新媒體視域下黨員教育與管理工作研究

袁瓊

（珠海市衛(wèi)生學校，廣東珠海 519000）

新時代，加強黨員教育與管理、保持黨員隊伍的先進性和純潔性、充分發(fā)揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用，是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導、全面貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神、不斷加強黨的建設的重要內容。

當今社會信息技術發(fā)展迅猛，已成為推動社會各方面發(fā)展的重要工具，要提高黨建管理水平，就必須應用好現(xiàn)代信息技術、加強對黨員的教育、對黨員進行高效管理，提升黨員教育和管理的針對性、時效性和實效性，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用?；ヂ?lián)網背景下學校黨建工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，如：新舊媒體不能較好銜接，存在對新媒體認同感和接受度較差的黨員和黨務工作者；新媒體平臺信息量巨大，甄別困難，黨員教育和管理面臨新的困難和壓力等。互聯(lián)網時代，如何有效應對新媒體的挑戰(zhàn)，用好各種媒體平臺，做好新舊媒體的銜接，加強黨員教育和管理，提升黨建管理水平、信息化水平，是當前學校黨建工作中的一項重要內容。

習近平總書記指出：“各級黨委要做到網絡發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術改進黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強網絡輿論的正面引導”。這為信息化黨建工作提供了思路、指明了方向，這要求“信息技術發(fā)展一步，黨建工作信息化就要跟進一步”。傳統(tǒng)模式下的黨建工作往往受限于時空，而信息化黨建利用網絡打破了時空的限制，極大地減少了黨建工作的局限，解決了黨建工作傳統(tǒng)滯后的弊端，提高了黨建工作的效率，增強了黨建工作的活力。本研究通過對我校黨建工作傳統(tǒng)載體進行梳理并與新媒體對比，思考如何較好運用新媒體的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新方法來加強我校黨員教育和管理，提升黨建管理水平。當前正是黨建工作中新舊媒體交替的時期，如何擺脫傳統(tǒng)媒體的束縛，主動適應和運用新媒體開展黨建工作；如何抓住新媒體平臺的特性、在蜂擁而至的新媒體中找到廣大黨員樂于接受的、適合我校黨建管理的新媒體，提高我校的黨建管理水平、信息化水平，是本研究的意義所在。本研究在基于問卷調查、數(shù)據(jù)分析的基礎上開展，目的是找準我校黨建工作中的薄弱點、黨員學習的興趣點、黨員管理的困難點等，研究解決方法，進一步提升學校黨建管理水平，提高管理效能，確保各級黨組織能更好地在學校各項工作中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用[1]。

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.問卷調查數(shù)據(jù)

黨支部新媒體使用情況調查問卷一份，6名支部書記，6人完成，完成率100%；黨員使用新媒體情況調查問卷一份，72名黨員，59人完成，完成率81.9%；學習強國APP使用情況調查問卷一份，72名黨員，61人完成，完成率84.7%。

2.學習強國APP平臺管理員查詢的后臺數(shù)據(jù)

二、數(shù)據(jù)分析

（一）新媒體使用率大幅增加

根據(jù)表1和表2可知，在我校黨支部管理和黨員學習中各新媒體已經被廣泛使用，但不同群體特點和不同教育形式適用情況以及黨支部和黨員對各新媒體平臺的接受度也有所不同。

表1 我校各支部書記通過網絡形式發(fā)送通知狀況表

表2 我校黨員了解國家大事、方針政策的主要途徑

（二）新媒體的接受度高

由表3和表4可以看出，我校黨務骨干和黨員對新媒體的接受度高，對于接收信息和學習的渠道，傳統(tǒng)媒體不再是唯一的選擇。

表3 新媒體的出現(xiàn)與應用對黨建工作是否有作用

表4 利用新媒體手段對于加強黨建工作最主要的好處

（三）找準興趣點

由表5和表6可知，黨員在日常學習中更樂于接受的學習形式和最愿意關注的內容。

表5 黨員喜歡的學習形式

表6 在網絡黨建中黨員更愿意關注的內容

（四）找準薄弱點

根據(jù)表7可知在新媒體日益迅猛發(fā)展的今天，基層黨建線上線下結合的效果還有待進一步提高，根據(jù)表8和表9可知黨員學習的自覺性有待進一步提高。

表7 基層黨建工作網上網下結合的效果

表8 黨員使用學習強國APP 的頻率

表9 學習強國APP 管理員數(shù)據(jù)

（五）找準困難點

根據(jù)表10可知，新媒體給黨建工作帶來了不小的挑戰(zhàn)和沖擊，對黨務工作者也提出更高的素質和能力的要求。

表10 新媒體環(huán)境下對黨建工作的最大挑戰(zhàn)

三、對策研究

新形勢下，如何突出針對性、增強實效性、切實提高黨員教育管理工作的水平，是擺在學校各級黨組織面前的一項緊迫任務。在對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析的基礎上，如何抓住黨員的興趣點、發(fā)揮黨員學習教育的積極性、主動性、解決黨員教育管理中的短板問題、如何應對未來的各種沖擊和挑戰(zhàn)，筆者結合學校實際和工作實際總結出以下具體措施。

（一）傳統(tǒng)媒體有必要繼續(xù)發(fā)揮作用

傳統(tǒng)媒體（包括報紙、廣播、電視）具有根基穩(wěn)、權威性高的優(yōu)點，多年來，傳統(tǒng)媒體一直在黨員教育管理工作中發(fā)揮著積極的作用。隨時新媒體的發(fā)展與壯大，傳統(tǒng)媒體也暴露出互動性較差、表現(xiàn)形式不夠豐富的缺點，新媒體可以突破黨員教育管理時間和空間的制約，利用碎片化的時間提高黨員教育和管理的便捷性。新媒體學習內容和形式更為豐富，更容易抓住黨員的眼球，但新媒體也存在內容過多、更新速度過快等缺點。因此，最好的方法是發(fā)現(xiàn)各媒體的優(yōu)劣，在實際工作中傳統(tǒng)媒體和新媒體各自發(fā)揮長處，做到按需施教、分類施教、為我所用。所以在鼓勵和督促黨員使用新媒體開展學習、黨支部利用新媒體加強監(jiān)督和管理的基礎上，為黨支部和黨員訂閱一定數(shù)量的報刊是現(xiàn)階段必須堅持的工作之一。

（二）創(chuàng)新黨員學習形式

經過百年的探索和總結，黨員教育和管理工作形成了“三會一課”、專題學習、集中培訓等制度，在補足黨員精神之“鈣”和提高黨員思想素質方面發(fā)揮了不可替代的作用。新時代，隨著社會的進步和發(fā)展，人們的思維方式也發(fā)生了潛移默化的改變，黨員教育和管理也要有沖破傳統(tǒng)模式的勇氣，要主動適應新時代的要求，創(chuàng)新黨員學習形式和黨支部管理方式，讓教育覆蓋更廣、實效更強，讓管理更便捷、時效更強，進一步提高黨建工作的效能。還要不斷創(chuàng)新和豐富活動載體，積極拓展黨員的線上和線下學習資源，不斷分享學習經驗和收獲，著力提升黨員學習教育的深度、提高學習的質量。深入推進“學習強國”APP的使用，形成比學趕超的良好氛圍。根據(jù)每個不同的時間節(jié)點，及時更新自媒體平臺學習內容，有針對性地對學習內容進行更新，進一步增強黨員教育的時效性和針對性，讓學習更好地圍繞大局、服務發(fā)展。

（三）利用新媒體

黨章、黨規(guī)、黨的創(chuàng)新理論……面對黨的理論知識，在實際工作中，學校黨務工作者要用心激發(fā)黨員的學習熱情，引導黨員深入學習。除了單一文字的學習外，可選擇新媒體制作的集文字、圖畫、音視頻等為一體的更為立體的學習方式，讓學習更能入腦入心。

（四）開展有針對性的培訓

本研究通過調查和分析，準確定位了目前我校黨員教育和管理中的薄弱點，要對新媒體的使用、信息技術的普及等開展有針對性的培訓，進一步豐富黨員的信息技術知識、提升信息技術能力，切實解決黨員信息技術知識欠缺和黨務骨干“本領恐慌”的問題，補齊短板，不斷提高我校黨建工作的信息化、科學化水平[2]。如：由于多年養(yǎng)成的閱讀習慣和信息能力所限等原因，老黨員群體對新媒體接受度相對較差，可以針對老黨員群體開展新媒體應用培訓，幫助老黨員更好地掌握新媒體的使用，幫助他們主動接受新事物，有信心與年輕黨員共享新媒體資源；對于年輕黨員，要充分發(fā)揮他們對新媒體熟悉和運用的能力，鼓勵他們利用新媒體開展自主學習，積極分享學習心得，展現(xiàn)個性化的學習成果，要注重加強年輕黨員黨性修養(yǎng)與紀律意識方面的培訓，確保黨規(guī)黨紀在線上線下同步，確保新媒體平臺是風清氣正、充滿正能量的網絡空間；對于黨務工作者，要注重加強管理能力和黨務知識的培訓，確保他們在線上線下都是業(yè)務熟悉的黨務工作骨干。

（五）加強制度建設

學習是一件“持之以恒”的事，管理是一件“知易行難”的事，因此需要建立相應的體制機制進行約束，要進一步建立和完善黨員教育培訓責任和基層黨建考核管理等制度，明確責任，落實任務，規(guī)范管理，形成長效的保障機制，確保用制度管人、管學習，確保學習不走過場、管理不講人情。同時，要圍繞綜合媒體的使用，建立健全各項黨建管理制度，真正把新媒體打造成黨員學習的平臺、交流的平臺、管理的平臺、監(jiān)督的平臺，深入推進黨支部標準化、規(guī)范化建設，不斷筑強基層堡壘陣地，凝聚起學校發(fā)展的強大合力。