發(fā)揚(yáng)大慶精神，提高大學(xué)生思想教育水平為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)能

□王 琳

一、大慶精神的內(nèi)涵

(一)大慶精神的歷史意義。大慶精神是老一輩們留下的精神財(cái)富，長(zhǎng)期以來(lái)不斷激勵(lì)著人們發(fā)展、前行。石油會(huì)戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)，面臨著國(guó)外技術(shù)封鎖的壓力，在石油匱乏的情況下，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)不斷進(jìn)步造成了嚴(yán)重的阻礙。在這樣惡劣的社會(huì)環(huán)境下，以王進(jìn)喜為代表的石油先輩們，通過(guò)自己的努力，克服了一切艱難險(xiǎn)阻，圍繞著國(guó)家和人民的利益，在那片荒涼的土地上開(kāi)發(fā)出了大慶油田，幫助我國(guó)解決了燃眉之急[1]。大慶石油先輩們艱苦奮斗的精神，影響著一代又一代人，讓中國(guó)徹底擺脫了工業(yè)發(fā)展的困境，為我國(guó)工業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一線生機(jī)。在大慶油田興起之后，我國(guó)原油產(chǎn)量大幅提升，原有增產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)已成定勢(shì)。時(shí)至今日，大慶精神給社會(huì)帶來(lái)的影響仍然深刻，在未來(lái)也將憑借其強(qiáng)大的影響力，成為推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的無(wú)窮動(dòng)力。新時(shí)代，人們?cè)趥鞒泻桶l(fā)揚(yáng)大慶精神的過(guò)程中，將大慶精神的內(nèi)涵概括為：求實(shí)、愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言起到了至關(guān)重要的作用。

(二)大慶精神的時(shí)代性和先進(jìn)性。在我國(guó)不斷發(fā)展的過(guò)程中，我們始終都能夠看到大慶精神的“影子”，這是新時(shí)期背景下推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的精神源泉，始終具備時(shí)代性、先進(jìn)性特點(diǎn)，是不會(huì)被社會(huì)所淘汰的一種精神。弘揚(yáng)大慶精神，給予了人們敢于拼搏、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力，是時(shí)代不斷發(fā)展過(guò)程中永恒不變的主體，是中華人民前進(jìn)道路中一盞指路明燈。大慶精神與新時(shí)期中國(guó)的發(fā)展切實(shí)相符，從石油事業(yè)的蓬勃發(fā)展，到低碳經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展，大慶精神都起到了精神支柱的作用，在無(wú)私奉獻(xiàn)的過(guò)程中讓中國(guó)少走了很多彎路。

(三)大慶精神的社會(huì)價(jià)值。在社會(huì)不斷進(jìn)步的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)展觀的提出，大慶精神儼然成為了科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也成為了構(gòu)建和諧社會(huì)中永恒不變的主體，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的社會(huì)價(jià)值。大慶精神充分詮釋了構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵，在發(fā)揚(yáng)和傳承大慶精神的過(guò)程中，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)起到了非常重要的作用，也就是說(shuō)大慶精神還具有和諧性的特征。從王進(jìn)喜帶領(lǐng)手下石油工人開(kāi)發(fā)大慶油田開(kāi)始，先輩們就通過(guò)不斷強(qiáng)化管理、改善條件等方式，推動(dòng)了石油生產(chǎn)環(huán)境的進(jìn)步。而大慶油田也在后續(xù)發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)一步規(guī)范了石油生產(chǎn)和管理，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)流程優(yōu)化再造，賦予了管理手段信息化的功能，初步實(shí)現(xiàn)了石油生產(chǎn)中和諧生產(chǎn)的目標(biāo)。

二、大慶精神融入大學(xué)生思想教育中的意義

(一)幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀。新時(shí)代的大背景下大慶精神可以引導(dǎo)大學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中樹(shù)立正確的三觀[2]。當(dāng)代大學(xué)生雖然經(jīng)歷了多年的教育，對(duì)社會(huì)、人生和世界有了獨(dú)特的看法，但是在這個(gè)信息化的時(shí)代，大學(xué)生很容易受社會(huì)風(fēng)氣影響，進(jìn)而產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的思想。而高校教育階段，是大學(xué)生形成三觀的重要階段，在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的思想教育是一種根本方法。結(jié)合大慶精神引導(dǎo)大學(xué)生的思想走向成熟，讓大學(xué)生了解到自身存在的意義與價(jià)值。在大慶精神的推動(dòng)下給企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，是推動(dòng)我國(guó)持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵，因此將大慶精神融入到大學(xué)生思想教育中是非常重要和迫切的。

(二)塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品格。品格體現(xiàn)的是當(dāng)代大學(xué)生的品質(zhì)和性格，代表著大學(xué)生的個(gè)人人品以及日常生活中的做事風(fēng)格。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，品格修養(yǎng)是非常重要的；而對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，即便沒(méi)有接受過(guò)良好的教育，但是也必須塑造良好的品格。品格成就人生，也決定著大學(xué)生的一生。而大慶精神在人格塑造方面具有良好的效果，能夠在大學(xué)生思想教育的過(guò)程中不斷完善大學(xué)生的人格，不斷讓學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中感受到來(lái)自大慶精神的巨大力量，也就是說(shuō)，大慶精神中蘊(yùn)含著豐富且獨(dú)特的品質(zhì)，這些品質(zhì)都可以幫助大學(xué)生塑造良好品格[3]。大慶精神深刻體現(xiàn)出了對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的深切關(guān)懷和關(guān)注，是一種為了追求美好生活而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的態(tài)度，這種態(tài)度具有積極性的特征，指引著人才在生活中遇到困難的時(shí)候，要具有不放棄、大無(wú)畏的精神。尤其是在不斷創(chuàng)造物質(zhì)文明的過(guò)程中，需要我們主動(dòng)去探究和創(chuàng)造，同時(shí)在孕育文明的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)崇高的價(jià)值追求，不斷激勵(lì)著人們進(jìn)步。將大慶精神融入到大學(xué)生思想教育中，可以讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中受到大慶精神教育的熏陶，從而在塑造大學(xué)生品格的過(guò)程中，將外在壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。當(dāng)前我們正處在教育事業(yè)改革的關(guān)鍵階段，也正式進(jìn)入了素質(zhì)教育的時(shí)代，新時(shí)期對(duì)學(xué)生教育提出的要求是：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。復(fù)合型、高素質(zhì)的人才才是現(xiàn)代企業(yè)所需的，因此大學(xué)生除了要具備豐富的技能和知識(shí)外，還需要以具備綜合素質(zhì)為目標(biāo)，而大慶精神在大學(xué)生思想教育中的融入剛好可以滿足這一需求。一方面，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，大慶精神給大學(xué)生的發(fā)展指引了方向，大慶精神中蘊(yùn)含的勇于實(shí)踐、積極探索的精神，正是大學(xué)生思想教育所缺乏的，只有在這樣的情況下才可以幫助社會(huì)和企業(yè)培育出一批高素質(zhì)的人才，進(jìn)而為企業(yè)持續(xù)發(fā)展灌注源源不斷的動(dòng)力；另一方面，大慶精神具有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的作用，尤其是高校教育是大學(xué)生踏入社會(huì)的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的影響是非常大的，而大慶精神恰好是在學(xué)生未來(lái)發(fā)展過(guò)程中必須具備的一種精神，是不斷推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步的源泉。

三、大慶精神在大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用

(一)優(yōu)化校園環(huán)境，傳播大慶精神。從一定程度上講，思想決定了大學(xué)生的行為和行動(dòng)，而大學(xué)生的思想養(yǎng)成與校園的環(huán)境有非常密切的聯(lián)系，良好的校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)大學(xué)生思想的養(yǎng)成是非常重要的，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此高校在未來(lái)還需要進(jìn)一步對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，為大學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)校園環(huán)境來(lái)感染大學(xué)生的思想，并在優(yōu)化校園環(huán)境的過(guò)程中融入大慶精神，借助無(wú)形的精神手段來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)[4]。在這樣的情況下，可以在校園內(nèi)形成一個(gè)積極向上的文化氛圍，在此背景下開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作勢(shì)必會(huì)取得良好的效果。高校想要對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，就必須明確大慶精神的內(nèi)涵，將大慶精神當(dāng)成校園文化節(jié)建設(shè)的主題，深刻將大慶精神融入到高校文化活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)這樣的方式在學(xué)生心中樹(shù)立大慶精神的旗幟，不斷豐富大學(xué)生在校園中的生活，讓每一位大學(xué)生都了解到，大慶精神并不是一種空喊的口號(hào)，而是需要將其實(shí)際運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

(二)加強(qiáng)課內(nèi)外教育，利用教育資源灌輸大慶精神。當(dāng)代大學(xué)生的思想，具有可塑性和易變性等特點(diǎn)，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育是很有必要的，這個(gè)階段也是大學(xué)生品格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。所以高校必須充分利用教育資源，加強(qiáng)課內(nèi)外對(duì)大學(xué)生的思想教育，在潛移默化的過(guò)程中將大慶精神傳遞給學(xué)生。一是高校需要利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，向大學(xué)生傳播大慶精神。比如在高校思想政治課中，教師可以向?qū)W生講述王進(jìn)喜開(kāi)發(fā)大慶油田的故事，讓大學(xué)生明白做人做事的道理，也可以借助多媒體設(shè)備，更加靈活地將大慶精神“展現(xiàn)”在學(xué)生面前。二是高校還需要在課外加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，將課外教育作為課內(nèi)教育的補(bǔ)充，持續(xù)強(qiáng)化大慶精神的灌輸。尤其是在大學(xué)生投入實(shí)踐、實(shí)習(xí)的過(guò)程中，需要充分體現(xiàn)出大慶精神，確保大學(xué)生在未來(lái)投入崗位之后，也具備鐵人王進(jìn)喜一般的不怕艱辛、勇于拼搏、努力前行的精神。

(三)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，感受大慶精神。大學(xué)生是即將踏入社會(huì)的一個(gè)群體，在崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常陌生的，大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐既渴望又恐懼，不過(guò)一般在進(jìn)入崗位之后，都會(huì)全身心地投入到工作當(dāng)中。所以在大學(xué)生實(shí)習(xí)階段，高校更需要通過(guò)融入大慶精神的方式，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想教育，讓大學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)。高校可以充分利用大學(xué)生實(shí)習(xí)這一機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐、在崗實(shí)習(xí)的方式，親身體會(huì)到勞動(dòng)人民的不易，見(jiàn)證工作中的付出與收獲[5]。與此同時(shí)，高校還需要對(duì)為學(xué)生安排一些實(shí)踐性的任務(wù)，拉近大學(xué)生與在崗工人之間的距離，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)、工作的艱辛，了解今天的生活來(lái)之不易。也就是說(shuō)，大慶精神在大學(xué)生思想教育中的融入，主要是為了深化大學(xué)生的精神，在融入大慶精神的過(guò)程中讓大學(xué)生自行去發(fā)揚(yáng)大慶精神，并與現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合起來(lái)。只有這樣，才能夠?qū)⒋髮W(xué)生培養(yǎng)成可以推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大慶精神伴隨著中國(guó)的發(fā)展而出現(xiàn)，在數(shù)十年的發(fā)展歷程中發(fā)揮出了非常重要的作用，指引著人們前行。將大慶精神融入大學(xué)生思想教育當(dāng)中，是發(fā)揚(yáng)大慶精神的一種方式，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，養(yǎng)成艱苦拼搏、永不言棄的良好品格，便于大學(xué)生在未來(lái)步入社會(huì)后，成為推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。