高等職業院校學生就業與創業能力的提升

□張 冬

隨著我國高等職業院校畢業人數逐年增多，高等職業院校畢業生的就業問題成為了社會發展建設的一大重點問題。為了確保高等職業院校的畢業生可以更好地就業，就需要對其進行就業和創業能力教育，對高等職業院校的學生進行就業和創業教育關系到高等職業院校的發展，也對社會穩定有著直接的影響，目前高等職業院校學生普遍存在著創業意識沒有形成的問題，在面臨就業選擇時不具有優勢。我國高等職業院校的教學目標就是通過促進學生的個性化發展，使學生在發展過程中擁有一定的優勢，從而在就業中有自己的競爭優勢。高等職業院校的教育是以就業為最終目標的，因此在教學過程中應當通過對教學形式和教學目的進行統一來確保畢業生可以順利就業和創業，畢業生的就業和創業問題直接影響到畢業生家庭的利益，對社會穩定發展有著直接的影響。國外高等職業院校的教育是以學生的創業和就業能力提升為目標的，在我國現階段促進職業教育發展的前提下，應當通過教育改革對就業和創業教育加以重視，通過提升畢業生的創新創業能力來促進畢業生的就業問題得以解決。

一、高等職業院校就業創業教育工作的現狀

近些年來，我國高等職業院校的教育在不斷的發展建設，培育出了大量的技術性人才。隨著高等職業院校不斷發展，高等職業院校畢業生的就業情況逐漸出現了不太樂觀的情況，造成了社會的就業壓力。畢業生就業問題的出現不僅有社會因素，也有畢業生自身的因素，因此高等職業院校在進行教育時要通過對畢業生進行就業教育和創業指導，促進畢業生創業能力的提升，使畢業生在就業時具有一定的競爭優勢，從而解決畢業生的就業問題。

目前隨著我國社會經濟建設的不斷發展，我國社會的產業結構也在不斷的升級。在技術不斷創新的背景下，社會急需優秀的技術性人才，同時技術性人才也需要擁有較高的專業素養和職業技能。因此高等職業院校在進行人才培養時，要結合社會發展的需求，通過教育結構改革來滿足社會的需求，通過對教育管理理念進行不斷的創新來提升教學能力。通過將先進的營銷理念與學校的教學工作相結合來滿足學生各方面的需求，使學生擁有較高的職業技能，從而提升學生的核心競爭力，使學生可以很好地面對激烈的市場競爭。

我國高等職業院校的就業創業教育與國外相比發展較為緩慢，有較多需要改進的地方。目前在發展過程中出現了其就業創業教育與實際情況未結合的情況，同時學校的領導層未意識到就業和創業教育的重要性，使我國大部分高等職業院校在進行就業創業教學時只是處于指導階段，并沒有對學生進行長期的職業規劃教育，這直接導致了學生在畢業后缺乏一定的就業和創業能力，從而無法與社會需求相適應。因此高等職業院校在進行學生綜合素質的提升時，要通過一系列的實踐活動推動就業和創業教育的建設，確保學生在進行就業和創業時有著一定的優勢。

二、高等職業院校開展就業和創業教育的必要性

高等職業院校只有通過對學生就業創業能力的不斷培養，才能確保學生在完成學習后可以順利地就業。創業就業教育可以使學生對自己的實際情況進行充分的了解，明白自身的優缺點，并且可以對就業創業所需的素質進行了解，在學習過程中不斷地提升個人素養，通過對現實情況進行了解，對市場動態進行掌握，來使學生在畢業后可以很好地適應社會的發展。同時高等職業院校通過開設就業創業教育可以使畢業生更加積極主動地進行就業，幫助學生提升自身的創業能力，讓學生根據自己的實際情況進行職業的選擇，也有利于促進高等職業院校教學結構的不斷完善，促使其教學水平不斷提升。

1.提升高等職業院校畢業生的競爭力。隨著社會就業壓力的不斷加大，畢業生在畢業后找到適宜的工作越來越困難。畢業生要想選擇到自己滿意的職業，就需要具備基本的專業技術，同時也要擁有一定的創業能力和實踐能力，在進行就業時要確保其具有就業和創業的競爭力。高等職業院校通過開展就業創業教育，可以使畢業生提升自身的競爭力，幫助畢業生樹立明確的就業目標。

2.幫助畢業生實現自己的價值。高等職業院校的畢業生最主要的目標就是就業，通過就業和創業可以使學生實現自身的價值。因此，高等職業院校開展就業和創業教育可以使學生更加順利地進行就業和創業，有利于幫助學生實現自我的追求，滿足學生的自我發展，為學生實現自己的人生價值提供保障。

三、高等職業院校進行學生就業和創業能力教育的措施

1.明確教育目標，加強職業教育。高等職業院校通過明確的目標定位可以提升人才培養的水平，并且有利于畢業生進行職業方向的選擇。大部分的畢業生在進行就業時對就業擁有著較大的期望，無法對自己的實際情況進行正確的評估，也無法對社會的就業趨勢進行把握。高等職業院校通過就業創業教育可以使學生對自身情況進行充分的了解，對就業趨勢有著充足的掌握，可以幫助學生找到就業方向，使學生在學習過程中對自己的專業能力進行提升，幫助學生提升自身的綜合素質，使學生在進行就業時其自身能力與社會所需相一致，高等職業院校應當在教學過程中將創業就業教育作為自身的發展目標，通過培養優質的技術性人才來使學生的專業基礎更加的扎實，提升學生的專業能力以及心理素質，使學生在就業創業時具有核心競爭力。

2.加強就業創業的理解。高等職業院校在發展過程中應當對學生的就業創業教育進行重視，通過將就業創業教育與專業課程教學相結合來提升學生的就業創業能力，使學生在發展過程中可以很好的對專業能力進行提升，同時對自身的創業素質進行優化，通過多項活動來使學生的創新能力得到提升。

高等職業院校在進行就業創業教育時，應當制定較高的標準要求，通過對就業創業教育隊伍的建設來確保就業創業教育擁有完善的組織和足夠的人力、物力。在對就業創業教育進行管理時，要通過責任制進行管理，將教育的責任落實到每一個教師身上，從而為學生提供最優質的就業創業教育。

3.創建就業創業平臺。在對學生進行就業創業教育時，通過創建就業創業的平臺來幫助學生進行就業創業。高等職業院校在教育過程中應當開展相關的創業活動，邀請成功的創業者分享自己的創業經驗，在學生群體中傳播創業思維，提升學生創業的意識。同時高校要對學生的就業能力進行培養，通過創業項目和創業平臺，使畢業生利用自己的知識和技能進行創業活動。促進學生在任務完成過程中提高自身的專業素質，促進學生自身的發展。

四、結語

在高等職業院校教學過程中，就業創業教育有著重要的作用，通過就業創業教育可以使學生擁有一定的專業素養和創新能力。隨著社會經濟建設的不斷發展，社會競爭越來越激烈，因此高等職業院校應當對學生的綜合能力進行培養，使學生能夠很好地適應社會的發展。學校在教學過程中通過對辦學制度進行創新，對辦學理念進行不斷的深化，通過組織優秀的教師隊伍來進行就業創業教育，在教學過程中與社會企業相結合來進行就業創業教育，使學生能夠正確的看待就業問題，不斷提升自身的綜合能力，從而使學生能夠順利地就業，促進社會的穩定發展。