厚植高質(zhì)量發(fā)展的生態(tài)底色
——讀《地質(zhì)攝影》有感

◎ 王紅闖

我與著名地質(zhì)攝影家趙洪山深交已久，高等學(xué)校旅游地學(xué)規(guī)劃教材《地質(zhì)攝影》［以下簡稱《地質(zhì)攝影》（教材版）］出版后他專程從北京給我寄送了一本。

粗粗翻閱一遍，我的第一印象是“文圖并茂”。作為讀者，一切的認(rèn)識皆始于“看”，書中大量精美的攝影作品，著實讓人一見傾心。正因為欣賞作者的攝影作品，我們所編輯的《資源導(dǎo)刊·信息化測繪》就曾多次刊登其攝影佳作。

翻閱過后再從頭細(xì)讀，在查閱了大量攝影基礎(chǔ)知識后，我發(fā)現(xiàn)作者在“攝影”中獨家選擇了“地質(zhì)”這一門類，瞬間在無形中為攝影增加了知識內(nèi)涵，賦予了攝影技術(shù)諸多的社會責(zé)任。這一選題可謂新穎且不落俗套。而當(dāng)我從書架上取下厚厚的美國版《攝影教材》時，陡然發(fā)現(xiàn)趙洪山此書正填補了我國簡明攝影教材的空白。

習(xí)近平總書記提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念，厚植高質(zhì)量發(fā)展的生態(tài)底色為我們的攝影家提供了更加廣闊的創(chuàng)作空間，也提出了賦予攝影作品“科普”功能的新要求。《地質(zhì)攝影》（教材版）傳播的正是關(guān)注祖國河山、愛護地球的意識，以及保護美好家園、守護“金山銀山”的發(fā)展理念。

細(xì)賞封面，“簡明扼要”的直觀感覺撲面而來，且給我留下了很深的印象——張掖世界地質(zhì)公園的彩丘地貌和展開的攝影膠卷，以非常直接而毫不夸張的方式，聚焦了張掖的地質(zhì)構(gòu)造。作者把地質(zhì)景觀作為拍攝對象，無論封面上有無相機鏡頭，讀者都會在第一時間捕捉到地質(zhì)影像，萌發(fā)“這是一本不同尋常的攝影教材”之感。

如此看來，封面的設(shè)計真是獨到而新穎，讓讀者在翻開書本、讀到第一個章節(jié)之前，就已走進了攝影的世界，來到了地質(zhì)攝影的空間。

懷著對“新”“奇”的期待打開這本《地質(zhì)攝影》（教材版），開始時，我還很擔(dān)心自己會因為專業(yè)知識的不足而無法很好地理解書中內(nèi)容，然而當(dāng)我慢慢開始閱讀，我愈發(fā)覺得作者并不是在向讀者灌輸一種自己定性的地質(zhì)攝影理論，而是在展示自己真實的思考過程，同時啟迪讀者以一種與以往不同的視角去看待問題。

該書在第一章解答了“什么是地質(zhì)攝影”，表明這不是一本有關(guān)攝影技術(shù)的專著，而是圍繞地質(zhì)知識、社會責(zé)任及以地質(zhì)攝影技術(shù)的深刻影響展開簡述，挖掘、剖析了地質(zhì)攝影的內(nèi)涵和意義。作者思維獨到，發(fā)人思考，我的第一感想便是：這是一本旨在闡述地質(zhì)攝影而非單純講解攝影技術(shù)的書。

作者在書中展開的關(guān)于地質(zhì)攝影價值的思考、用圖片說話的講述方式以及對攝影理論的精辟總結(jié)，無疑為高等學(xué)府的地質(zhì)學(xué)子帶來了一門嶄新的自選課程。

全書共由九章組成，從地質(zhì)攝影真實與表象的關(guān)系、地質(zhì)攝影的獨特性以及其攝影技術(shù)入手，到地質(zhì)攝影作品賞析、地質(zhì)現(xiàn)象、拍攝技術(shù)參數(shù)以及點評所賦予照片的附加意義，再到地質(zhì)攝影的拍攝要求和拍攝要點，直到攝影是一門藝術(shù)進而升華到地質(zhì)攝影的價值，并向讀者闡明了地質(zhì)攝影所依賴的多元化文化與國家體制（航空攝影）之間的沖突，每章看似各自獨立，實則循序漸進，邏輯嚴(yán)密，符合思考逐步深入的過程。

其中給我印象最深的是第四章和第六章。可能正因為我不是攝影家的緣故吧，那是我反復(fù)閱讀次數(shù)最多的章節(jié)，故而最終理解的深度也較其他章節(jié)更到位一些。當(dāng)然，這也得益于作者的講解簡明扼要，相比其他攝影專業(yè)書籍要容易理解得多。

第六章的知識點比較集中，把攝影的思想與藝術(shù)融合在對地質(zhì)攝影構(gòu)圖的講解中，就更便于讀者理解。這其中，作者把攝影構(gòu)圖細(xì)分為復(fù)雜構(gòu)圖、簡單構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖這三種構(gòu)圖方式，既簡潔又明了。作者特別指出，攝影就是一種視覺角度的選取，我們所看到的只是經(jīng)過截取的物體圖像，但其實，完整的被攝物體才是“真實”。攝影就是這樣一種構(gòu)圖的藝術(shù)，當(dāng)然，經(jīng)鏡頭所選取的亦并非虛假，它只是一部分的真實。那么，被攝物體實際上就是相機面前待選取的對象，至于如何選取、呈現(xiàn)，那都是攝影師視角與思考的表達，因而，攝影的構(gòu)圖具有簡潔與復(fù)雜之分。盡管初次看到這一觀點時我感到詫異，但順著作者的視角去看、順著作者的思路去想，便會發(fā)現(xiàn)這是很有道理的。

總之，《地質(zhì)攝影》（教材版）的出版，可謂是為高等教育開設(shè)地質(zhì)攝影自選課程提供了一本“投石問路”的教材。

地球誕生后在幾十億年的運動中，給人類留下了太多寶貴的地質(zhì)遺產(chǎn)，等待我們?nèi)ラ_發(fā)，去利用。地質(zhì)遺產(chǎn)存在的意義，使人們能夠置身其中去感受，從而去享受，而不是等待著一個定格的畫面。但如果不用相機去見證地球演變的歷史，那實在是攝影者一種大大的缺失。攝影是重要記錄的手段之一，畢竟通過眼睛和相機記錄下來的地質(zhì)演變大不相同——靠眼睛記錄下的風(fēng)景儲存在記憶中，而相機記錄下的演變過程，則是亙古不變的地質(zhì)檔案。

我想，這就是作者編著《地質(zhì)攝影》（教材版）的目的。作者選擇以簡明讀本的形式，用地質(zhì)攝影家的視角來詮釋世界的影像與真實，就好像拿著相機在拍攝這個世界。盡管這本書還有種種不足——那是攝影背后的種種隱情，但這一切過程中的絲絲縷縷，最終都將升華為保護青山綠水的真情。

掩卷深思，隨書回顧了作者30多年的攝影歷程后，我對于地質(zhì)攝影概念的認(rèn)識也越來越深。當(dāng)目光再次投向封面，我不禁發(fā)問：地質(zhì)攝影者透過自己相機的鏡頭，將看到一個怎樣的世界？

其實，這本教材的結(jié)束語詮釋了以上答案：“我熱愛地質(zhì)，熱愛祖國的每一寸土地，熱愛祖國大地上的一草一木；我酷愛地質(zhì)攝影，喜愛世界上的每一條江河，喜愛地球上每一處地質(zhì)遺存。祖國山河的壯美，使我對祖國有無盡的眷戀；地質(zhì)地貌的奇特，令我對她們癡迷不已。每當(dāng)我站在高山上、河湖邊，我的心靈好像在一瞬間得到了凈化，一種責(zé)任和使命感便油然而生。二十多年來，讓祖國美麗的山川河流翩然入鏡，把世界奇特的地形地貌呈現(xiàn)給世人，成為我不懈追求的目標(biāo)。”