新時代黨史教育在高校思政教育中的運(yùn)用研究

□鄭 晶

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是國家的未來、民族的希望。將黨史教育融入高校思政教育中，是提升當(dāng)代大學(xué)生政治素養(yǎng)和政治水平的必然路徑，學(xué)習(xí)黨史能夠讓大學(xué)生銘記這100年發(fā)展史上的英雄，學(xué)習(xí)英雄精神，激勵學(xué)生為了祖國的未來努力奮斗。當(dāng)代高校中，思想政治教育因為種種因素，并沒有受到應(yīng)有的關(guān)注和重視，思想政治教育中，內(nèi)容也大多數(shù)只限定在馬克思列寧主義等重要理論方面，內(nèi)容單一狹窄、理論性強(qiáng)，對于學(xué)生來說枯燥乏味，因此，將黨史融入高校思想政治教育，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，更有助于學(xué)生牢記自身肩負(fù)的重大使命，為了中國特色的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、黨史教育融入高校思想政治教育中的重大意義

(一)黨史教育是高校思想政治教育的豐富資源。中國共產(chǎn)黨的歷史，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強(qiáng)的奮斗史，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行艱苦卓絕奮斗、經(jīng)過艱難險阻不斷發(fā)展壯大的改革史，是黨加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷堅定為人民服務(wù)的理想信念的歷史。因此，只有學(xué)習(xí)和了解歷史，才能真正體會只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國的真正含義。所以，在新時代，作為年青一代，大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，努力從黨的歷史中汲取新鮮養(yǎng)分，開拓自身的智慧，堅定理想信念，積蓄前進(jìn)動力。

青年一代作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍和后備隊，肩負(fù)著推動社會主義事業(yè)前進(jìn)的重大使命。但受當(dāng)前的國際形勢影響，大學(xué)生會受到很多外來因素的影響，對祖國歷史和傳統(tǒng)文化不重視、甚至是歪曲理解，反而會因為受外來文化的影響，對外來文化產(chǎn)生片面的認(rèn)知和追捧。因此，在高校思政教育中加入黨史教育內(nèi)容非常必要，要用黨史中蘊(yùn)含的不屈不撓的奮斗精神、浴血奮戰(zhàn)實現(xiàn)人民解放和國家富強(qiáng)的堅忍不拔感染和啟發(fā)青年一代，讓其具備一定的民族自豪感和自信心，具有對祖國歷史和文化的認(rèn)同感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀及文化觀，成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(二)強(qiáng)化黨史教育是高校思政教育進(jìn)行改革的有效途徑。當(dāng)前，中國正處在改革開放和社會主義建設(shè)的關(guān)鍵時期，面對的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境都極其復(fù)雜，尤其是改革開放以來，我國與西方國家經(jīng)濟(jì)文化等方面的交往交流增多，許多國外的意識形態(tài)、文化內(nèi)容、價值取向、生活方式等流入中國，對國人的思想觀念產(chǎn)生了巨大的影響。而高校學(xué)生正處于思想發(fā)展還未完全成熟的階段，辨別意識不強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀、文化觀、歷史觀等都還未扎實確立，極容易受外來觀念的影響和沖擊，有一些大學(xué)生因為被外來文化的表象所迷惑，甚至?xí)a(chǎn)生“外國的月亮比中國圓”的想法。待走向社會后，不同程度地會表現(xiàn)出團(tuán)體意識不強(qiáng)、合作意識淡薄、缺乏社會責(zé)任感、價值取向扭曲等問題。因此，切實加強(qiáng)黨史教育在思想政治教育中的融入是當(dāng)前一項緊迫而必須的任務(wù)。此外，當(dāng)前我國高校的思想政治教育不同程度地存在著一些問題，課程模式單一、內(nèi)容乏味、教育素材單一等，因此，進(jìn)行高校的思想政治教育改革也是迫在眉睫，而在高校思政教育中融入黨史教育內(nèi)容就是最重要而最有效的途徑之一。利用黨史上的一代又一代為了民族解放和人民幸福流血犧牲的革命先烈的事跡感染學(xué)生，用黨史上艱苦卓絕為了國家富強(qiáng)而努力奮斗的豐功偉績激勵學(xué)生，幫助學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命情懷，使大學(xué)生提高自身思想境界，從而更好地投身社會主義建設(shè)事業(yè)[1]。

二、黨史融入高校思想政治教育中的主要內(nèi)容

(一)進(jìn)行理想信念教育，用黨的成功經(jīng)驗帶動人。中國共產(chǎn)黨走過的光輝歷程就是最豐富生動的思想政治教材。在中國共產(chǎn)黨的100年的奮斗歷程中，自強(qiáng)不息、英勇頑強(qiáng)地抵御外敵、保護(hù)河山的壯麗史詩，在新中國成立后和改革開放的浪潮中奮勇當(dāng)先，發(fā)展社會主義，發(fā)展馬克思主義，并取得如今的成就，經(jīng)濟(jì)繁榮、社會開放、國際地位提升、人民生活幸福，足以體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力?？梢哉f，只有了解了中國共產(chǎn)黨的歷史，我們才能真正體會什么是沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。因此，進(jìn)行中共黨史的學(xué)習(xí)教育就是堅定大學(xué)生的理想信念，正確認(rèn)識自身背負(fù)的使命和榮譽(yù)。

(二)開展愛國主義教育，用黨的偉大成就感染人。作為新時代的新青年，愛國應(yīng)該是人生中永恒不變的主題。抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民經(jīng)歷了多少艱難險阻、多少流血犧牲，才抵御了日本侵略者的入侵?？姑涝瘯r期，中國抗美援朝志愿軍跨過鴨綠江，挺進(jìn)朝鮮，經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)爭最終取得了勝利，擊碎了入侵者妄圖通過朝鮮侵犯我國的野蠻行徑。建國之后的每一次遭受外敵挑釁時，都是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)的中國軍隊抵御在前，守護(hù)深厚的國土和人民。因此，中國共產(chǎn)黨的黨史就是一部愛國主義的教育史，能夠幫助大學(xué)生樹立民族和國家意識，加強(qiáng)對維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的使命感，能夠在危險來臨時，能夠毫不猶豫地挺身而出，捍衛(wèi)國家和民族的利益[2]。

(三)進(jìn)行失敗挫折教育，用黨的歷史教訓(xùn)警醒人。中國共產(chǎn)黨的歷史從本質(zhì)上說也是一部艱難而曲折的探索史，這其中有豐功偉績，當(dāng)然也有失敗和挫折。在社會主義革命和社會主義建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨也經(jīng)歷了許多艱難摸索、失敗挫折，有些錯誤甚至對于中華民族的發(fā)展進(jìn)程有一定程度的影響。直到黨的十一屆三中全會之后，中國共產(chǎn)黨才開始帶領(lǐng)中國人民逐漸走上正軌，并逐步取得勝利。因此，對中共當(dāng)時的學(xué)習(xí)教育，不能也不應(yīng)該回避挫折失敗的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。即使是失敗挫折，也是中國共產(chǎn)黨革命和建設(shè)過程中的寶貴經(jīng)驗，是今天取得的一切豐碩成果的基石。對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓大學(xué)生樹立失敗挫折意識，豐富人生閱歷的機(jī)會，讓大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨、對國家、對民族都有正確而全面的認(rèn)識，引導(dǎo)他們培養(yǎng)百折不撓、不斷探索和求知的精神。

三、新時代下黨史教育在高校思政教育中的運(yùn)用策略

(一)提高黨史教育的必要性認(rèn)知。新時代下，將黨史教育科學(xué)適當(dāng)?shù)厝谌敫咝Ｋ颊逃?，并積極加以運(yùn)用，一是需要強(qiáng)化黨史教育的必要性認(rèn)知。高校的決策層和認(rèn)課教師要認(rèn)可并支持黨史教育融入高校思政教育，要對黨史教育對于高校學(xué)生的思想政治水平和道德觀念的提升有客觀的認(rèn)識。二是要加強(qiáng)對于黨史教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。要成立由高校負(fù)責(zé)人任組長的黨史教育融入高校思政教學(xué)的調(diào)研小組，組織監(jiān)督黨史教育在思政課堂的開展。同時，成立課程規(guī)劃、實踐活動、跟蹤問效等多個工作組，定期召開工作例會，針對黨史教育融入思政課堂的內(nèi)容、效果、成果等進(jìn)行階段性的研究與確定，把牢政治方向，確保黨史教育在思政課堂良性開展。

(二)提升黨史教育的實效性。一是要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及需求對癥下藥，開展教學(xué)活動。教師可以在教學(xué)活動開始之前通過問卷調(diào)查、征求意見等方式進(jìn)行廣泛的信息了解與掌握，針對學(xué)生感興趣的知識點與歷史事件進(jìn)行具有針對性的講解，以提高課堂教學(xué)效率，同時又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是要規(guī)劃將黨史內(nèi)容融入高校思政教材。其實，當(dāng)前各高校的思政教材內(nèi)容與黨史內(nèi)容是具有千絲萬縷的聯(lián)系的，若要想加深黨史教育在高校思政教育中的運(yùn)用程度，就勢必要將黨史納入思政教學(xué)體系中，尋找思政課程與黨史內(nèi)容之間的關(guān)鍵連接點，提升黨史教育與思想政治教育的融合度。三是要創(chuàng)新教學(xué)方法。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化迅速普及，信息化和科技化已經(jīng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生活方式進(jìn)入我們的生活，教學(xué)中也是如此。由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，過去傳統(tǒng)的教師一言堂的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于學(xué)生的求知需求。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，充分利用新媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過視頻、音頻、圖像等的相結(jié)合的方式，提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性與創(chuàng)新性。

(三)探索黨史教學(xué)方式的多樣化。要探索多種多樣的黨史教學(xué)方式。一是要利用好網(wǎng)絡(luò)的主陣地，通過在校園網(wǎng)、貼吧等與學(xué)生的日常生活分割不開的局域網(wǎng)站開辟黨史教育板塊，鼓勵學(xué)生通過自學(xué)掌握黨史知識，提升學(xué)習(xí)興趣。要安排專人負(fù)責(zé)定期更新黨史板塊內(nèi)容，充分利用視頻、音頻、圖文帖等方式提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。二是要建立線上互動的機(jī)制，在校園網(wǎng)或貼吧設(shè)立黨史互動問答板塊，學(xué)生可以針對自己感興趣的或者不懂的黨史知識問題進(jìn)行詢問，教師針對問題給出回答，也可以在互動過程中一起進(jìn)行相關(guān)問題的探討，在探討和分析的過程中完成對黨史知識的學(xué)習(xí)。三是可以將黨史知識課堂教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。通過組織參觀紅色展館、革命基地等紅色資源，加深學(xué)生對于黨史的深刻理解，提升學(xué)生的愛國之情以及建立民族自豪感和自信心。

(四)提升思政課任課教師的專業(yè)水平。黨史教育融入高校思政教育中，除了要在課程內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行改革外，教師專業(yè)化水平的培養(yǎng)也是基礎(chǔ)。思政課教師想要將黨史教育與思政課進(jìn)行很好的結(jié)合，就必須要對黨史教育具備一定的知識儲備。這就需要教師要在保證正常教學(xué)活動的同時，進(jìn)行大量的豐富的文獻(xiàn)和歷史資料的閱讀，不斷強(qiáng)化自身的知識儲備，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，能做到在基本知識講述的基礎(chǔ)上，對于歷史知識能夠加以分析，并能輸出一些創(chuàng)新性的觀點來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)[3]。

四、結(jié)語

歷史是最好的老師。新時代，作為思政教育的重要內(nèi)容，將黨史教育融入其中具有重要的現(xiàn)實意義，同時也發(fā)揮著積極的作用。加強(qiáng)高校學(xué)生對于黨的基本知識、黨的奮斗史、改革建設(shè)史以及共產(chǎn)黨人信念、英雄人物等的學(xué)習(xí)教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任心和自豪感，提升愛國主義情懷，從心底里熱愛黨、敬重黨，愿意為社會主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。