新時代家校共育背景下書香家庭的構建

姜波

書香家庭泛指有知識、有品德、有修養的傳統家庭，且家庭成員喜愛閱讀，閱讀學習氛圍濃厚的家庭。創建書香家庭意義重大，對個人來說，書香家庭的良好閱讀習慣不僅能夠提高孩子的文學素養，而且能幫助孩子開闊視野、提升內涵，樹立正確的思想觀念;對家庭來說，能讓家庭成員之間有共同話題，關系親密，家庭和睦;對社會而言，能夠提高全民素質，堅定文化自信，促進社會和諧穩定。

在國家大力倡導和推進全民閱讀的當下，筆者所在學校在建設書香校園的基礎上，充分利用家校共育數字平臺，對構建書香家庭的途徑與策略進行探索與研究，取得了令人欣喜的成績。接下來筆者以公主嶺市第二實驗小學校為例，淺析通過家校共育共建書香校園的方式、方法。

一、以書香校園建設為基礎，引領書香家庭構建

筆者所在學校始建于1997年，多年來，學校一直致力于家校共育與特色辦學的實踐與研究，曾先后獲得“全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校”“全國家校共育示范校”“中國教育研究中心種子學校”等多項榮譽。

2019年，學校開展的全國教育科學“十三五”教育部規劃課題“書香校園建設與實踐研究”圓滿結題。在建設書香校園的探索和實踐中，學校以“塑造和樂人格，成就少年君子”為目標，充分利用學校圖書館藏書優勢，依托學校“吉林省書法作品展覽基地”這一有力條件全面開展讀書活動，培養了學生良好的閱讀習慣。

在建設書香校園的基礎上，學校形成了以“浸潤書香，快樂成長”為主題的門廳文化，以“明禮守紀，學海泛舟”為切入點的班級文化，以“誦讀經典，崇文尚德”為主題的圍墻文化，優美而又底蘊溫厚的校園文化環境為學生讀書活動的開展營造了良好的氛圍。通過書香校園建設為書香家庭構建打下了良好的基礎。

二、以家校共育數字平臺為媒介，推動書香家庭構建

筆者所在學校被遴選為全國“家校（園）共育”數字化項目試點校后，學校“新時代家校共育構建書香家庭的研究與探索”子課題通過東北師范大學家庭教育研究院立項，引領家長全方位打造書香家庭。為促進書香家庭創建活動的有序開展，學校建設了“書香家庭微信群”“書香家庭釘釘群”，通過網絡開展書香家庭創建指導活動，學校圍繞創建書香家庭的重要意義，創建書香家庭的方法、步驟等問題進行廣泛宣傳。利用釘釘直播功能，學校具有常年閱讀經驗的老教師定期針對構建書香家庭過程中家庭成員閱讀興趣的培養、閱讀時間的安排、閱讀書籍的選擇及推薦等問題逐一為家長答疑解惑。

活動初期，家長參與意識不強，當時筆者所在學校在籍學生1700余人，參與家庭不足十分之一。針對這一問題，學校積極探索解決方案，充分發揮部分書香家庭的示范作用，適時開展“讀書家庭曬娃”活動，通過網絡分享家庭讀書小視頻、書香家庭創建心得，看到其他學生的出色表現和巨大進步后，家長們逐漸有了“危機”，意識到建立書香家庭的重要性，構建書香家庭逐漸被更多的家庭所接納。活動日趨成熟，家庭自我推薦、自主申報的熱情高漲之后，學校充分利用“中國家庭報家長學校”的微信公眾號，大力倡導家庭利用網絡進行申報，以家校共育數字平臺為媒介，加快書香家庭建設步伐。

三、以繼承中華優秀文化為載體，促進書香家庭構建

在構建書香家庭的研究與實踐中，筆者發現家長多是以自我為中心選擇閱讀書籍，書目千奇百怪，雖然說開卷有益，但這畢竟不利于創建書香家庭的后期評審工作。為此，學校在書香家庭開展構建過程中明確以“繼承中華優秀文化，弘揚中華傳統美德”為核心閱讀內容，結合不同學段學生的理解能力，指導家長、學生在自主閱讀的基礎上選擇《三字經》《弟子規》《增廣賢文》《朱子家訓》等相關閱讀書籍共同閱讀，創建極具特色的書香家庭。

同時，學校充分利用書法教學這一優勢，長期開展“讀寫結合”活動，引導學生將家庭讀書過程中的名言書寫成作品，并定期進行評比，實現了書香墨香結合，進一步促進了書香家庭的構建。創建以“繼承中華優秀文化，弘揚中華傳統美德”為特色的書香家庭，引導學生接受傳統文化和傳統美德的熏陶，在潛移默化中提升了學生的民族自豪感。

四、以開展各類家校活動為契機，提升書香家庭構建質量

隨著書香家庭構建活動的日趨成熟，主動申請參與的家庭日漸增多，提升書香家庭的建設質量是創建書香家庭的關鍵，學校在多方探索、借鑒經驗的基礎上積極開展家庭讀書報告會、親子誦讀展演、書香家庭創建心得征文等活動，以此為入選的書香家庭評定級別。為了便于評審，學校要求候選家庭通過釘釘群網絡直播的形式介紹構建書香家庭的做法、感悟及收獲，從而對申報家庭的等級進行全校投票考核，家長們的精彩發言和個性化展示再次激勵了學生家長申報書香家庭的積極性，同時也提升了書香家庭的建設質量。

構建書香家庭雖然是筆者所在學校在家校共育課題實踐與研究中的一次嘗試，但卻是基于學校十余年在書香校園創建過程中的積淀與創新。

如今，構建書香家庭不僅成為了筆者所在學校的特色項目，而且也為新時代家校共育研究提供了新的思路。

【本文系國家社會科學基金“十三五”重點課題“家校合作的國際經驗與本土化實踐研究”子課題“新時代家校共育構建書香家庭的研究與探索”（課題編號：AHA180015-20324）研究文章】