論黨校如何發揮基層黨建教育的作用

于文

摘 要：黨校教育作為基于國民教育的繼續教育構成部分，是我國培養高素質黨員干部的重要渠道，更是基層黨建工作的關鍵核心。作為黨校的教育人員，應當準確把握新時期黨校教育教學特點，對黨校教育實行優化改進，重點突出黨校特色以及提升教育實效，進而有效促進基層黨建工作的良好開展。基于此，文章便針對黨校如何發揮基層黨建教育作用的相關策略進行全面探討。

關鍵詞：黨校教育 基層黨建工作 發揮作用

中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）04-0-01

黨校教育是推進黨的建設工程的核心部分，更是黨建工作的主要載體。在當前的新時期，作為黨校教育工作者更應正確認識并堅持黨校屬性，也即是“黨校姓黨”，是為廣大黨員干部強化黨性思想的重要平臺【1】。由此可見，黨校肩負的教育使命與責任極為重大，通過向黨員及入黨積極分析傳達最為先進的黨的理論知識，促使其將理論知識高效運用于基層黨建工作當中，充分發揮黨校教育在基層黨建工作中的關鍵作用。

一、確保理論教學落實到位，發揮理論知識的重大作用

1.以中國特色社會主義理論武裝黨員干部頭腦

在黨校教育中，要時刻以馬列主義為核心指導思想，并基于中國實際國情，推動馬列主義的中國化、時代化，進而在課堂教學中以及學習者的頭腦中滲透中國特色社會主義理論系統，通過頭腦的武裝去強化理論知識教育在黨員干部中的思想引領作用。因此，身為一名黨校教師，應當具備深厚的馬列主義理論知識儲備，并能夠以發展的眼光將歷史與當前進行有效結合，準確把握中國基本國情，對黨中央的相關政策方針有精準把握，進而在實踐工作中得出更為有效的經驗，反向總結出全新的理論知識，使得廣大黨員干部收獲新知。如此一來，黨員思想政治水平的提升，則有效促進我黨與國家各項事業的有序開展，在基層黨建工作中便發揮實效。

2.深刻理解我黨不同時期階段的方針路線政策

在黨校教育當中，要充分發揮基礎理論與政治教育優勢，深刻分析我黨在不同時期、不同階段的重大戰略部署及方針政策，進而促進廣大學員對我黨路線的深刻理解，并且在豐富理論的學習下將其轉變為指導實踐工作的有力武器，最大限度提升黨員干部的大局意識及政策執行能力。

二、緊密聯系黨建工作，發揮黨校教育作用

黨校教育事業作為以黨政干部為主要對象的急需教育事業，其教學活動需緊密聯系中國特色社會主義建設工作的現實需求，重視對黨員干部的素質及能力培養，使其以全面的能力去助推社會的和諧發展，強化黨的執政能力建設【2】。基于當前的新時代、新形勢，黨校教育教學需要以多種形式的培訓手法去從以下幾方面對學員進行能力培養：

1.培養科學判斷形勢及把握全局能力

在黨校教育中，通過將黨的基本理論、中國特色社會主義理論等專題進行講授，有助于學生靈活運用馬克思主義的辯證唯物思想與歷史唯物主義對當前的社會形勢與發展形態作出科學判斷和分析，從中明晰出事物發展的內在規律，進而制定出適應所屬地區發展的相關策略，不斷促進學員科學判斷形勢及把握全局的能力養成。

2.培養市場經濟駕馭能力

黨校教學還應從宏觀經濟、微觀經濟、工商管理等多層次角度去安排課程，引領黨校學員前往經濟發達地區及典型企業進行深入考察學習，并要求學員運用所學馬列主義思想對我國當前的社會經濟發展形勢進行科學分析，從中更好把握市場經濟的運行規律。除此之外，還可對其他地區的經濟發展成功經驗予以借鑒，并結合本地區在改革開放中出現的類似問題進行妥善處理，全面強化我黨在市場經濟工作方面的駕馭能力。

3.培養應對復雜局面能力

黨校教育教學中還需開設應急管理理論及實踐的相關課程，并結合真實情境的模擬訓練去有效增強學員的復雜局面應對能力。與此同時，還應構建更為完善的應急處理機制，對一切發生的突發性時間要首先進行科學、全面且系統的分析處理，將突發事件可能造成的不良社會影響予以有效遏制。唯有不斷提高黨員干部對復雜局面的應對能力，才能夠促進和諧社會的構建，助推基層黨建工作的有序開展。

4.培養依法行政能力

在黨校的教育教學中，還需進一步完善依法行政學習機制系統，通過各類法制宣傳教育活動去幫助廣大黨員干部提升依法行政能力，進而在學習過程中為學員營造依法辦事的良好氛圍，針對不同類型的公共事務便能夠嚴格遵守相關法律規定進行公正處理，以示范帶頭的作用去促使全社會形成知法、懂法且守法的和諧社會環境，助推基層黨建工作的順利開展，創建出法制化社會主義國家。

三、深化黨校教學改革，全面提升教學質量

1.豐富教學形式

為強化學員的學習興趣與積極主動性，可結合課堂講授、案例分析、互動討論、演講比賽、社會實踐等多樣化形式去開展教育活動，提升教學質量。比如，可開展專業的課題探究活動，在學員的研討過程中設置明確主題，通過學員的自由發言與教師的客觀點評，充分激發教師與學員的積極性，挖掘出學員的潛能，以教學質量與效果的提升去促進學員能力的養成，進而在基層黨校教育中發揮作用。

2.創新教學方法

針對學員提出的疑惑，教師要以理論聯系實際，針對不同的問題給出及時、準確且合理的處理方法。對于基本理論知識這部分重難點的講解，教師還應充分聯系現實，以更為生動的實例去進行分析，進而反向驗證理論知識的科學性【3】。針對不同的培訓學員、培訓內容及培訓要求，需制定針對性的教學計劃，不僅要保證因材施教，還學做到深入淺出，富有吸引力。

3.現代化教學手段

黨校教育工作的開展也應與時代發展相符，因此可將遠程教學、網絡平臺教學以及多媒體設備教學等教學手段融入基礎黨建教育當中，將抽象化的理論知識形象化，增添教學的趣味性。比如，可在網絡平臺中建立學員論壇，讓學員將學習中遇到的問題予以發表，通過各種思想的碰撞去體現課堂教學的靈活性，同時教師也可在論壇中為學員解答疑惑，以現代化的教學手段去促進黨校教育智力，充分發揮其在基層黨建工作中的重要作用。

結束語

綜上所述，通過黨校教育教學，能夠促使黨員干部及未來接班人將學習掌握的理論思想與科學知識轉化為解決實際問題的能力，實現學以致用將各項能力運用到基層黨建工作當中，促進黨校教育作用的最大化發揮，這也是黨校教育的終極目標。此外，為促使黨建工作在黨校教育的助推下實現全面改革，開拓進取，則需要不斷發展新思路，總結新經驗，進而開創全新格局。

參考文獻

[1]付文法. 充分發揮好基層黨校的主渠道作用[J]. 魅力中國， 2016（7）.

[2]尚爾碩. 淺論如何使黨校教學在黨建工作中發揮重要作用[J]. 科技創新與應用， 2012（2）：243-243.

[3]戴曉東， 張偉煒. 發揮基層黨校主陣地作用助推群眾路線教育實踐活動[J]. 江南論壇， 2014（8）：45-46.