實踐活動是家長和孩子們一起到敬老院慰問老人。家委們除了提前與社區取得聯系，做好溝通、協調，還要組織報名、進行車輛租用、準備慰問品、節目彩排、邀請班主任與科任老師、安排活動主持、現場拍攝……

4.總結反饋。每一次班級親子實踐活動結束后，要以報道的形式形成活動總結?？偨Y中有活動過程的回顧、活動的收獲和反思。總結由班級家委負責撰寫，學校審核。在此基礎上，學校定期開展優秀親子實踐活動案例征集，組織校級家委和教師組成評審專家團隊對案例進行評選，由學校組織頒發獲獎證書，邀請優秀案例的班級進行展示，利用學校微信公眾號推送優秀案例。

學校的親子實踐活動是學校多年探索的成果，已成為學校協同育人的新樣態。