思想政治教育視域下加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

□張曉輝

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的為令全體學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)態(tài)度，具有一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高他們的思想道德素質(zhì)[1]。學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)主要通過高校思想政治教育入手，發(fā)揮其顯著功能，通過其所涉及的學(xué)風(fēng)建設(shè)要素發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用，并對學(xué)風(fēng)建設(shè)做好協(xié)調(diào)，進(jìn)行推動(dòng)，為提升大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果提供有效作用。

一、高校學(xué)風(fēng)與思想政治教育的內(nèi)涵與聯(lián)系

(一)高校學(xué)風(fēng)內(nèi)涵。高校學(xué)風(fēng)就是大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能過程中，所體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等品質(zhì)，這種品質(zhì)是作用在學(xué)生人格之上的外部反映，可以說為學(xué)生學(xué)習(xí)及生活過程中出現(xiàn)的道德品質(zhì)表現(xiàn)，展現(xiàn)出學(xué)生一定的精神風(fēng)貌；高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，需通過教師與學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐逐漸積累，形成具有積極精神的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，體現(xiàn)出了全校師生的心理疏導(dǎo)作用與外部活動(dòng)治學(xué)作用。

(二)思想政治內(nèi)涵。思想政治是黨政、社會(huì)等階級用一定的觀念與規(guī)范對成員進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的思想或行動(dòng)影響，使其符合社會(huì)發(fā)展的需要，做一個(gè)具有高品德素質(zhì)的社會(huì)人才[2]。具有一定目的，并促進(jìn)人形成具有高品質(zhì)特征，主要將社會(huì)的價(jià)值觀、思想觀、道德觀轉(zhuǎn)化在受教育者身上，以此受教育者可得到更好的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)步。因此，在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，應(yīng)運(yùn)用好思想政治教育建立并促進(jìn)學(xué)風(fēng)，學(xué)校及教師應(yīng)通過各方面對學(xué)生做好思想教育工作，令學(xué)生擁有一定學(xué)習(xí)風(fēng)氣，具有我國正確的思想政治理念，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)風(fēng)氣的進(jìn)步。

(三)高校學(xué)風(fēng)與思想政治教育的聯(lián)系。高校學(xué)風(fēng)與思想政治教育具有相互影響、相互滲透的聯(lián)系，兩者之間的聯(lián)系不可分開來說，是相互作用的。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，是目前職業(yè)學(xué)院重要的教育發(fā)展工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)的完善，可提升高校整體實(shí)力，增加學(xué)生自信，對社會(huì)發(fā)展具有一定意義，可增加社會(huì)貢獻(xiàn)。而作為學(xué)生德育教育的重要引導(dǎo)部分，大學(xué)思想政治教育與學(xué)校學(xué)生建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合，相輔相成，思想政治教育對學(xué)校學(xué)風(fēng)的形成起到重要意義，同時(shí)學(xué)校學(xué)風(fēng)的形成也是思想政治教育的具體表現(xiàn)：第一，兩者都以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的思想理念、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的正確價(jià)值觀為目的，故其本質(zhì)相同；第二，兩者都為了讓在校學(xué)生得到一定發(fā)展，提升自身及社會(huì)發(fā)展能力，通過系統(tǒng)、科學(xué)的思想政治教育，學(xué)生的德育教育全面提升，可增加學(xué)生的整體素質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力及正確人生觀，為國家培養(yǎng)出具有高道德、高技能的社會(huì)有用人才，而高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)主要目的為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與技能能力，實(shí)現(xiàn)具有全面發(fā)展的綜合性人才，故目標(biāo)一致[3]。

二、思想政治教育視域下提升大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

(一)引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)。隨著社會(huì)發(fā)展，人才之間存在著一定競爭關(guān)系，面對著越來越大的競爭壓力，很多大學(xué)生雖富有時(shí)代氣息，卻對就業(yè)存在一定彷徨與迷茫，需一定的價(jià)值觀與人生觀進(jìn)行引導(dǎo)，因此，應(yīng)發(fā)揮思想政治教育對高校學(xué)風(fēng)的導(dǎo)向作用。思想政治教育對高校學(xué)風(fēng)的導(dǎo)向作用可通過內(nèi)容、形式、目的、效果體現(xiàn)：內(nèi)容上我國思想政治教育一直堅(jiān)持以馬列主義為思想，以發(fā)展中國特色社會(huì)主義建設(shè)為體系的價(jià)值觀，對學(xué)校的學(xué)風(fēng)從多方面建設(shè)入手，引導(dǎo)我國大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有正確的立場與導(dǎo)向；形式上我國思想政治教育主要以人為中心，圍繞學(xué)生來提高其思政、認(rèn)知等能力，通過教育方式引導(dǎo)學(xué)生提高自身的人生觀及價(jià)值觀，為學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑；目的上引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)行動(dòng)并實(shí)現(xiàn)黨的路線方針，學(xué)生在行動(dòng)中可受到深刻影響；效果上無論是學(xué)生的整體還是個(gè)體，思想政治教育都會(huì)對其起到深遠(yuǎn)、穩(wěn)定的意義，從學(xué)生自身看，可提升學(xué)生的氣質(zhì)與精神風(fēng)貌，從學(xué)校整體看，對學(xué)風(fēng)建設(shè)與發(fā)展具有重要效果。

思想政治在對學(xué)校教育的過程中，可對各種教育影響因素做出選擇與調(diào)節(jié)，進(jìn)行一定引導(dǎo)作用，學(xué)風(fēng)建設(shè)可按其價(jià)值選取有利因素，一旦學(xué)生因不良因素出現(xiàn)消極行為，學(xué)風(fēng)建設(shè)可轉(zhuǎn)移這些不良因素，使學(xué)生進(jìn)入正常軌道發(fā)展，并通過學(xué)校思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)與經(jīng)驗(yàn)對學(xué)風(fēng)建設(shè)中的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)探究，達(dá)到積極創(chuàng)新目的，以新角度、新途徑開拓學(xué)風(fēng)建設(shè)，并引領(lǐng)好學(xué)風(fēng)方向。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的培育中，思想政治教育可明確發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)積極向上，使學(xué)生擁有自強(qiáng)不息、持之以恒的特性，實(shí)際工作中可做到以下三點(diǎn)：一是將思想政治與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生具有競爭意識(shí)，通過提升自己的知識(shí)與技能，使學(xué)生具有一定創(chuàng)新能力，并通過教師在特色教學(xué)的指導(dǎo)過程中做好表率作用與榜樣作用，做好學(xué)生的教育工作，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)；二是將思想政治與學(xué)生各階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)結(jié)合，以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，在對學(xué)生的專業(yè)考試、外語考試等階段目標(biāo)進(jìn)行督促指導(dǎo)時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自我教育途徑入手，進(jìn)行說理教育，使學(xué)生以真正的熱情與積極態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，令學(xué)生在活動(dòng)中受到啟發(fā)、激勵(lì)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生志向，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；三是將思想政治與學(xué)生個(gè)人理想結(jié)合，如：在學(xué)生專升本、考研、國考等考試籌備中，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定理念，提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，營造集體發(fā)展風(fēng)貌，令學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中規(guī)劃并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)[4]。

(二)協(xié)調(diào)作用。

1.思想政治教育可協(xié)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)中各部門之間的關(guān)系。我國學(xué)校部門較多，如辦公室、組織部、人事處等，雖是一個(gè)整體，但工作中存在一定差異，需要擁有一定的整體協(xié)調(diào)力量，才能使各個(gè)部門的工作具有意義，獲得“1加1大于2”的工作效果，而如今現(xiàn)象為：學(xué)校中多個(gè)部門都注重自身利益，出現(xiàn)一定認(rèn)知與心理偏差，使部門之間關(guān)系緊張，不注重學(xué)風(fēng)建設(shè)的配合與落實(shí)，將思想政治教育自身特有的組織性落實(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，可通過宣傳、解讀等多種方式改善各部門之間的工作障礙，具有一定的協(xié)調(diào)作用，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校部門間工作效率最大化。

2.可協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。由于大學(xué)生的價(jià)值觀、地域、信仰等多方面的不同，因此看待同一件問題時(shí)，所持觀點(diǎn)也具有差別，往往存在一定矛盾，影響學(xué)生與他人的人際關(guān)系，思想政治教育可促進(jìn)學(xué)生之間締造和諧氛圍，武裝學(xué)生頭腦，為其樹立正確價(jià)值觀，提高為人處世能力，減少內(nèi)部矛盾；此外，通過對學(xué)生的教育，可樹立學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，在看待問題時(shí)雖具有一定差異，但學(xué)生之間方向一致，產(chǎn)生一定思想共鳴，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；并使大學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設(shè)存在潛在意識(shí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)可慢慢滲透學(xué)生內(nèi)心，協(xié)助學(xué)生解決具體問題。

3.可化解各級矛盾。在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，因其政策、措施的改變，會(huì)引起學(xué)校成員對其產(chǎn)生誤解[5]，尤其當(dāng)物資分配不合理時(shí)，會(huì)產(chǎn)生成員之間的矛盾，難以推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展，將思想政治教育建立在學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上，可針對學(xué)校特點(diǎn)展開宣傳，利用科學(xué)分析對學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想信息進(jìn)行分析，為學(xué)校可正確把握學(xué)風(fēng)建設(shè)，并進(jìn)行一定指導(dǎo)；還可增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校工作人員的溝通，使師生矛盾事件大大減少；可消除學(xué)校部門、學(xué)生成員之間的溝通界限與隔閡，使學(xué)風(fēng)建設(shè)受到全校人員的支持，并具有一定主動(dòng)性與積極性。

(三)推動(dòng)作用。思想政治教育對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)具有一定推動(dòng)性。第一，思想政治教育可通過加強(qiáng)師德師風(fēng)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在樹立研究的學(xué)風(fēng)同時(shí)，需教師具有一定師德師風(fēng)，因此，在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)之前，學(xué)校可通過思想政治教育先樹立良好的師德師風(fēng)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行提供保障[6]；第二，學(xué)校黨員應(yīng)發(fā)揮出榜樣作用，加強(qiáng)思想政治教育，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師黨員應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳播黨員知識(shí)，學(xué)生黨員以身作則，做好黨員應(yīng)盡的義務(wù)；第三，打造優(yōu)質(zhì)校園文化環(huán)境，提供良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，提升學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。

(四)激勵(lì)作用。思想政治教育的激勵(lì)作用主要為激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生對校園學(xué)風(fēng)建設(shè)的參與性，是學(xué)生具有自主建設(shè)行為，擁有一定積極性。思想政治教育可運(yùn)用精神手段與物質(zhì)手段，引發(fā)學(xué)生思想動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升積極性，令學(xué)生自覺統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)風(fēng)發(fā)展，從物質(zhì)層面與精神層面雙向提升，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，明確自身發(fā)展，達(dá)到自己的目標(biāo)理想具有重要意義。如：物質(zhì)方面設(shè)立不同等級獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)、針對家庭貧困學(xué)生設(shè)立助學(xué)金，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力；精神方面通過學(xué)校及教師對學(xué)生進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，同時(shí)做好同伴之間的激勵(lì)。

三、結(jié)語

高校思想政治教育，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展人生觀、價(jià)值觀的有效途徑，可促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施與完善[7]。高校對校風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方法除了通過思想政治教育，還需全社會(huì)、黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家庭家長等多方面共同配合，需要投入一定的資源，并獲得社會(huì)各界支持。本文淺析了高校學(xué)風(fēng)與思想政治教育的內(nèi)涵與聯(lián)系，探究了思想政治教育視域下提升大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，提出了在大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，運(yùn)用思想政治教育的可行性，具有一定發(fā)展意義。