高職院校勞動教育與思想政治教育協同育人模式探索

□蔣尊義

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，主要是引導學生樹立正確的勞動觀，養成良好的勞動習慣，做新時代德、智、體、美、勞全面發展的可靠接班人。在當前階段，社會的不斷發展對人才提出了更多的要求，但是我國高職院校在學生成長方面的教育主要還是以思想政治教育為主，因此，在這樣的情況下，高職院校就有必要要加強對學生們的思想政治教育，充分采取各種合理有效的措施來促進思想政治教育教學模式的創新。此外，從育人的角度出發，勞動教育可以有效地健全學生們的人格，培養學生們艱苦奮斗的良好品質。高職院校充分開展對學生們的勞動教育，能夠有效地促進學生們自身的全面發展，將學生們培養成適合國家和社會發展的人才。顯而易見，勞動教育可以有效地強化對學生們的思想政治教育，提高思想政治教育對學生們的吸引能力。由此可見。勞動教育與對高職學生的思想政治教育對學生們自身綜合素質的提升具有非常重要的實際意義，能夠讓學生們更好地認識到勞動的內在含義，養成比較好的勞動習慣。所以，高校就有必要構建協同育人體系來對高職學生進行教育。

一、高職院校勞動教育與思想政治教育結合的必要性

隨著社會的不斷發展以及教育改革的不斷深入，高職院校學生的培養目標已經由培養他們的思想文化知識慢慢轉變為對他們綜合實踐能力的培養。勞動教育作為我國社會主義教育制度的重要內容，對培養社會主義接班人的精神面貌及技能水平具有深遠意義。近年來，高職學生群體中普遍出現了一些不珍惜勞動成果、抵觸勞動以及不會勞動的現象成為全社會關注的問題。因此勞動教育具有必然性，將思想政治教育與勞動相結合的模式更是為高職院校在實踐育人方面提供了新的思路。勞動教育是一個重要的教育載體，它指的是運用一定的勞動形式來對學生們進行有計劃的教育，在這一過程中，學生們不僅可以學到相關的專業知識，同時又能在他們的腦海中提升對于勞動的認識。讓高職院校的學生們參與到勞動教育中，有利于培養學生們良好的勞動品質，促進學生的全面發展，確保學生們能夠很好地滿足未來社會對他們的需求。

勞動教育有利于幫助學生在思政學習中樹立正確的勞動觀，讓學生在勞動中領悟勞動的意義，使學生認識到理想的實現離不開辛勤的勞動，并學會尊重勞動成果。另外，勞動教育有利于培養學生的愛崗敬業精神。高職院校學生畢業后主要從事生產勞動相關的工作，有針對性的勞動教育有利于學生在工作崗位上盡職盡責，養成勞動的良好習慣，并做到以懶惰為恥，自覺抵制貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等不良行為。與此同時，高職院校的主要責任就是要向社會上輸出更多高素質的技能人才，而在這一些人才中，勞動技能優勢不可或缺，因此，可以說高職院校的勞動教育在學生們的成長發展中發揮著相當重要的作用。學生們通過親身的勞動實踐可以加深自己對于生活的認識，通過相關的調查發現，越來越多的企業更加注重學生們的動手能力，綜合素質比較高的學生們更容易受到他們的青睞。將勞動教育與高職院校的思想政治教育結合到一起，能夠保證學生們在實踐的過程中能夠提高自身的勞動能力，在日常的生活中，可以充分地利用思想政治的相關內容來解決生活中的實際問題。

二、高職院校勞動教育與思想政治教育協同育人模式的重要意義

馬克思將勞動作為人們生存以及發展的必然條件，在長久的歷史發展過程中，勞動一直是人們賴以生存和發展的最基本的技能，同樣的，學生們接受思想政治教育的最終目的也是要服務于自身以及社會的發展。作為研究人的思想政治教育學科，以勞動的形式來進行展現，在這樣的條件下就可以說勞動是思想政治教育發展的必要條件之一。人類正是在不斷勞動的過程中，提高了自身的生活質量，得到了精神層面上的提升，為自己制定了更為遠大的目標。所以在這一點上來說，思想政治教育開展的必要前提之一就是勞動教育，高職院校勞動教育與思想政治教育相結合能夠有效地促進學生個人以及社會的良好發展。

(一)促進價值觀的發展。作為社會不斷發展產物的人類，其自身的發展成長與思想政治教育有脫不開的關系，簡單來說，就是人們通過勞動來體現自身的智慧，人是思想政治教育的主體，而思想政治教育又可以充分地將人自身的一些潛力激發出來，充分地展現人類勞動的積極價值。高職院校通過構建協同育人模式將思想政治教育與勞動教育緊密地結合到一起，對其產生足夠的重視，采取各種措施鼓勵學生們的創新性活動，充分激發學生們的創造才能，保證學生們的思想能夠全方面地進行發展，逐步培養自己的創新意識，進而促進大學生的個性全面發展。在新的歷史時代下，高職院校急需探索研究一個可以有效地改進對學生們思想政治教育方式的有效辦法，以確保這種方式能夠更好地適應社會發展的需求，促進學生的全面發展。當前，課堂仍然是思想政治教育的主要場所，而相應的教學活動也更多地停留在了傳授理論知識的階段，學生們極易會對其產生厭惡的心理。因此，將思想政治教育與勞動教育相結合，對學生們勞動精神的培養具有十分重要的意義。在這一過程中，能夠有效地激勵學生們在不斷探索和實踐的過程中實現自身的價值，為自己未來的發展創造更多的優勢。

(二)提升學生們的自主性和積極性。實踐就是把自身想法付諸于行動的過程，在這一過程中，人自身的主動性對勞動能夠起著決定性的作用，在很大程度上影響著勞動的結果。勞動是每一個人充分發揮自主性的過程，是人們不斷改造自然的過程，是人們由被動轉變為主動的關鍵點。在過去，由于人們的生產力非常低下，人們生活受到環境的影響非常大，為了確保生活的質量，人們開始制造工具開始勞動。人們在勞動的過程中能夠通過自身的一系列感受來獲得滿足。大學生們在勞動教育的過程中，能夠發現自身的價值所在，有效地提升學生們的參與自主性和積極性。

三、高職院校勞動教育與思想政治教育結合過程中存在的問題

(一)課程體系設置不夠完善。現階段，高職院校的思想政治教育水平有了明顯的提升，但是思想政治教育結合勞動教育方面部分高職院校做的還不足，這就導致了勞動教育作為教育的載體不能夠很好地服務于思想政治教育。在具體的教學活動中，勞動教育一直沒有受到足夠的重視，而且還缺乏專業的任課教師，沒有安排合理的課程，更多的是以第二課程的形式展開，沒有充分地發揮社會主義核心價值觀對其的引領作用。

(二)勞動教育沒有與思想政治教育很好地結合。勞動教育與思想政治教育缺乏必要的契合度，這就導致了實際的教學活動過多地脫離了實踐活動。現階段，我國高職院校的勞動課教學還僅停留在理論教學的階段，缺少對學生們勞動實踐的培養，沒有合適的活動來充分地激發學生們培養自身的勞動精神，進而導致學生們在日后的生活以及工作中缺乏必要的自主能力。

四、構建高職院校勞動教學與思想政治教育相結合的協同育人機制途徑

(一)規范對于勞動課的管理。現階段，很少有高職院校開展勞動教育的相關課程，這就要求高職院校在教學的過程中，要對勞動教育產生足夠的重視。眾所周知，勞動課是一門基礎課程，它面對的對象是全體的學生，理應對全體學生都具有一定的作用，要能夠促進全體學生的全面發展，為學生們未來的職業選擇提供幫助。所以，在具體的教學活動中，要注重培養學生們勇于吃苦的精神。教師要充分地利用多媒體資源帶來的優勢，利用網絡資源為學生們提供更多的學習資料，讓學生們在實踐的過程中不斷地去體會感悟。

(二)發揮勞動模范的引領作用。在開展課程的過程中，充分地發揮勞動模范的引領作用，對優秀的校友或者相關領域的專業人才進行采訪，將他們作為學生們學習的勞動模范。充分發揮學生們的自主作用，讓學生們在課后運用自己手邊的一切資源來搜集相關的內容并給予學生們在課堂上展示的機會。充分地利用學校的一些媒體平臺來對這些人物進行宣傳，讓學生們能夠充分地理解到勞動精神的實際內涵，幫助學生們更多地了解當前社會的需求，促進學生們實現自身的價值，培養自己的勞動觀念。

(三)建設專業化的教師團隊。要想使得思想政治教育能夠發揮它應有的作用，就需要專業化的教師團隊來對他們進行引領。因此，高職院校在日常開展教育的過程中，要對這一方面產生足夠的重視，要采取相應的措施建立一支將勞動教育與思想政治教育相結合的高素質教師隊伍。一是要對教師隊伍加大培訓力度，采取各種方式來提高教師的自身素質。二是要充分地發揮專家的指導作用，在實際的教學活動中，學校不僅要為學生們開展相應的專家講座，更要為教師們提供更多的與專家交流經驗的機會，邀請這一方面的專家到學校中為教師開展座談會，對學校的協同育人模式進行分析和探討。最后，還要組織多種形式的實踐活動，以這種方式來拓寬教師的視野，定期地組織教師開展一系列的參觀考察活動，讓高職院校的教育活動具有更好的實效性。

五、結語

構建勞動教育與思想政治教育相結合的協同育人體系，對學生們的全面發展具有非常重要的意義，因此，高職院校要對這一方面的工作產生足夠的重視，采取各種科學有效的方式構建這種協同育人的體系，更好地為學生們的發展服務。