對河南息縣方言中“叫”字句現象的討論

楊婷

【摘要】 息縣方言中存在一種“叫”字句的特殊用法，因為它不僅可以表示致使義和被動義，還可以相當于現代漢語中“把”字句的功能用于表處置義。本文不僅將息縣方言的“叫”字句根據三種語法意義進行分類并舉例闡述，還對“叫”字句的歧義現象進行了討論，并在此基礎上主要探討了“叫”字句表處置義時的特點及致使義處置式的來源。

【關鍵詞】 息縣方言;“叫”字句;處置義

【中圖分類號】H172 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）05-0113-03

一、引言

普通話中的把字句通常表示處置義而被字句表示被動義，在息縣方言內發現了“叫”字句不僅具有致使義和被動義，還具有“把”字句中表處置功能的意義。據《中國語言地圖集》記載，息縣所屬方言為中原官話漯項片，又因其處在了鄂豫皖三省交界處這個特殊的地理位置，致使息縣方言處于中原、江淮與西南三方交融的官話過渡地帶。因此，息縣方言語境內蘊含著豐富而又復雜的詞匯和語法現象，具有極高的研究價值。據相關研究發現，河南、山東以及安徽的北部等官話區都存在使用“叫”作為處置標記的語言現象，但其真正意義上承擔處置標記角色的時間也并非太長。

二、“叫”字句的語法意義及分類

現代漢語中的“叫”不僅可以做動詞，也有做介詞以及助詞的用法。在息縣方言中“叫”做介詞時形成的“叫”字句有三個語法意義，不僅表致使義和被動義，“叫”字還可以相當于現代漢語中“把”字句的功能用于表處置義。

（一）“叫”字句表致使義

當“叫”字句表致使義時，語表形式可用“NP1+叫+

NP2+VP”來表示。下面分別探討NP1、NP2和VP的出現情況。

1.NP1

表致使義的“叫”字句主語多為施事，且必須是能發出明確指令的人，表示某人致使或命令某人做某事。如：

（1）你叫你爸去做飯去。

（2）我叫你關了電視，聽見沒！

（3）你不跟你家里好好過日子，叫人家看你笑話是吧。

例（1）中的主語“你”和例（2）的主語“我”都是具有能發出指令的施事;“叫”字句的NP1也用短語或句子來進行表示，如例（3）中的第二個分句的行為是前一分句（即NP1）所導致的結果。

2.NP2

表致使義的“叫”字句，其施事主語所發出的命令必須由生命度較高的人來完成，所以NP2通常也是指人的名詞和代詞，如：

（4）你爸叫你跟你妹認真復習哩。

（5）看你這題做哩，咋叫我心里嫩那么著急哩。

但是，在某種語境下NP2也可以指物。當“叫”字句中的NP2為無生物的名詞時，一般情況下，其前面會有一個指人名詞或代詞與之構成領屬關系。如例（5）中“心”的主語是“我”，它們之間為領屬關系，這時的句子便是成立的。

3. VP

表致使義的“叫”字句中VP后面必有賓語或補語的出現。比如：

（6）俺大媽叫我買兩本《西游記》帶回來。

（7）你再這樣敷衍了事，不是叫我難為情嗎？

例（6）中帶有賓語“《西游記》”;例（7）其后有語氣助詞“嗎”，且在此句中謂語后面的成分便可省略，當然這種情況是比較少的。

（二）“叫”字句表被動義

息縣方言中，人們也常使用“叫”字句來表示被動的意義，其基本結構為“NP1+叫+NP2+VP”。

1. NP1

“NP1+叫+NP2+VP”表被動時，句子一般為受事主語句，表施事的主語一般不進入該句式。與普通話中被動句的表述存在差異，其不需要對受事的生命度作出要求。如：

（8）桌子上的玩具叫那小孩擺子玩壞啦。

（9）俺鄰居家的大狼狗又叫偷跑唻。

（10）我前兒個前天叫俺老師叫去改卷子啦。

（11）這麥原先長哩可好，結果叫夜兒個昨天哩大風都刮歪唻。

在前三個例句NP1分別指代的“玩具”“大狼狗”和“我”，生命度從無到有并逐漸遞增，這些皆可作為受事主語。且當存在明確的上下文語境時，受事主語大多便可以被省去，如例（11）后續句中的“麥”則省去。

2. NP2

“叫”字句表被動時的NP2不能省略，當NP2為有生名詞時，作施事。當NP2為無生名詞時，其不僅為后續動作行為發出的施事者，同樣也可為工具等。如：

（12）昨天剩哩菜沒有了，又不知道叫誰個吃了。

（13）我院里繩上搭哩床單都叫風刮走啦！

（14）我哩腳叫刀劃個大豁口子。

前兩個例子中的兼語分別為“誰”和“風”，前者為指人代詞，后者為無生命度的名詞，兩者皆為施事。而例（14）中的NP2“刀”就是憑借的工具。

3. VP

“叫”字句表被動義時，VP大多為及物性的動詞，且其后必須有賓語或者補語的成分出現。如：

（15）老大家哩小樹苗兒叫誰刨走好幾棵。

（16）俺家瓜地哩瓜又叫誰偷走唻。

（17）鍋里剩菜叫她端起來倒豬圈里喂豬唻。

例（15）的VP“刨”后接了賓語“幾棵”。但更多情況下，在“叫”字的被動語句中VP也可看作為連動式結構，表示執行連貫性的動作。如：例（17）的VP是由“端起來”“倒”和“喂”這三個動詞共同組合而成，此類表述雖然有悖于口語中的經濟性原則，但能使語義表述變得更加的生動、鮮活了。

（三）“叫”字句表處置義

有別于普通話的是，“叫”字句在息縣方言中除了表致使、被動外，還可以相當于“把”字句表處置的功能，這里簡單將其分為六類并舉例子簡單釋義。

1.“叫”字句表處置義的六種形式分類

A.動結式，例如：

（18）打雷叫我吵醒了。

（19）水叫小雞兒淹死了。

（20）他等下就叫我打死了。

動結式的“叫+名”后接的語句形式為動結式的動補結構。如例（18）中前后兩個謂詞之間存在致使義關系，如“吵”才使得我“醒”了。還要說明的是補語均指向介詞的賓語，比如例（19）中的“死”指向“小雞兒”，例（20）中的“死”指向了“我”。

B.動趨式，例如：

（21）他叫小狗放進來了。

（22）咱姥叫飯端過來了。

（23）咱媽叫我拽回來了。

（24）俺哥叫黃皮黃鼠狼攆出咱屋了。

動趨式的“叫+名”后接的語句形式為動趨式的動補結構。動趨式“叫”字句中的動作動詞和趨向動詞之間存在致使關聯，如例（21）的“放”使“小狗”“進來”。有時，趨向動詞的后面也是允許再接一個賓語的，如例（24）的“咱屋”。

C.動賓式，例如：

（25）咱媽叫那塊荒地都種上了玉米。

（26）她叫那線打了毛衣。

（27）俺媽叫廢鐵都換成了糧食。

動賓式的“叫+名”后接的語句形式為動賓式的動補結構。動賓短語“叫”字句的動詞一般用動作動詞來充當，“叫”后所接賓語的語義類型多為處所、材料和工具等。

D.動哩式，例如：

（28）俺媽叫饃擺哩可真整齊。

（29）這風叫我吹哩可想倒。

（30）打針叫他疼哩可想哭。

動哩式的“叫+名”后接的語句形式為“（動詞+哩）+補語”結構。在息縣方言中，“哩”為補語的標記，與普通話中的“得”用法相似?！傲ā焙笏拥难a語中多數為形容詞性短語，前后的謂詞成分之間存在致使關聯，如“吹”才致使“我”“想倒”。

E.動量式，例如：

（31）我叫米淘了兩遍。

（32）他叫我嚇了一跳。

（33）你叫桌子擦擦。

（34）我叫杯子洗洗。

動量式的“叫+名”后接的語句形式為“動詞+動量短語” 結構。動量式一般可分為兩類情形：一類是“V了數量”式，用動詞后帶動量短語的形式來表示動量;另一類是“VV”式，動量的表示需要的是動量形式的短語，其謂語動詞可以由動作動詞和心理動詞擔任，以動作動詞為主。

F.狀動式，例如：

（35）老師叫粉筆往后一扔，竟然真進垃圾桶里了。

（36）他叫骨頭都往狗盆里扔。

（37）他叫書亂擺。

狀動式的“叫+名”后接的語句形式為“狀語+動詞”。狀動式語句也存在兩類情形：一類是“叫+名”，其后狀語是“一”，且必須出現后續句，如例（35）;另一類是狀語為介詞短語或者其他形式，此類“叫”字句的謂語核心動詞一般都是及物類的動作動詞，如例（36）。

2.“叫”字句表處置義時的特點

息縣方言的“叫”字句在表處置義時，有兩大明顯特點。

第一就動詞的性質來說，通常為動作動詞，當然也存在少數表心理活動的動詞，如“急、怕、高興”以及狀態動詞等。尤其是在動結式、動趨式以及動哩式的語句中，其主要動詞和后附成分二者之間存有普遍的致使意義。如例（18）“水叫小雞兒淹死了”和例（29）“這風叫我吹哩可想倒”，都是主要動詞和后附成分的致使關系才使這一句子成立。

第二就動詞的形式而言，通常為動詞的復雜形式。值得注意的是，光桿動詞或者單個單音節動詞“叫”字句在息縣方言中都是不成立的，使之成立的方法是在動詞后加上“著、了、過”等體的標記。如，“書叫他看過了”是能說的，但是我們卻不能說“*書叫他看”。

三、“叫”字句的歧義現象使用

現代漢語里存在許多歧義句式，分別涉及句法層面、語義層面和語用層面。在息縣方言中，人們已經知道 “叫”字作介詞時既能夠表示被動義，也可以表示處置義。因此，“叫”字句的使用在息縣方言當中就經常會出現歧義的現象，這種歧義涉及語義層面。舉例如下：

（38）他叫小李炒（魷魚）了。

（39）小王叫小李叫去來牌打牌了。

（40）俺媽叫我忘菜市場里了。

在沒有任何語境的情況下，息縣方言的母語者通常會理解為兩種說法，表現為：例（38）既可以是表處置意義的“他把小李開除了”，當然也還可以是表被動的“他被小李開除了”;例（39）和例（40）中的“叫”同樣的也是能夠接受處置義和被動義兩種說法，因為其語義、邏輯都是通順且合理的。經過以上分析就能發現其原因所在：當表人物的這類名詞出現在“叫”字的前或后時，那么這一類名詞，做實施者或受事者都可以。也就是說，當這兩個名詞具有相同的生命度，就是歧義現象出現的原因。

而能夠消除歧義方法也有很多，其中最常見的方法就是去補充它的話語信息，簡單說來，就是用補充背景信息的方法去確定整個句子到底是處于被動關系還是表處置的意義。還有一種方法是根據生命度，即考慮施事和受事的二者生命度的強弱關系;通常來說，名詞的生命度越高，就會更加的傾向于成為施事成分。此外，還可以根據動詞的語義指向以及一些生活常識來消除歧義。比如現代漢語中的一個經典例句：“雞不吃了”。到底是“人”不吃“雞”了？還是“雞”不吃食物了？這其實就是需要對“吃”這個詞的語義指向進行一個確定。

四、“叫”字致使義的處置式來源

關于“叫”作處置標記的來源，部分學者認為是由其表致使義的“叫”演化而來，也有部分學者認為是由表使令意義的“叫”演化而來。

首先，從歷時平面來看，“叫”的介詞用法是由其動詞意義發展和演變而來的。在息縣方言中，用“叫”代替“教”所表示被動意義的用法現在更為普遍，我們試推其為同音替代的結果。但“叫”表處置的用法，目前還尚無歷史文獻來證明。

其次，從共時的平面來看，一方面，息縣方言中“叫”作為動詞用法的表述范圍正逐步緊縮，它做動詞時還是以 “叫喚”意義為主，作為介詞使用依舊是其最普遍的用法。同時“叫”的動詞義逐漸引申，例如，從“叫喚”演化出了形容詞的用法，比如“叫驢”，這個“叫”指的是雄性的家畜，并且我們在周圍的縣市也發現了其形容詞的相同用法。

由上可知，“叫”的語法化過程為：動詞→介詞→助詞。

五、息縣話中“叫”字的其他固定句式

在息縣方言中，“叫”字除了表示處置義和被動義之外，其還能夠與其他格式共同構成幾種固定形態。分類如下：

（一）“叫你+VP”

（41）這回沒考好吧，叫你不聽老師的話！

（42）叫你別拿那個破袋子裝，好了吧，現在玉米都漏完了吧！

這一句式多用于存在批評行為的場合中，進而表達說話人情緒上的不滿。

（二）“誰叫你+VP”

（43）誰叫你罵人的，挨打了吧。

（44）誰叫你吃完辣的喝冰的，拉肚子了活該！

此類句式多用于存在批評或者埋怨他人行為的場合中，兼具較為強烈的責備語氣。

（三）“叫你給我+VP”和“我叫你給我+VP”

（45）（我）叫你給我瞎胡做題的嗎！

（46）（我）叫你給我做飯做了嗎？

（47）（我）叫你給我刨地了沒有？

此類句式多表達命令的語氣，語義程度強烈，并充斥著對聽話人的指責、不滿意或是不耐煩之類的負面情緒。

此外，需要指明的是，在普通話日益普及的形勢下，息縣方言中“叫”字式處置句的部分用法以中老年人為主要使用人群，其在年輕人中的使用率較低。

六、結語

總之，在息縣方言中“叫”字作介詞時所形成的“叫”字句，既可表示致使義也可表示被動義，還可以表示處置義。經過對息縣方言中“叫”字句的三種語法意義的探討以及語料的分析，我們對其做了初步系統的分類，還對“叫”字句的處置義分類及兩個特點進行了著重的描寫，在語料的基礎上得出了“叫”字表處置義的來源大致為：動詞→介詞→助詞;“叫”字意義由實到虛的過程也可稱為“叫”字的語法化。最后對息縣方言的歧義句進行了簡單的描寫，目的是希望能夠窺探出息縣方言中更多的“叫”字句用法。

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