新時代黨史教育在高校思政教育中的運用研究

□鄭 晶

青年興則國家興，青年強則國家強。青年是國家的未來、民族的希望。將黨史教育融入高校思政教育中，是提升當代大學生政治素養和政治水平的必然路徑，學習黨史能夠讓大學生銘記這100年發展史上的英雄，學習英雄精神，激勵學生為了祖國的未來努力奮斗。當代高校中，思想政治教育因為種種因素，并沒有受到應有的關注和重視，思想政治教育中，內容也大多數只限定在馬克思列寧主義等重要理論方面，內容單一狹窄、理論性強，對于學生來說枯燥乏味，因此，將黨史融入高校思想政治教育，能夠加深學生的學習興趣的同時，更有助于學生牢記自身肩負的重大使命，為了中國特色的社會主義建設貢獻力量。

一、黨史教育融入高校思想政治教育中的重大意義

(一)黨史教育是高校思想政治教育的豐富資源。中國共產黨的歷史，是黨領導全國人民實現民族獨立、人民解放和國家富強的奮斗史，是黨領導全國各族人民進行艱苦卓絕奮斗、經過艱難險阻不斷發展壯大的改革史，是黨加強自身建設，不斷堅定為人民服務的理想信念的歷史。因此，只有學習和了解歷史，才能真正體會只有共產黨才能救中國，只有改革開放才能發展中國的真正含義。所以，在新時代，作為年青一代，大學生要認真學習黨的歷史，努力從黨的歷史中汲取新鮮養分，開拓自身的智慧，堅定理想信念，積蓄前進動力。

青年一代作為社會主義現代化建設的主力軍和后備隊，肩負著推動社會主義事業前進的重大使命。但受當前的國際形勢影響，大學生會受到很多外來因素的影響，對祖國歷史和傳統文化不重視、甚至是歪曲理解，反而會因為受外來文化的影響，對外來文化產生片面的認知和追捧。因此，在高校思政教育中加入黨史教育內容非常必要，要用黨史中蘊含的不屈不撓的奮斗精神、浴血奮戰實現人民解放和國家富強的堅忍不拔感染和啟發青年一代，讓其具備一定的民族自豪感和自信心，具有對祖國歷史和文化的認同感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀及文化觀，成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

(二)強化黨史教育是高校思政教育進行改革的有效途徑。當前，中國正處在改革開放和社會主義建設的關鍵時期，面對的外部環境和內部環境都極其復雜，尤其是改革開放以來，我國與西方國家經濟文化等方面的交往交流增多，許多國外的意識形態、文化內容、價值取向、生活方式等流入中國，對國人的思想觀念產生了巨大的影響。而高校學生正處于思想發展還未完全成熟的階段，辨別意識不強，世界觀、人生觀、價值觀、文化觀、歷史觀等都還未扎實確立，極容易受外來觀念的影響和沖擊，有一些大學生因為被外來文化的表象所迷惑，甚至會產生“外國的月亮比中國圓”的想法。待走向社會后，不同程度地會表現出團體意識不強、合作意識淡薄、缺乏社會責任感、價值取向扭曲等問題。因此，切實加強黨史教育在思想政治教育中的融入是當前一項緊迫而必須的任務。此外，當前我國高校的思想政治教育不同程度地存在著一些問題，課程模式單一、內容乏味、教育素材單一等，因此，進行高校的思想政治教育改革也是迫在眉睫，而在高校思政教育中融入黨史教育內容就是最重要而最有效的途徑之一。利用黨史上的一代又一代為了民族解放和人民幸福流血犧牲的革命先烈的事跡感染學生，用黨史上艱苦卓絕為了國家富強而努力奮斗的豐功偉績激勵學生，幫助學生繼承和發揚中國共產黨的優良傳統和革命情懷，使大學生提高自身思想境界，從而更好地投身社會主義建設事業[1]。

二、黨史融入高校思想政治教育中的主要內容

(一)進行理想信念教育，用黨的成功經驗帶動人。中國共產黨走過的光輝歷程就是最豐富生動的思想政治教材。在中國共產黨的100年的奮斗歷程中，自強不息、英勇頑強地抵御外敵、保護河山的壯麗史詩，在新中國成立后和改革開放的浪潮中奮勇當先，發展社會主義，發展馬克思主義，并取得如今的成就，經濟繁榮、社會開放、國際地位提升、人民生活幸福，足以體現中國共產黨強大的生命力、凝聚力和創造力。可以說，只有了解了中國共產黨的歷史，我們才能真正體會什么是沒有共產黨就沒有新中國，只有共產黨才能救中國，只有共產黨才能發展中國。因此，進行中共黨史的學習教育就是堅定大學生的理想信念，正確認識自身背負的使命和榮譽。

(二)開展愛國主義教育，用黨的偉大成就感染人。作為新時代的新青年，愛國應該是人生中永恒不變的主題。抗日戰爭時期，中國共產黨帶領中國人民經歷了多少艱難險阻、多少流血犧牲，才抵御了日本侵略者的入侵。抗美援朝時期，中國抗美援朝志愿軍跨過鴨綠江，挺進朝鮮，經過艱苦卓絕的戰爭最終取得了勝利，擊碎了入侵者妄圖通過朝鮮侵犯我國的野蠻行徑。建國之后的每一次遭受外敵挑釁時，都是中國共產黨帶領的中國軍隊抵御在前，守護深厚的國土和人民。因此，中國共產黨的黨史就是一部愛國主義的教育史，能夠幫助大學生樹立民族和國家意識，加強對維護國家主權和領土完整的使命感，能夠在危險來臨時，能夠毫不猶豫地挺身而出，捍衛國家和民族的利益[2]。

(三)進行失敗挫折教育，用黨的歷史教訓警醒人。中國共產黨的歷史從本質上說也是一部艱難而曲折的探索史，這其中有豐功偉績，當然也有失敗和挫折。在社會主義革命和社會主義建設時期，中國共產黨也經歷了許多艱難摸索、失敗挫折，有些錯誤甚至對于中華民族的發展進程有一定程度的影響。直到黨的十一屆三中全會之后，中國共產黨才開始帶領中國人民逐漸走上正軌，并逐步取得勝利。因此，對中共當時的學習教育，不能也不應該回避挫折失敗的經驗學習。即使是失敗挫折，也是中國共產黨革命和建設過程中的寶貴經驗，是今天取得的一切豐碩成果的基石。對這些內容的學習，是讓大學生樹立失敗挫折意識，豐富人生閱歷的機會，讓大學生對中國共產黨、對國家、對民族都有正確而全面的認識，引導他們培養百折不撓、不斷探索和求知的精神。

三、新時代下黨史教育在高校思政教育中的運用策略

(一)提高黨史教育的必要性認知。新時代下，將黨史教育科學適當地融入高校思政教育中，并積極加以運用，一是需要強化黨史教育的必要性認知。高校的決策層和認課教師要認可并支持黨史教育融入高校思政教育，要對黨史教育對于高校學生的思想政治水平和道德觀念的提升有客觀的認識。二是要加強對于黨史教育的組織領導。要成立由高校負責人任組長的黨史教育融入高校思政教學的調研小組，組織監督黨史教育在思政課堂的開展。同時，成立課程規劃、實踐活動、跟蹤問效等多個工作組，定期召開工作例會，針對黨史教育融入思政課堂的內容、效果、成果等進行階段性的研究與確定，把牢政治方向，確保黨史教育在思政課堂良性開展。

(二)提升黨史教育的實效性。一是要針對學生的學習興趣及需求對癥下藥，開展教學活動。教師可以在教學活動開始之前通過問卷調查、征求意見等方式進行廣泛的信息了解與掌握，針對學生感興趣的知識點與歷史事件進行具有針對性的講解，以提高課堂教學效率，同時又能提升學生的學習積極性。二是要規劃將黨史內容融入高校思政教材。其實，當前各高校的思政教材內容與黨史內容是具有千絲萬縷的聯系的，若要想加深黨史教育在高校思政教育中的運用程度，就勢必要將黨史納入思政教學體系中，尋找思政課程與黨史內容之間的關鍵連接點，提升黨史教育與思想政治教育的融合度。三是要創新教學方法。當前網絡化迅速普及，信息化和科技化已經代替傳統的生活方式進入我們的生活，教學中也是如此。由于互聯網的出現，過去傳統的教師一言堂的教學方式已經不適用于學生的求知需求。因此，教師應該創新教學方法與手段，充分利用新媒體與網絡教學，通過視頻、音頻、圖像等的相結合的方式，提升教學內容的豐富性與創新性。

(三)探索黨史教學方式的多樣化。要探索多種多樣的黨史教學方式。一是要利用好網絡的主陣地，通過在校園網、貼吧等與學生的日常生活分割不開的局域網站開辟黨史教育板塊，鼓勵學生通過自學掌握黨史知識，提升學習興趣。要安排專人負責定期更新黨史板塊內容，充分利用視頻、音頻、圖文帖等方式提升學生自主學習的積極性。二是要建立線上互動的機制，在校園網或貼吧設立黨史互動問答板塊，學生可以針對自己感興趣的或者不懂的黨史知識問題進行詢問，教師針對問題給出回答，也可以在互動過程中一起進行相關問題的探討，在探討和分析的過程中完成對黨史知識的學習。三是可以將黨史知識課堂教學與實踐活動相結合。通過組織參觀紅色展館、革命基地等紅色資源，加深學生對于黨史的深刻理解，提升學生的愛國之情以及建立民族自豪感和自信心。

(四)提升思政課任課教師的專業水平。黨史教育融入高校思政教育中，除了要在課程內容、形式等方面進行改革外，教師專業化水平的培養也是基礎。思政課教師想要將黨史教育與思政課進行很好的結合，就必須要對黨史教育具備一定的知識儲備。這就需要教師要在保證正常教學活動的同時，進行大量的豐富的文獻和歷史資料的閱讀，不斷強化自身的知識儲備，完善專業知識結構，能做到在基本知識講述的基礎上，對于歷史知識能夠加以分析，并能輸出一些創新性的觀點來引導學生的學習[3]。

四、結語

歷史是最好的老師。新時代，作為思政教育的重要內容，將黨史教育融入其中具有重要的現實意義，同時也發揮著積極的作用。加強高校學生對于黨的基本知識、黨的奮斗史、改革建設史以及共產黨人信念、英雄人物等的學習教育，有助于增強學生的民族責任心和自豪感，提升愛國主義情懷，從心底里熱愛黨、敬重黨，愿意為社會主義建設事業貢獻力量。