“虎爸”逼5歲孩子學高數：精神傷害也是家暴

黃帥

日前，“南京市中級人民法院”微信公眾號發布的一則案例，引起了輿論熱議：博士畢業的毛先生經常向兩子女小明、小佳（化名）教授中學、大學的知識，讓兩孩子學習文言文和高等數學，并要求他們學習至深夜，其在教育子女學習的過程中經常使用侮辱性字眼進行謾罵，有時甚至出現毆打行為。無奈之下，毛先生的愛人鄭女士只好向法院申請人身安全保護令。最終法院裁定，禁止毛先生實施家庭暴力。

此事中的兩個孩子，一個7歲，一個才5歲，正處于享受童年美好時光的年齡。毛先生的“拔高式教育”，既不符合正常的教育規律，也很難起到預期的教育效果。

在一些人的認知中，家長學歷高、知識豐富，孩子就“理應”比同齡人優秀。與其說這是一種自信，不如說是一種自負，是對孩子獨立人格的不尊重，也是對自己能力的高估。家長的教育水平與孩子的學習能力并不存在絕對的相關性。最為重要的是，家長應當通過合理的教育，潛移默化地將學習方法和態度傳授給孩子，而不是逼迫孩子學習。在家庭中，簡單粗暴的教育方式，往往只能起到相反的效果。

在此案例中，更值得深思之處，在于毛先生對孩子存在一定程度上的家庭暴力行為，而且有相對“隱蔽”的精神傷害。

家庭暴力絕不只是身體上的毆打，也包括精神上的傷害。《反家庭暴力法》對此有明確解釋：以經常性謾罵、恐嚇等方式實施的精神侵害行為，同樣屬于家庭暴力。但是，在現實中，有些家長規避精神侵害型家庭暴力的意識并不強，甚至覺得“罵是愛”，卻不知這些言語上的刺激與傷害，對孩子的心靈會造成難以消除的陰影。

人在成年后產生的心理問題，很多都能在早年經歷中找到“源頭”。尤其是身處幼兒園、小學階段的孩子，對外界的情感認知十分敏感。即便是家長的無心之語，都有可能對孩子的價值觀產生較大影響。因此，那些打壓式言語和諷刺式“教育”，對孩子的成長絕無好處。雖然家長不必讓孩子完全成長在“無菌”的單純環境里，但也絕不能釋放過多的負面情緒。與其逼迫孩子學習那些不擅長、不符合本年齡段認知的東西，不如多與孩子溝通，發現孩子的興趣愛好，繼而因材施教。

遭受家庭暴力尤其是精神侵害的孩子，還不具備民事行為能力，往往無法主動維權。此事還給人一個啟發，如果父母中有一方認識到教育出了問題，尤其是孩子遭到精神侵害時，就應該及時拿起法律的武器，避免孩子受到更多傷害。在這起事件中，當地法院及時介入和調解，對糾正家長的錯誤教育理念，讓孩子免受家庭暴力的陰影，都起到了至關重要的作用。

按照相關法律的要求，學校、村委會、居委會等組織，若發現未成年人遭受或者疑似遭受家庭暴力時，也應當及時向公安機關報案。制止與預防家庭暴力，絕非家里的“私事”，它需要社會各界的共同關注與助力。只有這樣，才能給孩子的成長提供健康的環境，避免“童年陰影”的出現。

◎ 來源|中國青年報客戶端