“編制利潤(rùn)表”思政元素的挖掘及教學(xué)設(shè)計(jì)

唐 鋒 黃可軒 鄧凱月

（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530023）

全球化背景下，在對(duì)外開(kāi)放中實(shí)行的多層次、寬領(lǐng)域、全方位的模式，以及改革開(kāi)放40多年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，西方敵對(duì)勢(shì)力企圖通過(guò)對(duì)大學(xué)生不良意識(shí)形態(tài)的滲透，對(duì)我國(guó)進(jìn)行分化和西化。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)和西方國(guó)家在意識(shí)形態(tài)上的矛盾是不可調(diào)和的，因而反意識(shí)形態(tài)滲透斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、尖銳性。”[1]在2019年高校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)總書(shū)記提出思想政治理論課改革創(chuàng)新的新要求，即要“堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。”[2],因此，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育除了思政課程的顯性教育，還需要利用好專業(yè)課程的課堂教學(xué)渠道，專業(yè)教師不僅僅是專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的講授者，也應(yīng)該把愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信等社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。[3]，按照教育部出臺(tái)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的建議，會(huì)計(jì)專業(yè)作為管理類學(xué)科，在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課程思政教學(xué)時(shí)，主要應(yīng)“幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的國(guó)家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。”[4]

教學(xué)思路

“編制利潤(rùn)表”是高職會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心基礎(chǔ)課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中最后一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。該知識(shí)點(diǎn)的授課對(duì)象是高職會(huì)計(jì)專業(yè)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生在此之前沒(méi)有接觸過(guò)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程之前內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)恒等式、復(fù)式記賬法等會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，能審核、填制原始憑證，能根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生的原始憑證正確編制記賬憑證，能建立和登記明細(xì)賬、總賬，會(huì)編制資產(chǎn)負(fù)債表。同時(shí)，學(xué)生在編制記賬憑證、登記賬簿時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的品質(zhì)有所欠缺，資產(chǎn)負(fù)債表部分科目數(shù)據(jù)的來(lái)源還有待進(jìn)一步明晰，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理的流程還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

在信息技術(shù)下，高職學(xué)生勇于嘗試新方法、新技術(shù)，喜歡形式多樣、題材新穎的教學(xué)方式，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、提高技能，“編制利潤(rùn)表”教學(xué)內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式+“線上+線下”混合式相結(jié)合的教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了解利潤(rùn)表的含義、掌握利潤(rùn)表中各項(xiàng)目數(shù)據(jù)的分析填列的教學(xué)知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生守法意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，提升學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的能力以及誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)持準(zhǔn)則等素質(zhì)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”與“育人”的有效結(jié)合。

思政元素挖掘

利潤(rùn)是企業(yè)追求的目標(biāo)，企業(yè)一定期間生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果即利潤(rùn)需要通過(guò)利潤(rùn)表來(lái)反應(yīng)，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有利潤(rùn)將無(wú)法持續(xù)經(jīng)營(yíng)，企業(yè)利潤(rùn)的多少，影響員工的福利待遇，影響投資者投資收益，影響國(guó)家財(cái)政稅收等。鑒于利潤(rùn)的重要性，在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握正確利潤(rùn)表編制的方法，還應(yīng)進(jìn)行細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的職業(yè)品質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，守法意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬職業(yè)道德教育。從財(cái)務(wù)報(bào)表造假案例對(duì)投資者、員工、國(guó)家等利益相關(guān)者利益的影響進(jìn)行剖析，例如播放瑞幸咖啡財(cái)務(wù)造假視頻，2019年康美藥業(yè)虛增299億貨幣資金等案例，通過(guò)話題談?wù)摚寣W(xué)生深刻認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)造假的危害及我國(guó)會(huì)計(jì)法及法律法規(guī)對(duì)財(cái)務(wù)造假的制裁，讓學(xué)生樹(shù)立守法意識(shí)及實(shí)事求是的品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬的職業(yè)素養(yǎng)。

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的品質(zhì)教育。我國(guó)利潤(rùn)表采取多步式的編制方法，即首先根據(jù)營(yíng)業(yè)收入、營(yíng)業(yè)成本計(jì)算出營(yíng)業(yè)利潤(rùn)，其次計(jì)算出利潤(rùn)總額，再計(jì)算出凈利潤(rùn)，這樣的計(jì)算方式導(dǎo)致前面一個(gè)數(shù)據(jù)寫(xiě)錯(cuò)或者計(jì)算錯(cuò)誤，將影響利潤(rùn)表后面所有數(shù)據(jù)的正確性。在學(xué)生編制創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，以學(xué)生編制的報(bào)表為實(shí)例分析，一個(gè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤對(duì)報(bào)表其他科目數(shù)據(jù)的影響，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，精益求精的工匠精神。

開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力教育。每個(gè)企業(yè)都需要編制利潤(rùn)表，能根據(jù)企業(yè)一定期間的經(jīng)營(yíng)情況正確編制利潤(rùn)表是一名會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基本專業(yè)技能。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程以及參加互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)“編制利潤(rùn)表”知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)中財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，進(jìn)而提升學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

制度自信、民族自信教育。從山西汾酒集團(tuán)等企業(yè)將部分經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)用于產(chǎn)地脫貧等實(shí)例為出發(fā)點(diǎn)，和學(xué)生探討企業(yè)這樣做的原因，引出企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生作為家庭、班級(jí)，未來(lái)作為企業(yè)的一份子應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感。從企業(yè)扶貧的案例講到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)及廣大人民群眾的共同努力下我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，在潛移默化中建立學(xué)生對(duì)我國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的自信。通過(guò)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，講解我國(guó)出臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的稅收、融資等優(yōu)惠政策，讓學(xué)生感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的日趨強(qiáng)大，建立學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的自信，增加學(xué)生民族自信、民族自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

課程思政元素教學(xué)設(shè)計(jì)

課前教學(xué)設(shè)計(jì)

課前，在超星爾雅教學(xué)平臺(tái)發(fā)布微課等課程學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)，按小組在新浪財(cái)經(jīng)網(wǎng)查找山西汾酒集團(tuán)、阿里巴巴、美團(tuán)等上市公司近2年利潤(rùn)表數(shù)據(jù)，并根據(jù)收集的利潤(rùn)表數(shù)據(jù)信息制作匯報(bào)PPT，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的為通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)設(shè)置過(guò)程檢測(cè)和效果評(píng)價(jià)指標(biāo)，保障前置學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和探究學(xué)習(xí)的精神。

課中教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)一（習(xí)新知）：請(qǐng)小組派代表展示匯報(bào)課前收集的山西汾酒集團(tuán)公司利潤(rùn)表情況。在學(xué)生匯報(bào)山西汾酒集團(tuán)利潤(rùn)表數(shù)據(jù)后，向?qū)W生展示該集團(tuán)近年來(lái)花2億余元進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)的成果，汾酒集團(tuán)黨委書(shū)記李秋喜的話：擁有社會(huì)責(zé)任感，大力發(fā)展公益事業(yè)，早已成為汾酒上下的統(tǒng)一意志，以及該公司在扶貧過(guò)程中形成的大國(guó)扶貧企業(yè)樣本——農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧新模式。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論企業(yè)、個(gè)人都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感。從企業(yè)扶貧進(jìn)而聯(lián)系到2020年我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上發(fā)表重要講話——這是中國(guó)人民的偉大光榮，是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大光榮，是中華民族的偉大光榮，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的制度自信和民族自豪。

環(huán)節(jié)二（做實(shí)操）：在講解了利潤(rùn)表中各科目數(shù)據(jù)計(jì)算填列方法后，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中各小組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，要求各小組利用學(xué)習(xí)的利潤(rùn)表編制方法完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)中利潤(rùn)表的編制，以提高學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。抽取小組匯報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目利潤(rùn)表編制結(jié)果，并和學(xué)生一起依據(jù)匯報(bào)小組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)成本費(fèi)用及銷售經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)檢查核對(duì)其編制的利潤(rùn)表是否正確，對(duì)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，基于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在會(huì)計(jì)核算中的流轉(zhuǎn)順序，指出財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)環(huán)環(huán)相扣的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步理解一個(gè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤導(dǎo)致一系列財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精益求精的工匠精神。

針對(duì)學(xué)生編制的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目利潤(rùn)表中所得稅稅率采用25%計(jì)算填列的情況，講解國(guó)家為鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的稅收優(yōu)惠政策：大學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)小型微利企業(yè)，企業(yè)所得稅優(yōu)惠標(biāo)準(zhǔn)對(duì)年應(yīng)納稅所得額低于100萬(wàn)元(含100萬(wàn)元)的小型微利企業(yè)，其所得減按50%計(jì)入應(yīng)納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。除稅收優(yōu)惠政策外，國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中出臺(tái)的融資、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地租金補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等政策，讓學(xué)生進(jìn)一步感受國(guó)家經(jīng)濟(jì)的日益強(qiáng)大，提高學(xué)生民族自豪、制度自信。

環(huán)節(jié)三（說(shuō)案例）：通過(guò)讓學(xué)生回顧山西汾酒集團(tuán)利潤(rùn)表情況，提問(wèn)學(xué)生企業(yè)利潤(rùn)的利益相關(guān)者有哪些，讓學(xué)生理解企業(yè)利潤(rùn)除了與企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、員工、投資者、債權(quán)人等有關(guān)系，還與國(guó)家與我們每個(gè)人有關(guān)，讓學(xué)生意識(shí)到企業(yè)數(shù)據(jù)造假會(huì)影響每個(gè)人的利益。播放瑞幸咖啡財(cái)務(wù)造假視頻，并在超星爾雅平臺(tái)發(fā)放學(xué)生對(duì)瑞幸咖啡造假案例的看法，讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)造假的危害，培養(yǎng)學(xué)生依法依規(guī)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，實(shí)事求是的品質(zhì)以及經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)四（重總結(jié)）：總結(jié)歸納“編制利潤(rùn)表”知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合前面瑞幸咖啡造假案例，講解《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》對(duì)因提供虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，貪污，挪用公款，職務(wù)侵占等與會(huì)計(jì)職務(wù)有關(guān)的違法行為被依法追究刑事責(zé)任的人員，不得再?gòu)氖聲?huì)計(jì)工作等法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)法對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)造假行為的嚴(yán)厲打擊。通過(guò)具體實(shí)例與國(guó)家法律法規(guī)相關(guān)制度的講解，培養(yǎng)學(xué)生守法意識(shí)、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬等品質(zhì)。

課后教學(xué)設(shè)計(jì)

依托“校企黨建共建、共育經(jīng)緯之才”的黨建品牌建設(shè)，與校企合作代理記賬公司共同開(kāi)展“真賬訓(xùn)練營(yíng)”項(xiàng)目，在“編制利潤(rùn)表”知識(shí)點(diǎn)講解完后，將學(xué)生分成小組，由專任教師與企業(yè)導(dǎo)師一同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際公司資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，將課堂所學(xué)的財(cái)務(wù)報(bào)表編制方法運(yùn)用到真實(shí)企業(yè)實(shí)踐操作中，達(dá)到學(xué)以致用的目的，在提高學(xué)生職業(yè)技能和實(shí)踐操作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“編制利潤(rùn)表”這一會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)課程思政元素的挖掘和教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)專業(yè)教師的能力提出了更高的要求，專業(yè)教師在課堂教學(xué)中不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的傳授，同時(shí)需要結(jié)合授課內(nèi)容提前挖掘可以融入的思政元素并進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如此方能在專業(yè)課堂教授中讓思政教育如鹽入水，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程思政的隱性教育與思政課程的顯性教育相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人的教學(xué)目標(biāo)。

專業(yè)課程的思政教育不能生搬硬套，需要專業(yè)教師結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，職業(yè)道德等思政內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和融合。[5]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等稅收優(yōu)惠政策的出臺(tái)產(chǎn)生的積極影響，在讓學(xué)生了解國(guó)家政策的同時(shí)能幫助培育學(xué)生的制度自信、民族自豪，會(huì)計(jì)法對(duì)財(cái)務(wù)造假的懲戒能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)職業(yè)的敬畏感，有利于學(xué)生守法意識(shí)、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修等職業(yè)素養(yǎng)的形成。專業(yè)課程的課程思政教學(xué)是一個(gè)有效的教師、學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”的助推器。[6]