英美文學中的文化意象

葛雯

英美兩種文學之間雖然因社會歷史發展的不同呈現出明顯差異，但是它們對世界文學領域發展的貢獻都是不可忽視的。英國歷史久遠，相對而言文化底蘊也就更加深厚；而美國文學產生時間雖然不長，但是呈現出迅猛發展的趨勢。通過分析英美文學作品，我們便可以直觀地了解到二者存在的文化差異：英國文學作品強調對美好生活及自由的追求；美國文學作品則側重于對社會現象的批判反思，對自由的渴求。作為英美文學的代表作，《老人與海》和《魯濱孫漂流記》均對英美文學帶來深遠且深刻的影響。盡管二者故事大綱有相似之處，但是細細斟酌其中的文化意象，卻可以明顯發現其中的差異。

一、文化背景與文化意象概述

在文學創作中，有兩種不同的文化背景：一種是與作者成長的環境密切相關的現實文化背景，同時，也會牽涉到作者的成長歷程；另一種叫作“文化語境”，它是在文學創作的過程中所包含的文化背景。也就是說，就算作品內容描繪的是一個被架空的社會，也不可能完全脫離文化背景。英美諸多文學在實際創作階段，其文化背景均與作者的實際生活經歷息息相關，同時也是以這個為依據來構筑整個文學作品。

文學意象是文學作品中的主要表現形式。以敘述故事的形式來呈現作者的思維是文學創作的主要形式，所以這種作品與科普類的作品有很大的不同—無法單一通過文字來描繪什么是“文化”，而是需要通過對環境、人物、情節的描寫，從而表現出特定的文化內涵。如果能真正地將文化和文化的描述方法結合起來，就可以有效地改善它的表現效果。然而，由于文化的內涵是包含在文化意象中的，因此在跨文化語境下，讀者很難從內容中找到文化意象，更難以解讀內容與文化內涵。基于上述原因，對英美文學中的文化意象進行深入探討是十分必要的。

二、文化意象在文學作品中的作用

在文學作品中，文化意象可視為表象系統。意象的本質其實就是在審美過程中個體表現出的意志、藝術追求、意念，以及在文學創作時以各種藝術構思方式孕育出的中心意念。意象屬于辯證性的存在，單一意象無法在文學作品中發揮作用，而是需要將“意”與“象”結合起來。不同的文學作品中蘊含著截然不同的文化意象，這也使得在英美文學史中，諸多優秀文學作者的作品就如同一顆顆璀璨的文學之星。

文學作品最為顯著的特點是渾成性、形象性、寓意性。意象雖然抽象，卻可以借助文字符號將其中的核心要義傳遞出來，但是也存有一定象征性，因此能夠被讀者在閱讀中直觀感知到；相反，如果只有文字描述而缺少意象表達，則不能將文學作品的深層內涵凸顯出來，讀者也無法感受作者所感。所謂“渾成性”，表示“意”與“象”并非簡單結合，而是在建立有效性的基礎上融為一體，即情與景的融合，將所思、所想、所感融入具體景象中，借助具體事物實現情感抒發的目的。所謂“寓意性”，就是說“意”需要通過“寓”的方式呈現出來，與文學作品中的形象內容、描寫融合起來，甚至可以說“意”為作者明確了創作指導方向，然后基于這一方向針對性重組物象。文學創作關注事物的普遍文化意義，通常會用具體形象來體現“意”。在進行意象表達過程時，比喻、描述、擬情等是作者普遍采用的手法。文化意象的融入，賦予文學作品深刻、獨特的文化內涵，增強了作品內容與情節的可讀性，同時也可拉近讀者與作者之間的距離，引發讀者的情感共鳴，體會作者所要表達的情感。

三、《老人與海》和《魯濱孫漂流記》的文化背景

（一）《老人與海》的文化背景

歐內斯特·米勒爾·海明威在1952年正式創作完成中篇小說《老人與海》。海明威的一生失而不敗，在文學創作中對勇氣、死亡等能夠使生命出現動蕩的元素情有獨鐘。故事主人公是一位老年古巴漁夫，作品講述了漁夫與巨大的馬林魚在大海中多次搏斗的歷程。細細品讀此故事，讀者便可了解到老年古巴漁夫與大馬林魚的命運歸宿是那么的相同，比如大馬林魚生來就無法逃脫被人類捕捉的命運，而個體生命也無法逃脫生死。作者也是在通過故事告訴讀者學會正視死亡。可以說，海明威這部作品的境界與人類精神境界是一致的，他將死亡視為一種美、一種安靜。

《老人與海》與《魯濱孫漂流記》不同的是，它一經問世便獲得文學領域的廣泛關注，在1953年還榮獲“普利策獎”，由此可見海明威這部作品在20世紀美國的影響力。也許在常人眼中，老年人本是社會中的弱勢群體，但是海明威另辟蹊徑，讓讀者通過作品體會到這類人的大無畏、勇敢抗爭的精神。海明威借助對老漁夫不言放棄、不屈不撓行為的描寫，表現出一種奮斗的人生觀，即使面對強大的自然，人類依然可以獲得精神上的勝利。也許結果并不理想或是失敗的，但寶貴的是奮斗的體驗，讓人們學會如何成為一個頂天立地的強人。作者筆下的勇氣，分為體力上的不畏懼與精神上的勇氣兩種，而個體只有學會蔑視死亡或者冷靜看待死亡，才能最終擁有戰勝一切、敢于拼搏的勇氣。美國文學雖然發展里程并不長，但是具有獨有的風格特點，《老人與海》便是創作于美國新舊文學交替時期，將當時美國本土文學特色、文學批判精神表現得淋漓盡致。

（二）《魯濱孫漂流記》的文化背景

《魯濱孫漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福在五十九歲時完成的書信體文學作品。其主要內容是主人公魯濱孫因為遭受強大風暴，來到沒有人煙的荒島。即便如此，魯濱孫依舊沒有放棄生活與生命，依靠強韌意志頑強生存下來，甚至還解救出了被野人囚禁的“星期五”。就這樣日復一日，魯濱孫與“星期五”在荒島上生活了二十八年兩個月零十九天后得以返回故鄉。從故事情節來看，《魯濱孫漂流記》的確屬于虛擬文學，但事實上作者并非完全虛構，而是受到蘇格蘭水手被船長遺棄在大西洋的真實故事的啟發，而后創作而成，對后世文學發展帶來深遠影響。這部著作創作于英國古典主義向浪漫主義文學過渡時期，具有極強的現實主義色彩。魯濱孫身上的精神與智慧讓讀者從中真切感受到人性中的真、善、美，進而引發讀者對當前社會現狀的思考。

四、《老人與海》和《魯濱孫漂流記》的文學表現手法

兩部文學作品均是以海洋作為故事背景，而且兩位主人公都具有同樣頑強的意志力和敢于抗爭的精神品格。但是，如果從文學表現手法的角度進行解析，我們又能發現二者存在的差異之處。

（一）《老人與海》的文學表現手法

海明威在創作《老人與海》時，選擇用遲暮老人作為故事的主人公，這位老漁夫雖然生命氣息衰弱，但是依舊在多日未進食的情況下毅然決然去茫茫海洋中捕魚。外部環境已經如此惡劣，作者還繼續塑造一個無比兇悍強大的大馬林魚與大鯊魚作為老漁夫的搏斗對手。整個故事情節非常緊湊，用緩急相間的手法將老漁夫八十多天的出海捕魚經歷立體化地描繪出來，讓讀者真實地感受到老漁夫在這一過程中的情緒變化。特別是老漁夫在與大馬林魚、大鯊魚搏斗的場景中，盡管在文字中就能明顯感知到老漁夫體力不支，但是他為了生存、為了生活依舊沒有放棄抗爭，最終通過不懈努力戰勝了艱難險阻。此種表現手法，更容易引發讀者的情感共鳴，牽動讀者的閱讀情緒，在閱讀中對老漁夫的危險處境而擔憂。全書的高潮部分為老漁夫同大馬林魚、大鯊魚殊死搏斗的情節，作者通過對細節的精心刻畫，將老漁夫堅毅、不屈、頑強的品質直觀地呈現給讀者。

（二）《魯濱孫漂流記》的文學表現手法

作者以主人公魯濱孫對航海的執著信念為故事的線索，將魯濱孫在茫茫海洋中的航海事跡作為推動情節發展的工具，使魯濱孫憑著堅強的意志和不懈的努力頑強地生存下來。與《老人與海》的文學表現手法差異之處在于，作者是以日記的形式進行寫作，以“我”（魯濱孫）第一人稱展開情節描述。全文一共分為三個部分，即“我”離家出走之后的第三次航海經歷、“我”離家出走后的第四次航海經歷、二十八年后回到英國的種種事件。作者將魯濱孫在荒島的生活經歷作為寫作重點，生動地刻畫出魯濱孫面對未知時表現的縝密思維與冷靜行事方式。作者賦予筆下的魯濱孫冒險家精神—他不屈不撓、樂觀堅毅、勇敢機智，這也正是萬千讀者心中理想的英雄形象。

五、《老人與海》和《魯濱孫漂流記》的文化底蘊

由于英國和美國臨海的地理位置，因此文學作品中海洋文化出現的頻率非常高。《老人與海》和《魯濱孫漂流記》將海洋作為故事情節的發展背景，兩位主人公與海洋之間也存在密不可分的關聯，與海洋對抗的情節推動故事整體走向。盡管如此，兩部作品在文化底蘊方面依舊表現出諸多差異。

（一）《老人與海》的文化底蘊

作者在創作之初，便將主人公放置在惡劣的環境中，生命氣息衰弱的古巴老漁夫，僅僅依靠腳下的船只、手中的魚槍同大馬林魚和大鯊魚殊死搏斗。當然，從自然斗爭的角度來說，老漁夫的確獲得了勝利，但換一個角度，老漁夫并沒有獲得自己想要的物質，所以并不是理想中的成功。這位遲暮的老漁夫雖然沒有捕捉到大魚，但是他的身上多了一種“超人”品質，以及坦然自若地接受失敗、沉著冷靜地面對死亡的“硬漢”氣質。海明威筆下所描繪的浩瀚大海，并非簡單地指代老漁夫所處的捕魚環境，故事中的大鯊魚同樣并非為豐富故事情節而出現。從老漁夫的視角出發，充滿未知的浩瀚大海可以讓他獲取到支撐生活的物質，因此對于老漁夫來說，大海是仁慈且美麗的；但是當暴風雨來臨之時，大海又表現出兇悍殘忍的一面，這也是為什么老漁夫將大海看作一位女性的根本原因。有時，老漁夫甚至會將“盜賊鳥與強大的鳥”進行比較，用于象征大海，而讀者只要在閱讀時聯系美國的社會現實，便可了解到當時美國人民對自由社會的渴望。說到故事內容中的“鯊魚”，很多讀者會用慣性思維將之視為“惡”的代表，因為它掠奪了老漁夫捕獲的大魚，其實鯊魚也是作者對社會現狀的隱喻。特別是作者描寫到“白色的馬林魚骨”，用一段海上風光描寫來映襯這一壯觀的景象，與老漁夫空手而歸的背景形成鮮明對比，更是將弱勢群體所處的生存環境表現得愈加突出。而老漁夫在與大海搏斗中依靠的是自己的身體力量，表現出人類對原始力量的依賴及對物質生活的依賴。海明威借助文學作品，將人類不向命運低頭、永不服輸的斗士精神、積極樂觀的人生態度等人生哲學體現出來。

（二）《魯濱孫漂流記》的文化底蘊

《魯濱孫漂流記》中融合了多種想象性質的文學色彩，尤其是對魯濱孫在荒島中生存二十八年的經歷部分的描寫，跨越了常規思維的局限。但是，從實質上來說，該作品在描寫魯濱孫堅韌不拔、不屈不撓的精神時，也應用到豐富的現實主義元素，讓讀者在品讀鑒賞之時，腦海中不由地再現出社會文明現象與社會發展過程。

簡單而言，外在看作者似是在描寫魯濱孫二十八年荒島生活中的所見、所聞、所歷，其內在是描寫魯濱孫的生存環境、社會地位、理想信念等。通過作者對魯濱孫的描寫可以清楚了解到，魯濱孫在社會中屬于不需要辛苦勞作、無須經歷生活折磨的人，但作者給予了魯濱孫不安于現狀的奮斗精神。正因如此，魯濱孫才擁有了堅定的航海信念，不惜違背父母意愿選擇遠走探索外面的大千世界。魯濱孫擁有常人不具備的心理承受能力，有個性、有主見，即使面對大自然的種種不可抗力，依舊堅定地告誡自己要“用全部的時間拼盡全力來完成這一艱巨任務”。作者用書信體的形式對魯濱孫具備的所有美好品德展開稱頌，而此種人物品質也代表了英國人對自由個性的無限期許和對冒險的強烈向往，將人民頑強抗爭的精神表現得淋漓盡致。

綜上所述，文學作品是一種具有特定意義的藝術。英美文學盡管同根同源，但它們的發展軌跡與其對應的社會、歷史進程有著密不可分的聯系。英國文學經歷了幾千年的發展，其文學作品已經發展到一個相當成熟的階段；而美國文學盡管產生時間很短，但發展前景不可限量。英國的文學多是對自由的渴望和對生命的追尋，美國的文學多是對社會現狀的批判、對權力的反抗及對自由的渴求。將《老人與海》和《魯濱孫漂流記》進行比較，我們可以看出，二者看似相似，實則天壤之別，包含了不同的文化意象。

英美文學在世界文學領域都占有舉足輕重的地位，盡管它們的風格差異很大，但是對世界文學的發展帶來極大影響，是人類文明的寶貴財富，值得我們學習和研究。