怎樣寫讀后感

鄭婷

我們讀過一本有趣的書或一篇深受觸動的文章后，心里一定會有很多的想法和感受，把它們寫下來，就是一篇讀后感啦！

◆學習基本方法

※什么是讀后感

讀后感就是讀過一本書或一篇文章以后的感想。

※寫作小技巧

要想寫好讀后感，咱們要先記住四個字：引、議、聯、結。

1.“引”是簡述文章內容，包含所讀文章的篇名、作者、內容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話。簡述文章內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊。

2.“議”是對所引內容進行簡單評價，即自己對文中的人物或事件的看法、體會等。這部分內容僅針對文章內容而談，暫不聯系實際。

3.“聯”是聯系生活實際，把自己和文中的主人公進行比較，敘述自己在生活中遇到類似文章中的情況時，自己是怎樣做的。聯系生活實際時，要注意對自己的語言、動作、心理等進行描寫。

4.“結”是總結自己未來應該怎樣做。經過“引、議、聯”前三個步驟，找到自己與主人公的差距，或從主人公身上得到某種啟發，說說自己今后該怎么做。

寫作提綱參考

題目：讀《? ? ?》有感

一、開頭：概括圖書或文章的主要內容。

二、中間[]

三、結尾：總結歸納閱讀帶給自己的感受、啟發等。

◆提升寫作技能

※名家名作

讀后感的寫作重點是自己的感想和感受，如果對一本書或一篇文章的感受較多時，只選感受最強烈、印象最深刻的部分寫。那么，怎樣提煉感悟點的角度呢？一般從人物形象、重要事件、講述的道理等幾個方面進行提煉。下面我們來讀一篇名家名作，從中學習寫讀后感的技巧。

旱獺的真諦（節選）

陳靜抒

在童書的世界里，《壞脾氣的瑪格麗特》是一本比較特別的書，它以一個或者說是一群小小穴居動物的視角，帶我們認真地領略了“家”這個詞的含義，同時表達出親人之間應互相包容、理解、扶持和分享的觀點。

在這個故事里，弗萊德開始的時候雖然不愿意，但他認為既然決定要和菲比做家人，就應該放棄自己原來決定與小孩子誓不兩立的想法。面對菲比的姐姐芭貝特的孩子，面對菲比對孩子的愛，弗萊德再也不能輕易地轉身走開了。這便是為愛妥協的第一步吧。

當菲比把瑪格麗特拖回家的時候，那個裝著一肚子牢騷跟在后面的弗萊德簡直太可愛了。作為一個特別討人厭的小孩，瑪格麗特真是把自己考驗他們婚姻的作用發揮到了極致。她一次又一次地挑戰弗萊德的耐心，破壞他辛苦建立起來的一切，甚至毫不珍惜包括菲比在內的任何人對她的真摯情感。

在這所有的一切中，唯有菲比用溫厚寬廣的愛包容了一切。她就這樣不知不覺地改變了弗萊德，把他變成了一個自己都快不認識的嶄新的自己;她的愛也凝聚起了山洞里的一家人，讓冷血的蛇都找到了家的溫暖;最后，她的努力和堅持帶來了最大的奇跡，那就是改變了瑪格麗特——這個到哪里都討人厭的、壞脾氣的小孩終于學會了尊重和善待他人，并且把這股力量帶回了自己家中。對所有的困難和奇跡，菲比從來都沒有表現出特別的驚奇。也許是因為在默默哀悼母親的那些日子里，她早就領悟出，生命的存在和愛的延續，本來就是這世間最大的磨難和最大的奇跡了。

赫爾曼·黑塞說過，所謂的愛，并不是為了讓我們幸福而存在的東西，它的存在是為了讓我們明白，在痛苦和堅忍中怎樣頑強地生存下去。這就是這一對小旱獺和一個小屁孩的故事所要告訴我們的真諦呀。

※病文修改

從上面的病文中，我們不難看出寫讀后感時，要聯系自己的實際生活情況進行感悟和反思，不能寫空話套話。下面我們來讀一讀修改后的習作。

用雙手創造奇跡

——《魯濱遜漂流記》讀后感

暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書后，心情久久不能平靜。這本書是一本日記形式的小說，作者是英國作家丹尼爾·笛福。故事描述了主人公因海上遇險而流落荒島，孤身與大自然搏斗，最終創造了生存奇跡的故事。

我常常問自己，假如我是魯濱遜，獨自一人待在荒島上，我會像他那樣重燃生存的希望嗎？面對突如其來的災難，我能像他那樣因時順變、積極自救嗎？我不得不承認自己的軟弱與無能。從小到大我都在父母的庇護下成長，心安理得地在他們為我鋪就的平坦大道上走過了一年又一年，衣來伸手，飯來張口，沒有干過什么家務，甚至連自己的襪子都沒洗過。在生活和學習中，我常常一遇到問題就本能地想退縮，不敢面對困難。讀了這本書，我懂得了讀書固然重要，但“學會生存，自我保護”也很重要。想一想，在荒無人煙的孤島上，如果連基本的生存技能都沒有，怎么能像魯濱遜那樣在荒島上頑強地活下來呢？

我要學習魯濱遜不怕困難的精神，遇到問題就要想辦法解決，絕不輕易放棄！平時，我更要有意識地學習各種生存技能。這樣，當遇到一些無法預見的困難時，才能坦然面對，像魯濱遜那樣憑借自己豐富的知識儲備、熟練的生存技能，脫離困境，用自己的雙手創造奇跡。

◆積累寫作技巧

※巧擬題目

雖然讀后感的題目大同小異，但擬一個別致的題目，更容易引起讀者的注意。擬題目時可以自擬一個緊扣中心、突出自己感想的正標題，再以書名或文章名加讀后感作為副標題。

例：《我命由我不由天——〈海倫凱勒〉讀后感》。

※創意開頭

1.引用名言。利用名人名言引出自己的觀點，更有說服力。

例：書是人類進步的階梯，有了階梯，我們才能登高望遠。《一千零一夜》這本書，帶給我很多啟示和思考，讓我明白了許多做人的道理。

2.概述開頭。簡要交代圖書的作者、體裁，以及其他讀者和“我”讀這本書的感受。

例：《查理和巧克力工廠》是由著名的作家羅爾德·達爾創作的。這本書不僅小孩子愛看，就連我已經上大學的姐姐也對它愛不釋手。這個暑假，我把這本書看了一遍又一遍，仿佛看到了……

※特色結尾

1.引申式結尾。由故事聯想到學習的過程，總結思想的變化，使主題得到升華。

例：《西游記》里師徒四人歷經八十一難，才取得真經，就像歌里唱的那樣——“西天取經不容易，容易干不成大業績”，我覺得這跟學習是一個道理，只有刻苦學習、努力鉆研，才能取得好成績。

2.總結式結尾。總結主人公身上的優點，寫出自己的感受，提出向他學習的方向。

例：魯濱遜是一個自信樂觀、機智勇敢、遇到困難不退縮的人，是我學習的榜樣。

◆學習基本方法

※什么是讀后感

讀后感就是讀過一本書或一篇文章以后的感想。

※寫作小技巧

要想寫好讀后感，咱們要先記住四個字：引、議、聯、結。

1.“引”是簡述文章內容，包含所讀文章的篇名、作者、內容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話。簡述文章內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊。

2.“議”是對所引內容進行簡單評價，即自己對文中的人物或事件的看法、體會等。這部分內容僅針對文章內容而談，暫不聯系實際。

3.“聯”是聯系生活實際，把自己和文中的主人公進行比較，敘述自己在生活中遇到類似文章中的情況時，自己是怎樣做的。聯系生活實際時，要注意對自己的語言、動作、心理等進行描寫。

4.“結”是總結自己未來應該怎樣做。經過“引、議、聯”前三個步驟，找到自己與主人公的差距，或從主人公身上得到某種啟發，說說自己今后該怎么做。

寫作提綱參考

題目：讀《? ? ?》有感

一、開頭：概括圖書或文章的主要內容。

二、中間[]

三、結尾：總結歸納閱讀帶給自己的感受、啟發等。

◆提升寫作技能

※名家名作

讀后感的寫作重點是自己的感想和感受，如果對一本書或一篇文章的感受較多時，只選感受最強烈、印象最深刻的部分寫。那么，怎樣提煉感悟點的角度呢？一般從人物形象、重要事件、講述的道理等幾個方面進行提煉。下面我們來讀一篇名家名作，從中學習寫讀后感的技巧。

旱獺的真諦（節選）

陳靜抒

在童書的世界里，《壞脾氣的瑪格麗特》是一本比較特別的書，它以一個或者說是一群小小穴居動物的視角，帶我們認真地領略了“家”這個詞的含義，同時表達出親人之間應互相包容、理解、扶持和分享的觀點。

在這個故事里，弗萊德開始的時候雖然不愿意，但他認為既然決定要和菲比做家人，就應該放棄自己原來決定與小孩子誓不兩立的想法。面對菲比的姐姐芭貝特的孩子，面對菲比對孩子的愛，弗萊德再也不能輕易地轉身走開了。這便是為愛妥協的第一步吧。

當菲比把瑪格麗特拖回家的時候，那個裝著一肚子牢騷跟在后面的弗萊德簡直太可愛了。作為一個特別討人厭的小孩，瑪格麗特真是把自己考驗他們婚姻的作用發揮到了極致。她一次又一次地挑戰弗萊德的耐心，破壞他辛苦建立起來的一切，甚至毫不珍惜包括菲比在內的任何人對她的真摯情感。

在這所有的一切中，唯有菲比用溫厚寬廣的愛包容了一切。她就這樣不知不覺地改變了弗萊德，把他變成了一個自己都快不認識的嶄新的自己;她的愛也凝聚起了山洞里的一家人，讓冷血的蛇都找到了家的溫暖;最后，她的努力和堅持帶來了最大的奇跡，那就是改變了瑪格麗特——這個到哪里都討人厭的、壞脾氣的小孩終于學會了尊重和善待他人，并且把這股力量帶回了自己家中。對所有的困難和奇跡，菲比從來都沒有表現出特別的驚奇。也許是因為在默默哀悼母親的那些日子里，她早就領悟出，生命的存在和愛的延續，本來就是這世間最大的磨難和最大的奇跡了。

赫爾曼·黑塞說過，所謂的愛，并不是為了讓我們幸福而存在的東西，它的存在是為了讓我們明白，在痛苦和堅忍中怎樣頑強地生存下去。這就是這一對小旱獺和一個小屁孩的故事所要告訴我們的真諦呀。

※病文修改

從上面的病文中，我們不難看出寫讀后感時，要聯系自己的實際生活情況進行感悟和反思，不能寫空話套話。下面我們來讀一讀修改后的習作。

用雙手創造奇跡

——《魯濱遜漂流記》讀后感

暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書后，心情久久不能平靜。這本書是一本日記形式的小說，作者是英國作家丹尼爾·笛福。故事描述了主人公因海上遇險而流落荒島，孤身與大自然搏斗，最終創造了生存奇跡的故事。

我常常問自己，假如我是魯濱遜，獨自一人待在荒島上，我會像他那樣重燃生存的希望嗎？面對突如其來的災難，我能像他那樣因時順變、積極自救嗎？我不得不承認自己的軟弱與無能。從小到大我都在父母的庇護下成長，心安理得地在他們為我鋪就的平坦大道上走過了一年又一年，衣來伸手，飯來張口，沒有干過什么家務，甚至連自己的襪子都沒洗過。在生活和學習中，我常常一遇到問題就本能地想退縮，不敢面對困難。讀了這本書，我懂得了讀書固然重要，但“學會生存，自我保護”也很重要。想一想，在荒無人煙的孤島上，如果連基本的生存技能都沒有，怎么能像魯濱遜那樣在荒島上頑強地活下來呢？

我要學習魯濱遜不怕困難的精神，遇到問題就要想辦法解決，絕不輕易放棄！平時，我更要有意識地學習各種生存技能。這樣，當遇到一些無法預見的困難時，才能坦然面對，像魯濱遜那樣憑借自己豐富的知識儲備、熟練的生存技能，脫離困境，用自己的雙手創造奇跡。

◆積累寫作技巧

※巧擬題目

雖然讀后感的題目大同小異，但擬一個別致的題目，更容易引起讀者的注意。擬題目時可以自擬一個緊扣中心、突出自己感想的正標題，再以書名或文章名加讀后感作為副標題。

例：《我命由我不由天——〈海倫凱勒〉讀后感》。

※創意開頭

1.引用名言。利用名人名言引出自己的觀點，更有說服力。

例：書是人類進步的階梯，有了階梯，我們才能登高望遠。《一千零一夜》這本書，帶給我很多啟示和思考，讓我明白了許多做人的道理。

2.概述開頭。簡要交代圖書的作者、體裁，以及其他讀者和“我”讀這本書的感受。

例：《查理和巧克力工廠》是由著名的作家羅爾德·達爾創作的。這本書不僅小孩子愛看，就連我已經上大學的姐姐也對它愛不釋手。這個暑假，我把這本書看了一遍又一遍，仿佛看到了……

※特色結尾

1.引申式結尾。由故事聯想到學習的過程，總結思想的變化，使主題得到升華。

例：《西游記》里師徒四人歷經八十一難，才取得真經，就像歌里唱的那樣——“西天取經不容易，容易干不成大業績”，我覺得這跟學習是一個道理，只有刻苦學習、努力鉆研，才能取得好成績。

2.總結式結尾。總結主人公身上的優點，寫出自己的感受，提出向他學習的方向。

例：魯濱遜是一個自信樂觀、機智勇敢、遇到困難不退縮的人，是我學習的榜樣。